序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的新媒體下中職機械制圖教學(xué)模式探究樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

1引言

從實際情況予以分析，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，且微信、qq等互聯(lián)網(wǎng)信息軟件也在社會中得到了廣泛的普及。在教育視角內(nèi)，新媒體技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新成為網(wǎng)絡(luò)時代重要的教學(xué)形式，依靠于網(wǎng)絡(luò)平臺也能夠為學(xué)生提供更為立體化、直觀化的教學(xué)資源。針對于機械制圖而言，這一課程具有較強的理論性和實踐性，而基于中職學(xué)生來說，其本身知識結(jié)構(gòu)不完善，基礎(chǔ)知識不扎實，這也導(dǎo)致其難以高效、積極地參與到學(xué)習(xí)過程中。針對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往處于弱勢地位，不具備較強的積極性，由此可見，探究出新型的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升和優(yōu)化都具有重要的現(xiàn)實意義。基于這樣的環(huán)境下，下文從多個視角出發(fā)，對新媒體環(huán)境下中職機械制圖教學(xué)模式展開分析和探究，以供參考。

2新媒體環(huán)境下的中職生特點

2.1熟練掌握新媒體使用方法

如今的中職學(xué)生，對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以說是爛熟于心，可以熟練使用微信、貼吧、微博等新媒體。他們喜歡在不同的論壇上、在不同的直播平臺上，發(fā)表自己的觀點，熟練掌握了新媒體使用方法。

2.2鑒別篩選能力有待提高

學(xué)生對在互聯(lián)網(wǎng)上所查詢到的信息，往往都是粗略地看一遍，并沒有太深的領(lǐng)悟，也沒有篩選的能力。甚至有些網(wǎng)絡(luò)信息中的錯誤內(nèi)容，也無法及時地被發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致理解混亂，甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)，鑒別篩選能力有待提高。

2.3學(xué)習(xí)能力不是很理想

一般來說，學(xué)生在中考失利的情況下進入職高學(xué)習(xí)，在悲觀情緒下，學(xué)習(xí)松懈、精神倦怠較為明顯。在面對大量的網(wǎng)絡(luò)知識時，知識準(zhǔn)備相對不足，缺失良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，漸漸地對學(xué)習(xí)少了些激情。不少學(xué)生悲觀失望，喪失信心，多呈消極、浮躁、焦慮、緊張、憂郁、自我否定等狀態(tài)，這些不良情緒直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進程。機械制圖這門課程主要講解圖紙的標(biāo)準(zhǔn)及畫法，知識點較多、要求較多，而且必須按照國家標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，內(nèi)容比較乏味，更加難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.4學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

興趣是人類一切活動的永恒動力之源，對人類的行動和態(tài)度起著引導(dǎo)和激勵的效果。經(jīng)過調(diào)研，本文認(rèn)為目前在機械繪圖的教學(xué)中，最主要的問題是學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的熱情。這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)機械繪圖基本知識、掌握技能和參加機械繪圖的過程中，沒有積極的探究興趣。在此背景下，老師的教學(xué)活動難以進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會受到影響。那么，是什么讓同學(xué)們對機械繪圖沒有太大的熱情呢？這與機械繪圖專業(yè)對立體幾何能力、三維立體辨別能力、運算能力等基本技能的高需求密不可分。中職學(xué)生不可能在老師的指導(dǎo)下，利用自己的基本數(shù)學(xué)、幾何技能進行機械繪圖教學(xué)。這就造成了學(xué)生在機械繪圖上遇到的問題。另外，為了保證自己的學(xué)業(yè)，學(xué)生必須要在平時的教學(xué)中，完成老師交代的圖紙和機械方面的知識。這使得機械繪圖專業(yè)的學(xué)習(xí)變得更加困難、更加復(fù)雜，從而使學(xué)生在面對沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)時，出現(xiàn)被動的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3新媒體時代教學(xué)存在的問題

