發(fā)布時(shí)間：2024-01-13 16:32:33
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的智慧交通概論樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);必要性;技能型人才
物聯(lián)網(wǎng)，顧名知義，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。它是通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。是繼計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次信息產(chǎn)業(yè)的浪潮。面對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面普及及上萬億規(guī)模的高科技市場，職業(yè)院校承接著技能型人才培養(yǎng)的社會(huì)職責(zé)，對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)如何定位，如何培養(yǎng)，是個(gè)值得探討的問題。
一、社會(huì)背景和技術(shù)背景
物聯(lián)網(wǎng)是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的新一輪信息技術(shù)革命，隨著在各行各業(yè)的落地，已經(jīng)成為支撐眾多行業(yè)發(fā)展的主要力量。物聯(lián)網(wǎng)初期投入是在政府主導(dǎo)下進(jìn)行的，集中在公共安全系統(tǒng)，智能交通、智能物流、市政管理等工程，每一個(gè)點(diǎn)無不可以搜索到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影子。尤其信息技術(shù)應(yīng)用水平和管理水平，已經(jīng)成為企業(yè)提高競爭力的手段。
技術(shù)上，物聯(lián)網(wǎng)是通過智能感應(yīng)裝置，經(jīng)過通信技術(shù)，進(jìn)行信息的傳輸，到達(dá)指定的信息處理平臺或中心，從而實(shí)現(xiàn)物物、物人的信息傳遞，從而提升效率，保障安全，可以跨時(shí)間跨空間進(jìn)行溯源、追蹤、定位、管理。
二、高職院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的必要性分析
從2009年8月7日，國務(wù)院總理在無錫視察時(shí)發(fā)表重要講話，提出了感知中國的戰(zhàn)略構(gòu)想，表示要大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，繼而物聯(lián)網(wǎng)也成為我國十二五規(guī)劃的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。2013年2月，《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）正式出臺，標(biāo)志著政策層面已經(jīng)框定物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖。預(yù)計(jì)2015年將超過5000億元的規(guī)模，并會(huì)在短期內(nèi)可能超過萬億規(guī)模，是一個(gè)航母級產(chǎn)業(yè)。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的競爭，說到底是人才的競爭，是戰(zhàn)略的競爭。物聯(lián)網(wǎng)目前在我國還處于發(fā)展階段，從事該行業(yè)的人才還比較匱乏，僅在交通物流等領(lǐng)域，人才需求量就超過20萬，而且每年都在增長。做為基礎(chǔ)型的產(chǎn)業(yè)對人才的海量需求，這也為職業(yè)院校提出了緊迫的要求，有一定基礎(chǔ)、能力、條件的職業(yè)院校，應(yīng)高度重視與加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作。
1.職業(yè)類院校學(xué)生的特點(diǎn)。職業(yè)類院校培養(yǎng)的學(xué)生主要從事安裝、調(diào)試、維護(hù)、生產(chǎn)、營銷和推廣等工作。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與競爭，主要是人才的競爭。眾多本科類院校也在開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)，但主要面對系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析和研究方面的研發(fā)工作，要求有深厚的理論基礎(chǔ)知識，并且具備專業(yè)覆蓋面廣的優(yōu)勢，職業(yè)類院校學(xué)生勝任起來有些困難?？v觀物聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)崗位，對于技術(shù)人員，尤其是建設(shè)調(diào)試、維修保養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、營銷推廣等工作，不需要非常深的理論知識，只需要掌握相關(guān)的操作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，具備最基礎(chǔ)的專業(yè)知識，具備相應(yīng)崗位必備的技能技巧即可以，正符合職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、動(dòng)手能力強(qiáng)、適合奔波式工作的職業(yè)特色，所以對于當(dāng)前人才需求量大的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)行業(yè)，職業(yè)類院校開設(shè)上此專業(yè)正具備最基礎(chǔ)的條件。
2.各行業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求量大。“十二五”期間物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域包括智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智能工業(yè)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)、公共安全、環(huán)境監(jiān)控與災(zāi)害預(yù)警、社會(huì)公共事業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、智能家居、智慧城市、國防與軍事等。
我國當(dāng)前處理物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才處理缺乏狀態(tài)，筆者隨意瀏覽了一個(gè)招聘網(wǎng)站，中華英才網(wǎng)上與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的招聘信息有500余條，前程無憂網(wǎng)站上與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的招聘信息達(dá)到1000余條，智能招聘網(wǎng)站上與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的招聘崗位達(dá)到400余條，另經(jīng)常有公司通過微信、QQ、網(wǎng)站平臺、私人聯(lián)系等方式在招聘技高能優(yōu)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的專業(yè)人才。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年的幾大應(yīng)用領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅?，可能均?huì)超過20萬以上，如智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智慧生活等。
3.對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域展開教學(xué)與研究。RFID技術(shù)等短距離通信技術(shù)、傳感技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，眾多理工類職業(yè)院校有著豐厚的基礎(chǔ)，承著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣與應(yīng)用，職業(yè)類院校可以對這些核心的技術(shù)展開教學(xué)與研究，使得培養(yǎng)的人才在智能交通、智能物流、智能農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)等領(lǐng)域得到發(fā)揮。
4. 職業(yè)院校具備校企合作的基礎(chǔ)。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式步伐一直沒有停息過，從項(xiàng)目教學(xué)法、學(xué)習(xí)德國職業(yè)教育模式、校企合作、微課教學(xué)、Mooc教學(xué)、混合式教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等，究竟花落哪種模式，沒終極結(jié)論。實(shí)踐場地不斷翻新，合作企業(yè)不斷探索，新技術(shù)新技能不斷涌入，已經(jīng)讓當(dāng)前的眾多高職院校具備了充分的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，具備了校企合作的基礎(chǔ)。