3.1教師的新媒體教學(xué)手段掌握不夠熟練

由于老師平日的工作負(fù)荷較大，在日常教學(xué)中花費了很多的時間，對新媒體的學(xué)習(xí)投入不足，對新媒體的理解還不夠透徹，沒有能夠深刻地領(lǐng)會新媒體的深層思想，這就造成了新媒體教學(xué)器材的使用不夠充分，不能適應(yīng)學(xué)生的需要。

3.2新媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合不夠緊密

運用新媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，要求教師在開課前進行充分的預(yù)習(xí)、錄像、圖片等準(zhǔn)備工作，這樣會耗費大量的時間，所以許多老師都不太情愿地使用新媒體技術(shù)，哪怕是使用也是表面工作。新媒體教學(xué)方法的有效性不高，新媒體與傳統(tǒng)的教育沒有很好的融合，沒有形成一種有效的混合教學(xué)，這對學(xué)生在新媒體環(huán)境下的自由發(fā)展是不利的。許多情況下，由于一些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，老師投入的精力并未達到預(yù)期的效果，從而影響了教師對新知識的探索。

4新媒體時代機械制圖教學(xué)改進方向

4.1教師要進一步加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)

在新媒體時代，教師與學(xué)生之間的關(guān)系已不再局限于教學(xué)與學(xué)習(xí)，師生關(guān)系更為民主化。在新媒體時代，教師可以通過多種平臺進行教學(xué)，而不能像以往那樣高高在上地向?qū)W生灌輸知識，而是以平等的態(tài)度和學(xué)生交流。通過新媒體，使學(xué)生能夠獲得更多的知識。教師自身的專業(yè)知識水平不夠，將會在這一環(huán)節(jié)中暴露，從而影響到教師的權(quán)威，從而影響到后續(xù)的教學(xué)。因此，老師必須持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識的使用。

4.2教師講課時要嚴(yán)謹(jǐn)

在新媒體時代，每個人都是新聞工作者。老師在課堂上說的每一句話，都要經(jīng)過深思熟慮，一不小心就會被人傳到網(wǎng)絡(luò)上，原本以為沒有任何問題的言論，在網(wǎng)絡(luò)上卻會被人無限放大。這對教師來說，是一種巨大的壓力。老師不但要有專業(yè)的知識，還要懂得國家的政策，懂得有關(guān)的法規(guī)，經(jīng)常關(guān)心國家的事情，尊重民族風(fēng)俗，弘揚傳統(tǒng)美德。

4.3教師進一步深化新媒體教學(xué)手段的運用

機械繪圖是一門枯燥的學(xué)科，作為老師，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新媒體教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的吸引力，教師要在閑暇之余認(rèn)真地學(xué)習(xí)新媒體教學(xué)方式，充分發(fā)揮微信、論壇的作用，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.4把企業(yè)引入課堂

機械制圖是一種與工業(yè)產(chǎn)品緊密相連的專業(yè)。如果只是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生使很難真正了解其中原理。通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的信息，大部分都是理論知識，學(xué)生很難真正掌握。最好的辦法是讓學(xué)生親身參與到實際制造中去，親身體驗產(chǎn)品的制造，從而更好地了解機器零件的制作。但是，在很多情況下，中職學(xué)校不能把同學(xué)送到工廠里，所以老師可以利用新媒體介，把實現(xiàn)制作好的錄像，發(fā)到網(wǎng)上，讓同學(xué)們有更好的學(xué)習(xí)機會。有能力的中職學(xué)校還可以邀請到企業(yè)的工程師在教學(xué)平臺上進行交流，并進行現(xiàn)場解答，把企業(yè)引入課堂教學(xué)，真正做到理實一體化教學(xué)，做到學(xué)有所用！