在當(dāng)前的基礎(chǔ)上，開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)具備了良好的基礎(chǔ)。從教學(xué)方法上看，多年的探索與實(shí)踐已經(jīng)積累了成熟適用的經(jīng)驗(yàn)，從硬件基礎(chǔ)上看，已經(jīng)具備了搭建物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)條件，從師資力量上看，已經(jīng)擁有了開設(shè)此專業(yè)的技能與技術(shù)。院校與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，搭建校企合作平臺，通過高校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)知識與技術(shù)的信息服務(wù)與技能應(yīng)用型人才，合作育人，合作發(fā)展，達(dá)到人才培養(yǎng)的靈活性、開放性、深入性、針對性。
總之，在當(dāng)前本科類院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的同時(shí)，各職業(yè)類院校也必須要迎頭趕上，以呼應(yīng)本科類院校培養(yǎng)的研究型人才，牢牢把握住這一機(jī)遇。中高等職業(yè)類院校作為國家技能型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，開辦此專業(yè)顯得尤其重要與必要，有處于當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的大好形勢 ，扭轉(zhuǎn)物聯(lián)網(wǎng)人才資源匱乏的局面，從而培養(yǎng)大批的具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的復(fù)合型人才，全國的職業(yè)類院校都以當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大好背景為依托，積極開辦物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)人才戰(zhàn)略。
由于我國物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教育于2010年才起步，對于很多院校開設(shè)此專業(yè)還處理猶豫與探索階段，如如何定位專業(yè)、課程設(shè)置？師資力量從何而來？實(shí)驗(yàn)室不完善如何辦？學(xué)生的就業(yè)前景如何？等等諸多問題，這也一定程度上會(huì)制約著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，所以研究物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教育的有效性及輸送人才的通道更顯得重要。
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課程的教學(xué)定位非常重要，教學(xué)定位決定了在教學(xué)過程中所應(yīng)用到的教學(xué)方法、教學(xué)手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學(xué)目的是：使學(xué)生較全面地了解土木工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域、包含的內(nèi)容、所獲得的成就及未來發(fā)展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業(yè)的綜合性、社會(huì)性及其在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理方面的統(tǒng)一性，初步涉及一些基礎(chǔ)專業(yè)概念；引導(dǎo)學(xué)生了解自己對大土木下眾多學(xué)科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業(yè)的感情和對土木工程事業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)?！锻聊竟こ谈耪摗愤@一課程的定位，就是讓學(xué)生通過教師的講授，對“大土木”背景下涉及到的學(xué)科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎(chǔ)的工程各類、所需要的專業(yè)技能都有一定的了解；在了解清楚每一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容及相關(guān)方向后，逐漸對土木工程專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時(shí)候做好充分準(zhǔn)備。興趣是最好的老師，也是最大的前進(jìn)動(dòng)力，是學(xué)生在以后工作崗位上能做出貢獻(xiàn)的最重要的前提條件。只有使土木工程學(xué)生真正選擇了一個(gè)自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業(yè)，才能發(fā)揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生對土木工程專業(yè)的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學(xué)科方向，為將來選擇學(xué)科方向及就業(yè)方向做好充分的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)方法得當(dāng)
教學(xué)方法是課堂的靈魂，是學(xué)生激情的催化劑。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)使課堂毫無生氣，教學(xué)效率低下；得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍，并能培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。土木工程專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，眾多的設(shè)計(jì)理論、施工技術(shù)方法等都是在實(shí)際的工程中遇到了相應(yīng)的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內(nèi)涵、特點(diǎn)的情況下，對他們講解一些專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯、專業(yè)理論，他們是難以理解和接受的。作者認(rèn)為，想要讓土木工程新生快速地了解一個(gè)設(shè)計(jì)理論的來龍去脈、一種施工方法的技術(shù)要點(diǎn)，最直接、最有效的辦法便是結(jié)合相關(guān)的工程實(shí)例進(jìn)行講解。當(dāng)教師把工程實(shí)例展示給學(xué)生后，學(xué)生能非常直觀、快速地領(lǐng)會(huì)這種理論或者方法的背景，理解起來就非常容易。加強(qiáng)工程實(shí)例的講解，使土木工程專業(yè)新生快速了解土木工程專業(yè)入門知識，形象地再現(xiàn)土木工程所涵蓋的學(xué)科內(nèi)容和涉及的多方面知識，達(dá)到提高對土木工程的興趣、提高教學(xué)效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學(xué)中工程實(shí)例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發(fā)生的機(jī)制、產(chǎn)生后果的原因等可以加深學(xué)生對問題的理解，進(jìn)而引發(fā)對此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強(qiáng)的時(shí)效性，接近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們的切身感受更為強(qiáng)烈。例如當(dāng)講到關(guān)于地基不均勻沉降的專題時(shí)，除了講授一些書本上已有的經(jīng)典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實(shí)例進(jìn)行講解分析。這樣，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以起到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代工程意識和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現(xiàn)代工程人才的價(jià)值觀，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^并把它貫穿于以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。
三、教學(xué)手段靈活
教學(xué)手段是課堂的推進(jìn)器，合適的教學(xué)手段能使學(xué)生更快速地掌握大量的信息。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益普及，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用在高校教學(xué)中。多媒體技術(shù)可以是一種利用多媒體儀器，將授課內(nèi)容集合文字、圖像、聲音以及動(dòng)畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的使用，可以讓課堂教學(xué)形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實(shí)際工程緊密相關(guān)的專業(yè)課程的講授，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撏ㄟ^計(jì)算機(jī)技術(shù)惟妙惟肖地演示出來，為學(xué)生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環(huán)境，進(jìn)而極大地誘發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在利用多媒體輔助教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)擔(dān)當(dāng)著信息載體與傳達(dá)手段的角色，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織和進(jìn)程控制仍需由教師掌控。因此，對于課件的制作，教師應(yīng)先仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)教學(xué)大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，從而建立一個(gè)完整的教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式中循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)教學(xué)方式的連貫性。對于多媒體技術(shù)的使用，不應(yīng)僅僅局限于對課件的制作，還應(yīng)充分利用已有的豐富的網(wǎng)絡(luò)的資源，如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀(jì)錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優(yōu)秀且合適的視頻資源，該系列紀(jì)錄片紀(jì)錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業(yè)拍攝的影片，節(jié)目里將敘述每項(xiàng)工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設(shè)計(jì)師、工程師、專案經(jīng)理及工地人員，來說明他們?nèi)绾慰朔魬?zhàn)，打造現(xiàn)代最高、最長、最快和最復(fù)雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節(jié)目中，可以見識建構(gòu)我們?nèi)粘Ｉ畹慕ㄖこ唐嬗^。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發(fā)起學(xué)生對土木工程專業(yè)的強(qiáng)烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)自豪感與成就感，從而找到對土木工程專業(yè)的高度認(rèn)同感，與此同時(shí)，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識，了解了當(dāng)今世界最全的建筑技術(shù)。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的資源進(jìn)行教學(xué)，是一種一舉多得的教學(xué)手段。
四、小結(jié)
關(guān)鍵詞：土木工程；教學(xué)；方法
中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0069-02
《土木工程概論》課程是土木工程專業(yè)的必修課及其他相關(guān)專業(yè)的選修課，開設(shè)時(shí)間為大一第一學(xué)期?！锻聊竟こ谈耪摗吩谡麄€(gè)土木工程專業(yè)課程體系中起著十分重要的向?qū)ё饔?，肩?fù)著把只具備數(shù)理化基礎(chǔ)知識的高中生迎接入土木工程行業(yè)大門，并使他們了解、熟悉進(jìn)而熱愛這個(gè)專業(yè)的重要使命?！锻聊竟こ谈耪摗愤@門課程包含的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識面非常的廣，包括與土木工程專業(yè)相關(guān)的各類工程結(jié)構(gòu)勘測、設(shè)計(jì)、施工、管理、監(jiān)理、經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等內(nèi)容。因此，《土木工程概論》這一門課程對任課教師提出了非常高的要求。首先，教師需具備非常豐富的專業(yè)知識，必須對大土木背景下面眾多學(xué)科都有深入的了解；其次，土木工程專業(yè)是在眾多工程實(shí)踐中建立起來的理論和知識，這要求教師具備豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，在講授課程中理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授；此外，《土木工程概論》是相對較新的一門課程，目前還沒有比較成熟的、高效的經(jīng)典教學(xué)方法。因此，對于這一課程，展開深入的教學(xué)、教法研究，切實(shí)提高課堂效率，讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生對土木工程專業(yè)培養(yǎng)起濃厚的興趣，培養(yǎng)出具備扎實(shí)的專業(yè)技能的土木工程高級專業(yè)技術(shù)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)增添新鮮血液，具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中對教學(xué)定位、教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷摸索、創(chuàng)新。
一、教學(xué)定位準(zhǔn)確
課程的教學(xué)定位非常重要，教學(xué)定位決定了在教學(xué)過程中所應(yīng)用到的教學(xué)方法、教學(xué)手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學(xué)目的是：使學(xué)生較全面地了解土木工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域、包含的內(nèi)容、所獲得的成就及未來發(fā)展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業(yè)的綜合性、社會(huì)性及其在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理方面的統(tǒng)一性，初步涉及一些基礎(chǔ)專業(yè)概念；引導(dǎo)學(xué)生了解自己對大土木下眾多學(xué)科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業(yè)的感情和對土木工程事業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)?！锻聊竟こ谈耪摗愤@一課程的定位，就是讓學(xué)生通過教師的講授，對“大土木”背景下涉及到的學(xué)科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎(chǔ)的工程各類、所需要的專業(yè)技能都有一定的了解；在了解清楚每一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容及相關(guān)方向后，逐漸對土木工程專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時(shí)候做好充分準(zhǔn)備。興趣是最好的老師，也是最大的前進(jìn)動(dòng)力，是學(xué)生在以后工作崗位上能做出貢獻(xiàn)的最重要的前提條件。只有使土木工程學(xué)生真正選擇了一個(gè)自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業(yè)，才能發(fā)揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生對土木工程專業(yè)的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學(xué)科方向，為將來選擇學(xué)科方向及就業(yè)方向做好充分的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)方法得當(dāng)