5新媒體時代背景下中職機械制圖教學(xué)策略

5.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新媒體在中職機械課程教學(xué)中的應(yīng)用，教師可利用新媒體環(huán)境將抽象的機械專業(yè)知識以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而有效吸引學(xué)生注意力。與此同時，新媒體環(huán)境的應(yīng)用，還可節(jié)省出大量的板書時間，教師可以有更多的時間與學(xué)生進行交流互動教師不再忙碌于板書可以以更加豐富、生動的語言、肢體動作講解相關(guān)知識點，從而有效激發(fā)學(xué)生對機械知識的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以更加積極的態(tài)度參與到機械課程教學(xué)中，教學(xué)效果自然要好得多。例如，在講解某些復(fù)雜的機械零件的裝配過程時，由于機械零部件種類繁多，若采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，一一講述其中每個零部件的功能與裝配方法，僅講解就需要占用大量的課堂時間，學(xué)生記憶起來也比較繁瑣，極易混淆。而借助多媒體技術(shù)，教師便可通過圖片或短視頻，直觀展示機器設(shè)備的外部機構(gòu)與內(nèi)部零件的構(gòu)成情況，并分別展示各個零部件的功能與裝配方法，從而有效豐富學(xué)生的理論知識。在此基礎(chǔ)上，教師還可引導(dǎo)學(xué)生借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬操作機器設(shè)備零部件的裝配過程。這樣，在課堂時間內(nèi)就能夠完成機械設(shè)備的拆裝講解與模擬演示，從而有助于學(xué)生及時消化、理解機械理論知識，使得學(xué)生的實踐動手能力得到有效鍛煉。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)自然更有動力。

5.2引導(dǎo)自主探究

機械專業(yè)作為中職院校的重點專業(yè)，在培養(yǎng)機械人才、推動國家工業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在新媒體環(huán)境快速發(fā)展的今天，機械制造業(yè)的發(fā)展也更趨向自動化、智能化，人工操作逐漸被各種自動化智能化設(shè)備所取代。中職機械課程教學(xué)也要緊隨機械產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，更新教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生接觸到最先進的機械制造技術(shù)，掌握更加前沿的機械制造知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主探究動力。例如，將新媒體引人機械課程教學(xué)，能夠通過多媒體設(shè)備直觀展示機械設(shè)備的架構(gòu)，全方位呈現(xiàn)機械模型的具體分析。學(xué)生在全面了解機械設(shè)備架構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上，會逐漸產(chǎn)生對機械設(shè)備的進一步探索欲望，從而在欲望驅(qū)動下，開展對機械模型構(gòu)造原理的探究活動。在實際教學(xué)過程中，教師可先借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，向?qū)W生推送相關(guān)教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，確保學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠緊跟教師教學(xué)思路，鞏固課前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，解決課前預(yù)習(xí)中遇到的種種問題，并在教師的引導(dǎo)下展開對機械課程知識的拓展探究，從而有效促進學(xué)生自主探究能力的提升。

5.3突破重點難點

傳統(tǒng)中職機械課程教學(xué)中所存在的概念抽象、直觀性不足模型不夠等一系列弊端，容易導(dǎo)致學(xué)生在機械專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中感性認(rèn)知度不強，進而影響機械課程教學(xué)質(zhì)量的提升。對此，教師可充分發(fā)揮新媒體環(huán)境的應(yīng)用優(yōu)勢，匯總機械課程知識的重點與難點，將其制作成微課、PPT、電子教案的多種形式的教學(xué)課件，改善傳統(tǒng)教學(xué)手段的單調(diào)性，充分發(fā)散學(xué)生的感性思維，幫助學(xué)生突破機械制圖知識學(xué)習(xí)的重難點。例如，教師可利用inventor軟件將相貫線的形成過程以動作的形式展示出來，讓學(xué)生更加直觀地看到相貫線的變化過程。學(xué)生通過觀看動畫演示，結(jié)合教材內(nèi)容更加透徹地理解相貫線的形成過程。