教學(xué)方法是課堂的靈魂，是學(xué)生激情的催化劑。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)使課堂毫無生氣，教學(xué)效率低下；得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍，并能培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。土木工程專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，眾多的設(shè)計(jì)理論、施工技術(shù)方法等都是在實(shí)際的工程中遇到了相應(yīng)的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內(nèi)涵、特點(diǎn)的情況下，對他們講解一些專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯、專業(yè)理論，他們是難以理解和接受的。作者認(rèn)為，想要讓土木工程新生快速地了解一個(gè)設(shè)計(jì)理論的來龍去脈、一種施工方法的技術(shù)要點(diǎn)，最直接、最有效的辦法便是結(jié)合相關(guān)的工程實(shí)例進(jìn)行講解。當(dāng)教師把工程實(shí)例展示給學(xué)生后，學(xué)生能非常直觀、快速地領(lǐng)會(huì)這種理論或者方法的背景，理解起來就非常容易。加強(qiáng)工程實(shí)例的講解，使土木工程專業(yè)新生快速了解土木工程專業(yè)入門知識，形象地再現(xiàn)土木工程所涵蓋的學(xué)科內(nèi)容和涉及的多方面知識，達(dá)到提高對土木工程的興趣、提高教學(xué)效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學(xué)中工程實(shí)例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發(fā)生的機(jī)制、產(chǎn)生后果的原因等可以加深學(xué)生對問題的理解，進(jìn)而引發(fā)對此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強(qiáng)的時(shí)效性，接近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們的切身感受更為強(qiáng)烈。例如當(dāng)講到關(guān)于地基不均勻沉降的專題時(shí)，除了講授一些書本上已有的經(jīng)典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實(shí)例進(jìn)行講解分析。這樣，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以起到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代工程意識和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現(xiàn)代工程人才的價(jià)值觀，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^并把它貫穿于以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。
三、教學(xué)手段靈活
教學(xué)手段是課堂的推進(jìn)器，合適的教學(xué)手段能使學(xué)生更快速地掌握大量的信息。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益普及，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用在高校教學(xué)中。多媒體技術(shù)可以是一種利用多媒體儀器，將授課內(nèi)容集合文字、圖像、聲音以及動(dòng)畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的使用，可以讓課堂教學(xué)形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實(shí)際工程緊密相關(guān)的專業(yè)課程的講授，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撏ㄟ^計(jì)算機(jī)技術(shù)惟妙惟肖地演示出來，為學(xué)生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環(huán)境，進(jìn)而極大地誘發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在利用多媒體輔助教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)擔(dān)當(dāng)著信息載體與傳達(dá)手段的角色，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織和進(jìn)程控制仍需由教師掌控。因此，對于課件的制作，教師應(yīng)先仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)教學(xué)大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，從而建立一個(gè)完整的教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式中循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)教學(xué)方式的連貫性。對于多媒體技術(shù)的使用，不應(yīng)僅僅局限于對課件的制作，還應(yīng)充分利用已有的豐富的網(wǎng)絡(luò)的資源，如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀(jì)錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優(yōu)秀且合適的視頻資源，該系列紀(jì)錄片紀(jì)錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業(yè)拍攝的影片，節(jié)目里將敘述每項(xiàng)工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設(shè)計(jì)師、工程師、專案經(jīng)理及工地人員，來說明他們?nèi)绾慰朔魬?zhàn)，打造現(xiàn)代最高、最長、最快和最復(fù)雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節(jié)目中，可以見識建構(gòu)我們?nèi)粘Ｉ畹慕ㄖこ唐嬗^。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發(fā)起學(xué)生對土木工程專業(yè)的強(qiáng)烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)自豪感與成就感，從而找到對土木工程專業(yè)的高度認(rèn)同感，與此同時(shí)，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識，了解了當(dāng)今世界最全的建筑技術(shù)。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的資源進(jìn)行教學(xué)，是一種一舉多得的教學(xué)手段。
《土木工程概論》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師要充分掌握該課程的特點(diǎn)，將課程定位準(zhǔn)確，采取理論與實(shí)際工程實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)方法，采用合理、先進(jìn)、現(xiàn)代化的多媒體等教學(xué)手段，主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時(shí)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為土木工程專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要和科技發(fā)展要求的土木工程的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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1第二版較第一版有了顯著的提高
第一版《現(xiàn)代瘢痕治療學(xué)》于1998年11月由人民衛(wèi)生出版社出版，共36章67萬字，彩色照片圖70余幅，線條圖200余幅，分為總論和各論兩部分，由40余個(gè)單位的60名作者共同編寫而成。雖然是我國本研究領(lǐng)域的第一部學(xué)術(shù)專著，填補(bǔ)了我國在瘢痕研究和治療方面的空白，但從發(fā)展的眼光看，該書并不能充分體現(xiàn)瘢痕學(xué)現(xiàn)代快速發(fā)展的研究成果?！冬F(xiàn)代瘢痕學(xué)》（第2版）共分62章，字?jǐn)?shù)達(dá)到218萬余字，各類圖片900余幀，分基礎(chǔ)研究、臨床總論和臨床各論三部分，較第一版有了顯著的提高。
主要特色為：①新：在初版基礎(chǔ)上充實(shí)了新內(nèi)容，尤其是有關(guān)瘢痕基礎(chǔ)研究的分子生物學(xué)進(jìn)展、最新的治療主張和臨床資料圖片；②全：編著者陣容龐大，博采眾長，內(nèi)容豐富，圖文并茂，堪稱是有關(guān)瘢痕形成、創(chuàng)傷愈合及其防治的“百科全書”；③細(xì)：基礎(chǔ)部分要點(diǎn)突出、重點(diǎn)分明，臨床部分對于有明顯療效的治療方法，編者不惜筆墨細(xì)述其操作要點(diǎn)、細(xì)節(jié)和技巧，對個(gè)別新技術(shù)、新手段也不回避其缺點(diǎn)和不足；④實(shí)用：可滿足醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和科研的實(shí)際需要，適用于外科系統(tǒng)醫(yī)務(wù)人員，尤其是整形外科、美容外科、燒傷外科、皮膚科、五官科、手外科、泌尿外科、胸外科、骨外科、普外科及婦產(chǎn)科等專科醫(yī)師參考，同時(shí)也適合醫(yī)學(xué)生、研究生及瘢痕病患者閱讀。
2選題緊密結(jié)合臨床需要
在人的一生中，每個(gè)人都有可能遭受各式各樣的組織損傷，皮膚真皮層發(fā)生損傷或其他部位發(fā)生較深的損傷時(shí)，愈合過程中均會(huì)伴有瘢痕形成。瘢痕乃傷口愈合的必然產(chǎn)物，沒有瘢痕形成即沒有愈合。因此，適度的瘢痕形成是一種生理性和自衛(wèi)性的表現(xiàn)，而過度增生則屬病理性改變。
瘢痕在臨床上表現(xiàn)并不完全一致，它們在質(zhì)和量方面受不同的因素影響而呈現(xiàn)多種多樣的癥狀和體征。如增生性瘢痕和瘢痕疙瘩是病理學(xué)瘢痕最常見的兩種類型，兩者在病理表現(xiàn)、臨床特點(diǎn)、治療方法和預(yù)后等方面均有所不同。增生性瘢痕通過手術(shù)等方法?？色@得滿意的療效，而瘢痕疙瘩至今仍無十分有效的治療方法。
瘢痕常對患者的形象和局部功能產(chǎn)生不良的影響，心理上也會(huì)產(chǎn)生一定的壓力和負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)自殺行為?，F(xiàn)代社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量和美容的要求愈來愈高，因此，對治好病理性瘢痕的社會(huì)需求也更為強(qiáng)烈。
然而，病理性瘢痕的發(fā)生機(jī)制至今還不很清楚，因此在治療上難以取得突破。目前治療病理性瘢痕的方法雖然很多，包括手術(shù)治療、加壓治療、藥物治療、放射治療、醫(yī)用硅凝膠貼敷、激光治療、冷凍治療、物理康復(fù)治療及中醫(yī)中藥治療等，但尚沒有一種理想的方法。
《現(xiàn)代瘢痕學(xué)》緊密結(jié)合臨床工作和研究需要，系統(tǒng)全面的介紹了瘢痕學(xué)的基礎(chǔ)和臨床研究現(xiàn)狀，將能促進(jìn)瘢痕的基礎(chǔ)和臨床研究進(jìn)一步提升，具有重大的實(shí)用價(jià)值。
3內(nèi)容全面、新穎實(shí)用
《現(xiàn)代瘢痕學(xué)》分基礎(chǔ)研究、臨床總論和臨床各論三部分撰寫，內(nèi)容全面、細(xì)致、新穎實(shí)用。
基礎(chǔ)研究部分詳細(xì)論述了皮膚的胚胎發(fā)生、基本結(jié)構(gòu)和功能，皮膚創(chuàng)傷修復(fù)概論，胎兒皮膚創(chuàng)傷的無瘢痕修復(fù)，表皮（干）細(xì)胞、皮膚附件和創(chuàng)傷修復(fù)，細(xì)胞凋亡與創(chuàng)傷修復(fù)，轉(zhuǎn)化生長因子β信號轉(zhuǎn)導(dǎo)與創(chuàng)傷愈合，燒傷及其創(chuàng)面修復(fù)，瘢痕病理學(xué)、組織學(xué)、生物化學(xué)及免疫學(xué)研究，細(xì)胞因子、生命元素、自由基、NO、P物質(zhì)及性激素與瘢痕形成，表皮培養(yǎng)、復(fù)合培養(yǎng)皮膚及皮膚組織工程學(xué)研究，瘢痕的基因?qū)W、分子治療和瘢痕模型實(shí)驗(yàn)研究等內(nèi)容，為瘢痕這個(gè)一直困擾著所有外科醫(yī)師，特別是整形外科醫(yī)師的臨床難題，揭示了許多息息相關(guān)的科學(xué)研究新進(jìn)展。
臨床總論部分詳細(xì)論述了瘢痕的病因?qū)W，臨床分類和診斷，手術(shù)治療和抗生素應(yīng)用，皮膚軟組織擴(kuò)張術(shù)，顯微外科技術(shù)，真皮替代物與復(fù)合皮臨床應(yīng)用，加壓、藥物、放射、激光、冷凍、物理康復(fù)、中醫(yī)藥及心理治療，硅凝膠和醫(yī)用粘合劑應(yīng)用，麻醉選擇，護(hù)理，預(yù)防，瘢痕的國際化認(rèn)識和防治動(dòng)態(tài)療法等內(nèi)容，較全面的介紹了瘢痕的診斷和治療方法及其新進(jìn)展。
臨床各論部分詳細(xì)論述了頭皮、眉、眼、耳、鼻、唇周、頰部、頜頸胸部、軀干、四肢、會(huì)陰瘢痕，喉、氣管、食管、剖宮產(chǎn)后子宮及泌尿道瘢痕，硬脊膜外瘢痕粘連與肌腱粘連、腹腔及其臟器間的瘢痕粘連、瘢痕疙瘩、瘢痕惡變、痤瘡瘢痕及瘢痕整形美容常用產(chǎn)品，緊密結(jié)合典型病例治療照片，以深化各個(gè)部位和各種類型瘢痕的治療認(rèn)識，圖文并茂，增加了實(shí)用性，有助于瘢痕防治水平的提高。
4作者陣容強(qiáng)大，集體智慧結(jié)晶
該書有國內(nèi)開展瘢痕研究的50余個(gè)單位的90多位理論知識淵博和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的著名專家學(xué)者作為編委，有50余個(gè)單位80多名作者參編此書，有近30個(gè)單位50多名專家擔(dān)任顧問，經(jīng)過數(shù)年編著而成。中國工程院張滌生院士、王正國院士為本書作序和盛志勇院士為本書題詞，并獲得了國家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金資助。陣容如此強(qiáng)大可謂是我國瘢痕研究者集體智慧的結(jié)晶，代表了現(xiàn)代瘢痕研究及治療的水平，并指出了未來進(jìn)一步的研究方向，無疑這些科研及臨床成果的匯集，將給瘢痕的基礎(chǔ)與臨床研究提供最全面和最新穎的參考資料，為我國瘢痕防治水平的提高和普及做出巨大的貢獻(xiàn)。
5重視瘢痕研究，爭取更大進(jìn)展
該書是國內(nèi)外第一部全面反映瘢痕基礎(chǔ)與臨床研究最新進(jìn)展的百萬字以上的專著，反映了近年來國內(nèi)外學(xué)者對瘢痕研究的重視和成就，介紹了瘢痕的基礎(chǔ)研究，尤其是發(fā)生機(jī)制方面較多的新的認(rèn)識和臨床防治方面的新進(jìn)展。但是值得提出的是，對瘢痕的研究，包括它的發(fā)生機(jī)制和防治問題，迄今仍然是困擾著我們的一個(gè)基本課題，它是一個(gè)連結(jié)整個(gè)生命科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要問題，十分復(fù)雜難解，仍需有眾多專家學(xué)者為這個(gè)課題投入畢生精力，進(jìn)行有計(jì)劃的長期探索研究，爭取取得更大的突破，直到從根本上解決瘢痕形成和有效治療課題。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；人才需求；課程體系
中圖分類號：G712？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0265-03
一、引言
物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展，自2009年始，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已受到各國政府的大力支持和極度重視，如美國“智慧地球計(jì)劃”歐盟的“物聯(lián)網(wǎng)國家戰(zhàn)略計(jì)劃”同志提出的“感知中國計(jì)劃”，目前被正式列為國家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。
物聯(lián)網(wǎng)已被廣泛應(yīng)用于交通、物流、安防、電力、家居、醫(yī)療、礦業(yè)、軍事等領(lǐng)域，作為國家倡導(dǎo)的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)備受各界重視，并成為就業(yè)前景廣闊的熱門領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是教育部允許高校增設(shè)新專業(yè)后高校申請最多的學(xué)校，其主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)等。
二、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系現(xiàn)狀
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一門交叉學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)、電子技術(shù)、測控技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，以及管理學(xué)、軟件開發(fā)等多方面知識。作為一個(gè)處于摸索階段的新興專業(yè)，各高校都構(gòu)建了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系。高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)一直是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，而這些技能型人才的培養(yǎng)不僅需要專業(yè)理論知識的支撐，更需要實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，高職高專物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系尤為重要。