6新媒體時代帶給中職機械制圖的教學(xué)意義

6.1借助于新媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)銜接

從現(xiàn)實情況來看，在中職機械制圖教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)還沒有有效地融入于教學(xué)過程中，大多數(shù)教師往往是結(jié)合新媒體技術(shù)來整合和優(yōu)化微課設(shè)計，沒有系統(tǒng)性地反饋和整理教學(xué)中的難點和重點，導(dǎo)致其實施的效果也呈現(xiàn)極大的盲目性。為了改善這一現(xiàn)狀，教師需要清晰地認(rèn)識到多元化的教學(xué)環(huán)境上，將多媒體技術(shù)合理地應(yīng)用于中職機械制度各個教學(xué)過程中，合理地把控各個教學(xué)過程之間的銜接性，讓學(xué)生能夠循序漸進、由淺入深地學(xué)習(xí)機械制圖知識，以此來進一步整合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

6.2依托新媒體技術(shù)，把控學(xué)生學(xué)習(xí)進度

基于新媒體環(huán)境下，教師需要巧妙地利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生整合、歸檔相應(yīng)的機械制圖知識，借助于先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)生演示和整合相應(yīng)的課程內(nèi)容。通過這樣的方式，使得學(xué)生的實際學(xué)習(xí)具有針對性。與此同時，在實際教學(xué)過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體設(shè)備來復(fù)習(xí)和整合機械制圖的重點和難點，讓學(xué)生以機械制圖為載體，優(yōu)化分配相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源。與此同時，在實際課堂教學(xué)過程中，教師可以借助于新媒體技術(shù)來細(xì)化講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開展直觀性、立體性的知識教育，以此來進一步發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。最后，教師還可以借助于多媒體技術(shù)來及時地跟蹤和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把控學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而進一步豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

6.3借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教學(xué)實踐內(nèi)容

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以運用先進的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備來學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，加深對課程知識的了解。而教師也可以借助先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來整理和完善自身的教學(xué)體系，豐富教學(xué)實踐內(nèi)容。針對于中職機械制圖而言，其教學(xué)要求不僅僅局限于學(xué)生對基礎(chǔ)繪圖知識的掌握，還需要引導(dǎo)學(xué)生去深入到實踐中去，鼓勵學(xué)生去系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和整合相應(yīng)的知識，并且結(jié)合學(xué)生的疑惑點來加以細(xì)化講解，以此來推進課堂教學(xué)成效進一步提升。在開展機械制圖實踐教學(xué)過程中，將新媒體技術(shù)合理地引入到課堂教學(xué)過程中，也能夠進一步調(diào)動學(xué)生對機械制圖的學(xué)習(xí)性，促使學(xué)生能夠更為積極地參與到實踐學(xué)習(xí)過程中，從而在完善學(xué)生知識架構(gòu)的同時，也能夠進一步幫助學(xué)生整合和完善知識點，有助于推進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進一步提升和優(yōu)化。此外，新媒體技術(shù)的合理利用也會極大程度上發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，有助于學(xué)生進一步內(nèi)化知識點，使得學(xué)生能夠及時地解決和理解課堂學(xué)習(xí)中的重點和難點，有助于學(xué)生進一步強化對知識點的學(xué)習(xí)和掌握，助力課堂教學(xué)實效性的進一步提升。

7結(jié)語

總之，中職院校是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的重要場所，是我國教育教學(xué)體系的重要組成部分。新媒體技術(shù)在中職機械制圖中的應(yīng)用，能夠推進中職機械專業(yè)教學(xué)體系科學(xué)化、素質(zhì)化發(fā)展，有助于進一步推進中職機械教學(xué)專業(yè)改革進程。但是，從實際情況出發(fā)，新媒體技術(shù)在中職機械的應(yīng)用還處于初級的起步時期，新的教學(xué)方式、教學(xué)理念在實踐中也逐步涌現(xiàn)出來。新媒體環(huán)境下，機械制度設(shè)計中融入了更為生動具體的教學(xué)資源，在完善學(xué)生知識架構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生技術(shù)能力的同時，也能夠進一步強化學(xué)生的實踐能力。

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作者:朱菊花 單位:張家港市第三職業(yè)高級中學(xué)