目前，多數(shù)高職高專物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系受本科院校的影響，都是以學(xué)科理論為導(dǎo)向的“知識本位”模式，缺乏對學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)化、行業(yè)化的職業(yè)技能的培養(yǎng)，專業(yè)課程的內(nèi)容缺乏針對性和實(shí)用性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)上缺乏先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)和行之有效的手段，在此課程體系下培養(yǎng)出來的學(xué)生的專業(yè)水平已經(jīng)和市場需求相背離，從而導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)缺乏競爭力。
縱觀多數(shù)高職高專院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系，大都脫離了就業(yè)這個(gè)導(dǎo)航標(biāo)，就業(yè)定位不清晰，所開設(shè)課程與市場需求相關(guān)性不高，有些理論過于高深使學(xué)生根本無法掌握，有些缺乏相應(yīng)的實(shí)踐技能，還有些課程設(shè)置不夠全面，這就導(dǎo)致很多即將畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)無所適從，甚至無法就業(yè)。因此，高職高專院校應(yīng)根據(jù)市場需求來設(shè)置課程體系。
三、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求分析與人才培養(yǎng)目標(biāo)
（一）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求及崗位能力分析
目前，物聯(lián)網(wǎng)在智能家居、智慧校園、智能交通等方面廣泛應(yīng)用，對人才的需求也供不應(yīng)求。通過對各大求職網(wǎng)站及人才市場進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前針對高職高專院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求主要有如下三類。
1.軟件研發(fā)人員，如物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)經(jīng)理、嵌入式軟件開發(fā)工程師、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品測試工程師、云計(jì)算工程師、C++工程師、Android開發(fā)工程師等崗位。
2.硬件開發(fā)人員，如物聯(lián)網(wǎng)硬件開發(fā)工程師、傳感器設(shè)計(jì)工程師等崗位。
3.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售人員，如物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與維護(hù)員、傳感器制作員、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售助理、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品培訓(xùn)師等崗位。
根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)人才需求不同，各崗位的職責(zé)與能力要求也有所不同。各就業(yè)崗位群對能力、知識和素質(zhì)三方面的需求如表1所示。
（二）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職高專教育提倡以就業(yè)為導(dǎo)向，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，致力于培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是構(gòu)建合理課程體系的前提，高職高專教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求一致，這樣高職高專教育才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。[1]根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)必備的理論知識和專業(yè)技能的綜合型人才。[2]物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的專業(yè)技能，具備在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)軟硬件開發(fā)、應(yīng)用、銷售和項(xiàng)目管理等工作的能力，具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的實(shí)用型人才。
四、課程體系的構(gòu)建
（一）課程體系的設(shè)置依據(jù)
課程體系的創(chuàng)建是為了更好地完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。[3]課程體系是人才培養(yǎng)的具體實(shí)施，對于高職高專院校，在構(gòu)建課程體系時(shí)，必須考慮以下兩個(gè)因素。
一方面要考慮學(xué)生的就業(yè)情況。高職高專的學(xué)生只有少部分選擇轉(zhuǎn)本繼續(xù)深造，大多數(shù)學(xué)生將面臨就業(yè)，而學(xué)生在校期間所學(xué)的課程將直接影響到學(xué)生就業(yè)崗位的選擇。因此，課程體系必須圍繞人才需求來構(gòu)建。按照崗位能力要求，學(xué)生需要掌握的專業(yè)知識和實(shí)踐能力也要在課程體系中有所呈現(xiàn)。
另一方面也要考慮生源問題。高職高專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，必須依據(jù)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來構(gòu)建課程體系，做到以人為本、因材施教，課程和教材的選取要難易適當(dāng)，理論不能過于高深，同時(shí)又要重視實(shí)踐能力。
（二）課程體系的構(gòu)建
課程體系應(yīng)緊緊圍繞就業(yè)崗位群，依據(jù)其能力需求來組建課程結(jié)構(gòu)，以使學(xué)生綜合掌握物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識和技能。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求及崗位能力分析，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系由三部分組成，即公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和專業(yè)應(yīng)用模塊三部分組成。其中，公共基礎(chǔ)模塊主要是高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語、體育、概論和IT職業(yè)道德修養(yǎng)等課程，確保學(xué)生有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較好的英語閱讀能力，能夠德智體全面發(fā)展；專業(yè)核心模塊是各就業(yè)崗位群所需的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要有C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電路與邏輯電路、計(jì)算機(jī)組成原理、單片機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、C++或Java程序設(shè)計(jì)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫與SQL語言、Linux操作系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、技術(shù)、無線Soc和Zigbee技術(shù)、RFID技術(shù)基礎(chǔ)、綜合布線、TCP/IP協(xié)議和物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)與中間件等課程，確保學(xué)生掌握就業(yè)所需的物聯(lián)網(wǎng)知識；專業(yè)應(yīng)用模塊主要包括Android系統(tǒng)開發(fā)、各類實(shí)訓(xùn)課程（如微機(jī)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、嵌入式程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、工程制圖實(shí)訓(xùn)、微機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)等）和頂崗實(shí)習(xí)，可以全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如果將來欲從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售方向的崗位，還可以選修市場營銷類的課程來掌握營銷技巧。
五、小結(jié)
有效的課程體系能夠促進(jìn)學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展，并使學(xué)生更好地就業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才也炙手可熱。高職高專院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識，還要具備積極的心態(tài)、良好的執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等素質(zhì)，力爭做一個(gè)復(fù)合型人才。
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關(guān)鍵詞：民族文化；景觀素材；民族元素；景觀設(shè)計(jì)
一、國內(nèi)景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
1、缺乏新穎的設(shè)計(jì)
上世紀(jì)八十年代至前些年，建造古代題材的游園、電影主題影城（如，紅樓夢、大觀園、太湖影城、秦皇宮）、還有其它仿古景觀園多不勝數(shù)，但大多缺乏規(guī)劃、設(shè)計(jì)，信息量也相當(dāng)小。最盛時(shí)，國內(nèi)類似“西游記宮”、“大觀園”、“三國城”之類的人造景觀多達(dá)729處。國內(nèi)第一個(gè)真正意義上的人造景觀主題公園發(fā)軔于深圳市的“錦繡中華”，由此帶動(dòng)了國內(nèi)主題公園的一個(gè)。這些以復(fù)制縮微景觀于一園為賣點(diǎn)的人造景觀，曾一時(shí)吸引眾多國內(nèi)游客，但曇花一現(xiàn)，后來吸引力逐漸下降，利潤銳減，許多景點(diǎn)陷入困境。隨著央視無錫等地外景基地的建設(shè)，從唐城到三國城、水滸城，一時(shí)又帶動(dòng)各地建設(shè)仿古文化城的。然而，一陣喧嘩熱鬧之后，多數(shù)主題公園又面臨生存危機(jī)。［1］這些旅游風(fēng)景區(qū)的景觀設(shè)計(jì)沒有新意，所以失敗了。
2、抄襲之風(fēng)仍存在
國內(nèi)人造景觀都朝一種模式建造，你抄我，我抄你，缺乏內(nèi)在的文化內(nèi)涵。無錫“統(tǒng)一嘉園”開始建造時(shí)，模仿央視無錫影視基地以拍戲帶動(dòng)建造沒有成功，立馬又搞始祖文化，想給臺灣胞提供一個(gè)祭祀始祖的場所。該園建成幾年后，只有1萬多游客來觀光，注定又一次失敗。原因很明顯，景觀的本身特質(zhì)與文化定位發(fā)生了沖突。很多人都知道，媽祖文化發(fā)源于福建沿海，媽祖是海神，與江南的太湖文化牽強(qiáng)附會(huì)。這種不按實(shí)際情況的做法，必然得不到人們的認(rèn)可。這類的模仿實(shí)質(zhì)上是嚴(yán)重的抄襲行為。反觀美國的迪斯尼，它同樣也是人造主題景觀公園，但全球皆知并且風(fēng)行，它的成功就在于它立足了美國文化，又加上有高投入與高科技的支撐。而中華文化博大精深，但國內(nèi)的主題景觀公園和旅游風(fēng)景區(qū)景觀設(shè)計(jì)卻對中華文化挖掘得不深，造成現(xiàn)在許多人造主題公園遭遇到生存困境，其實(shí)這是對以往盲目投資的一種清理。只有植根于中華文化，定位合理，民族元素恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在設(shè)計(jì)中，旅游區(qū)的風(fēng)景景觀才能得以生存和發(fā)展。
二、民族文化元素
1、中國民族元素的運(yùn)用
詩意化的視覺經(jīng)驗(yàn)是一種感物的性情，即感物之心的情調(diào)之美已經(jīng)融于所看到的周圍世界中，這是中華民族深埋心靈的一種感物的性情。中國傳統(tǒng)文藝的特質(zhì)體現(xiàn)出“情景交融”很深，這方面文化因素包括文字、書法、工藝美術(shù)、文學(xué)、民間藝術(shù)、水墨畫、書籍印刷與裝幀，也包括起居飲食與茶文化等。神韻與內(nèi)涵的傳承是深層次對傳統(tǒng)民族元素的傳承與發(fā)揚(yáng)。擁有5000年悠久歷史文化的中國，審美情趣和審美哲學(xué)獨(dú)特，其文化隨著具體的事物在表現(xiàn)在視覺效果上，如:國畫與書法、易經(jīng)與禪學(xué)、五行八卦等等。另外，還有民間的剪紙、泥塑、木版年畫等。設(shè)計(jì)師在神韻傳承中不直接引用符號，而是將傳統(tǒng)民族元素的表達(dá)形式與意蘊(yùn)、審美方式等綜合之后，產(chǎn)生獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法，從而達(dá)到與傳統(tǒng)“神似”的目的。
2、中國民族文化元素
一想到中國民族元素，中國紅、中國功夫、大紅燈籠、龍、京劇臉譜、旗袍等展現(xiàn)在人們頭腦中。但是事實(shí)上中國元素還有許許多多，其內(nèi)涵非常寬泛并且深厚，表現(xiàn)形式也并不只局限于具體的符號上。中國文化藝術(shù)，也包括那些經(jīng)常出現(xiàn)在建筑、服裝與繪畫上面的元素，中國民族元素多不勝數(shù)。中國民族元素總的來看是民間的民俗文化以及手工工藝，歌舞、器樂、說書、皮影、絕活、繪畫、剪紙、木雕等；從細(xì)分來看是民間民俗中分離出來和延伸的符號與概念，是發(fā)展與變化并世代相傳的歷史。應(yīng)用中國元素做設(shè)計(jì)的時(shí)候，放寬眼界，打開視野是設(shè)計(jì)師的第一步，有些設(shè)計(jì)師只關(guān)注某些視覺元素，而中國元素實(shí)際上還包括很多觸覺元素和味覺元素，還有傳統(tǒng)的民間樂器、樂曲等音樂元素。
3、從民族文化傳統(tǒng)中尋找靈感和素材
中國民族文化元素在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，既要尊重這些民族文化元素，又要在思想上把握好設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)用中國民族文化元素，要繼承更要?jiǎng)?chuàng)新，不能不加思考地隨意亂用。設(shè)計(jì)師不清楚的東西，一般不要輕易使用。不智慧，不精致的作品也不適合出現(xiàn)中國民族文化元素。
4、挖掘文化內(nèi)涵促進(jìn)旅游品質(zhì)提高
人們到一個(gè)地方旅游，看風(fēng)土人情，游青山秀水，玩主題活動(dòng)，品美味小吃，聽山歌民語，收藏特色物品，這些都是不少人講究的。人們旅游看風(fēng)土人情，看精彩的節(jié)目表演，也看旅游地建筑景觀和裝飾特色、民俗民風(fēng)。這些東西都與中國民族文化元素相關(guān)聯(lián)，只要和旅游有關(guān)，其中國民族文化元素的藝術(shù)價(jià)值就能體現(xiàn)出來。對于中國民族文化元素，當(dāng)代設(shè)計(jì)師應(yīng)巧妙運(yùn)用之，避免符號化作為設(shè)計(jì)的幌子，使之在現(xiàn)代社會(huì)中重新煥發(fā)出生命力，深入挖掘民族文化元素的內(nèi)涵，促進(jìn)旅游品質(zhì)的提高。
三、結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M(jìn)行景觀設(shè)計(jì)
1、改造與利用舊建筑
我們現(xiàn)代的建筑在很大的程度上有繼承古代建筑的風(fēng)格和他的合理成分，比如都江堰的合理布局和它的作用，趙州橋的結(jié)構(gòu)，古人有他自己的智慧，有很多的時(shí)候也會(huì)給我們留下很多謎團(tuán)，但他的智慧還是給我們留下了很多的可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。對于旅游景區(qū)一些實(shí)在是破爛不堪的舊建筑，應(yīng)該改造利用，而不是拆掉。旅游景區(qū)的建筑景觀很有保存和觀賞價(jià)值，對于古建筑景觀的研究可以提升我們對于古代歷史的了解程度。傳統(tǒng)的建筑是古人給我們留下的重要遺產(chǎn)，也是中華文化得重要組成部分。
2、保護(hù)歷史建筑
中國古代建筑也是風(fēng)景旅游區(qū)重要景觀，建筑的藝術(shù)價(jià)值高，體現(xiàn)了社會(huì)倫理制度和思想意識比較強(qiáng)，能起到有益作用。運(yùn)用一切因素，綜合各種手法塑造整體形象，是中國古代優(yōu)秀建筑作品的共同點(diǎn)。無論整體環(huán)境，還是單座房屋，每一部分的空間外部與內(nèi)部、裝飾色彩、其他藝術(shù)形式，都協(xié)調(diào)一體。重視環(huán)境整體經(jīng)營是中國古代建筑的基本特征的具體表現(xiàn)，如五岳五鎮(zhèn)、佛道名山、邑郊園林等重要的風(fēng)景名勝，放在首位的是環(huán)境經(jīng)營。帝王陵的建筑靠環(huán)境的藝術(shù)性展現(xiàn)建筑魅力，并生風(fēng)水地理，單體建筑與群體建筑相互融為一體。形式比較簡單的中國古代單體建筑，定型化是基本特點(diǎn)，它的效果依靠群體序列來獲得。例如，明清時(shí)期單體建筑的式樣并不多的北京宮殿，經(jīng)過空間序列的變化與轉(zhuǎn)化，每個(gè)建筑單體就有在整體中的獨(dú)立特點(diǎn)，使藝術(shù)形象與構(gòu)造技術(shù)相統(tǒng)一。變通成其他形狀的中國古代建筑，木結(jié)構(gòu)體系適應(yīng)性相當(dāng)強(qiáng)，穿斗式和抬梁式兩種屋頂構(gòu)架，可做出穿插、重檐、披搭、重檐等樣式結(jié)構(gòu)。因此，中國古代建筑的造型美，有很高的藝術(shù)價(jià)值與審美價(jià)值，不要破壞，應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)。
3、利用當(dāng)?shù)厝宋呐c自然特色進(jìn)行設(shè)計(jì)
景觀是一片寄托了人類生存理想的土地及土地上要素的集合，可以說人類與景觀的交融史貫穿了人類文化成就的始終?！叭祟惢顒?dòng)的遺跡和景觀中的歷史文化內(nèi)涵也成了景觀的一種非自然的、非視覺的構(gòu)成要素。[2]文化一發(fā)生就帶有鮮明的地域特征，使各地域的文化相互區(qū)別。在一定環(huán)境條件下產(chǎn)生的文化，又會(huì)反作用于原生環(huán)境，使之發(fā)生變化，出現(xiàn)新的環(huán)境，進(jìn)而使文化進(jìn)一步分異，地域文化并不必然是國民性或民族性的文化，但國民性，民族性則必然表現(xiàn)出其地域特性。[3]假如按照中國各地的民族風(fēng)格，帶著民族文化元素，發(fā)揮民風(fēng)民俗，并有積極意識來設(shè)計(jì)，就會(huì)有獨(dú)具特色又很規(guī)范的設(shè)計(jì)。比如，桂林強(qiáng)調(diào)馬頭墻、白墻、翹檐、庭臺樓閣，青碧琉璃瓦與碧水青山交互輝應(yīng)，從不同的任意角度去看，能感覺出這是桂林的建筑風(fēng)格，不是其他地方的風(fēng)格。又比如我們看泰國建筑，那民族特色就是泰國而不是云南，這個(gè)區(qū)別就是不同的民族元素在起作用了。
四、結(jié)束語
如果在西方文明已經(jīng)反省他們文明的缺陷的時(shí)候，我們還一味跟隨他們的歷史腳步時(shí)，我們必定要失去更多，我們應(yīng)該有肯定自己民族的勇氣！如今有很多人在呼喊將民族元素融入設(shè)計(jì)中，期待有中國特色的旅游風(fēng)景區(qū)景觀設(shè)計(jì)真正茁壯成長。
作者:葉俊東 單位:阿壩師范學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】雙關(guān)語；車貼；功能
一、車貼中雙關(guān)語的語用分析
雙關(guān)語定義如下：The pun， also called paronomasia， is a form of word play which suggests two or more meanings， by exploiting multiple meanings of words， or of similar-sounding words， for an intended humorous or rhetorical effect （維基百科）. 雙關(guān)語可以幫助車主們實(shí)現(xiàn)吸引眼球彰顯個(gè)性這一目的， 因此車貼倍受關(guān)注而頻頻使用。
Sperber和Wilson提出的相關(guān)理論（Relevance Theory）把語言交際看作是一個(gè)示意――推理過程，這種關(guān)聯(lián)使人們對說話者（作者）的意圖作出合理的推論，雙關(guān)作為一種特殊的語言交際手段，從相關(guān)理論來看，包含雙關(guān)的車貼，給其閱讀者提供兩種或更多的可解釋空間的，而車貼閱讀者會(huì)排除最表層、最直接的含義，結(jié)合車貼的語境效果，深層次的理解到車主所期望的內(nèi)容。下面具體看看車貼中雙關(guān)語的運(yùn)作過程以及閱讀者的理解過程：
（1）別追了，本人已婚
人們最初會(huì)以為這個(gè)車貼講的是為了愛情，一方窮追不舍，另一方只得坦言已婚，勸其放棄追求。但是根據(jù)車貼周圍環(huán)境和運(yùn)用最佳的相關(guān)理論，閱讀者推理知道這里的“追”不是“追求”，而是“追車”甚至“追尾”。最后得出該車貼真正所表達(dá)的意思為：你別一個(gè)勁地追車超車了，否則易追尾。實(shí)為警示后面的車主安全駕駛，保持車距。本車貼巧妙運(yùn)用一詞多義，構(gòu)成雙關(guān)，表達(dá)委婉含蓄、幽默詼諧，令人嘆為精妙。
二、雙關(guān)語在車貼中的運(yùn)用技巧
根據(jù)美國Archibald A. Hill教授的見解 ，一語雙關(guān)有三個(gè)條件：雙重情境（double context ） ；鉸鏈（ hinge） ，即多義詞或同音異義詞；觸機(jī)（t rigger），即促成使用雙關(guān)語的關(guān)鍵因素。根據(jù)以上三個(gè)條件，雙關(guān)語在車貼中有如下基本形式：
2.1諧音雙關(guān)
諧音雙關(guān)指利用詞語聲音相同或相近的條件構(gòu)成的雙關(guān)。
（2），請勿追尾
初看這個(gè)車貼，閱讀者還有點(diǎn)想不通，“河蟹”不是河里的螃蟹嗎？一個(gè)河里的螃蟹的社會(huì)？怎么和追尾又聯(lián)系一起了。說不通更想不通啊。當(dāng)閱讀者一邊疑惑一邊念叨時(shí)，這里的“河蟹”諧音“和諧”，“”實(shí)際上就是指“和諧社會(huì)”。特別是后面的車主一看此貼，必然會(huì)開心一笑――和諧社會(huì)，文明駕駛，保持好車距。
2.2詞義雙關(guān)
語義雙關(guān)即利用詞語的多義性構(gòu)成的雙關(guān)。
（3）如果您再靠近一點(diǎn)，我們就用擦出的火花來點(diǎn)根煙抽著玩吧。
該車貼前面可理解為：再靠近一點(diǎn)，我們就能擦出火花。后面加上了點(diǎn)根煙抽著玩的調(diào)侃。根據(jù)車貼周圍的語境效果可以推斷，這里其實(shí)并不是要“靠近一點(diǎn)”，而是要“不能太靠近了”。真實(shí)意圖是提醒車輛要保持車距，太靠近會(huì)撞車，釀成慘劇。綜上所述，本車貼語通過語義雙關(guān)的修辭。
2.3混合雙關(guān)
混合雙關(guān)是指一個(gè)句子中混合使用諧音雙關(guān)，詞義雙關(guān)等雙關(guān)形式。
（4）別吻我，我怕羞。
本車貼初看會(huì)認(rèn)為這是愛人間互相調(diào)笑的溫情表白。但根據(jù)車貼環(huán)境和相關(guān)理論，本車貼中：吻是一次多義，表示“親吻車主”和“撞車”，屬于語義雙關(guān)?！靶摺焙汀靶蕖蓖簦瑢儆谥C音雙關(guān)。整個(gè)車貼的意思為：“別撞車，我怕修”。該車貼把諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)完美結(jié)合在一起，構(gòu)思巧妙，調(diào)侃味濃，令人拍案叫絕。
三、雙關(guān)語在車貼中的語用功能
3.1惜墨如金，新穎精辟
每輛車子的空間有限，而車開時(shí)速度相對較快，所以惜墨如金，言簡意賅，新穎精辟的車貼更是讓人回味無窮。車貼中雙關(guān)語的靈巧運(yùn)用更是增加了車貼的關(guān)注度和記憶度。例如：
（5）奧特曼。
“奧特曼”，讓我們想起了保衛(wèi)地球打怪獸的機(jī)器人。其實(shí)運(yùn)用了諧音雙關(guān)，意為“哦，特慢”，該車貼使人感到車主的智慧詼諧與幽默，即使遭遇大堵車，奧特曼”――僅僅的三個(gè)字，讓后面的車主心中不再添堵。
3.2熱愛生命，暗含警示
雙關(guān)語在車貼中除了詼諧搞笑以外，其更重要的彰顯警示、告戒的功能。
（6）被追是洗具，追車是杯具，追上是餐具！
該車貼有機(jī)地把網(wǎng)絡(luò)流行語和現(xiàn)實(shí)環(huán)境相結(jié)合，意思是：被追求是件令人歡喜的事情；追車卻是一件令人感到悲哀的事情了。該車貼層層遞進(jìn)，把無視交通規(guī)則的結(jié)果呈現(xiàn)出來，反對無視交規(guī)。
3.3自我調(diào)侃，倍顯親和
（7）高齡剩女，逢追必嫁
從字面看，該車貼語車主自言高齡剩女，進(jìn)行大方自我調(diào)侃：我是一個(gè)大齡女青年，有人追求我就嫁。實(shí)際上該車貼采用了詞義雙關(guān)。
3.4彰顯個(gè)性，標(biāo)新立異
為了讓愛車增加回頭率，人們經(jīng)常別出心裁，為了吸引公眾眼球，甚至張貼挑釁恐嚇、過激無禮的車貼語。
（8）催我者，必剎之。
該車貼給人第一印象是：后面車主別催我，一催我必會(huì)急剎車。但是仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“剎”是語音雙關(guān)，隱含著“殺”，讓人心生不快。此類車貼容易引起爭端。車貼是一種人與人交流的特殊語言，體現(xiàn)友好和諧的車貼應(yīng)該積極的使用，過激無禮的車貼最好不用。
3.5留心社會(huì)，針砭時(shí)政。
車貼用簡短生動(dòng)幽默的話語，在嘻笑怒罵在體現(xiàn)了社會(huì)的各種現(xiàn)狀。
（9）向錢看……向厚看……
字面的意思：一切要想錢看，而且錢越厚越好。反應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)一部分人的金錢觀。當(dāng)然，人們根據(jù)的車貼周圍的環(huán)境，可以發(fā)現(xiàn)此處運(yùn)用了諧音雙關(guān)：“錢”與“前”諧音，“厚”與“后”諧音。原來這是一個(gè)貼心的溫馨提示：車主開車要向前看，向后看，時(shí)刻注意各個(gè)方向的路況，安全駕駛。
結(jié) 語
車貼語用其簡潔精辟的語言弘揚(yáng)了汽車文化，并以幽默詼諧的方式宣揚(yáng)著安全駕駛。中國的語言文字博大精深，雙關(guān)語的運(yùn)用使得車貼更加引人注目，印象深刻。本文通過對包含雙關(guān)語的車貼入手，從相關(guān)理論的角度進(jìn)行分析，探索了語用學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
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