發(fā)布時間：2023-10-27 10:44:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的藝術(shù)花藝培訓(xùn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
從公司理念出發(fā)
談及推出下一代CEO俱樂部的初衷，王建華表示：“這主要是從公司的教育理念‘生存，生活，生命’出發(fā)的，這三個層次分別對應(yīng)的是三生差異化高端培訓(xùn)的三個主要項目?！妗瘜?yīng)的是一個家庭的生存和穩(wěn)定，主要是父親的責(zé)任，富爸爸俱樂部培訓(xùn)致力于將父親打造成有創(chuàng)富能力、有責(zé)任心、受人尊重的人；‘生活’對應(yīng)的是一個家庭的生活品質(zhì)，其高低取決于母親的素質(zhì)，公司希望通過女性CEO俱樂部將母親打造成有自信、有能力、有魅力的女性；而家庭生命價值主要是寄托在下一代孩子身上的，因此，我們特意針對營銷人員的子女推出了這一培訓(xùn)項目。”
“很多人加入三生并不是單純地為了賺錢，把個人事業(yè)做好，他們更多地是為了獲得附加值，比如健康、幸福、成功。有時候家長會忙于自己的事情，沒有時間去管孩子，或者不知道該怎么去教育孩子；青春期的孩子大都比較叛逆，很難教育好，如果這個年紀(jì)的孩子缺乏一個正確的引導(dǎo)方向，可能會走到岔路上去?！?/p>
“公司在教育培訓(xùn)方面有自己的特色和優(yōu)勢，三生全球商學(xué)院院長趙永甲先生不僅在成功學(xué)方面擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，還對不同年齡層次教育需求有深入的研究和了解。三生綜合這些資源，打造出了獨(dú)具特色的差異化培訓(xùn)體系?！?/p>
獨(dú)具特色的培訓(xùn)方式
自2008年舉行第一屆活動以來，下一代CEO俱樂部寓教于樂的培訓(xùn)方式，讓眾多孩子收獲了寶貴人生經(jīng)歷，深受孩子們的喜愛。
在今年8月8日至11日，三生公司舉辦的第三屆下一代俱樂部培訓(xùn)活動中，公司精心為孩子們安排了豐富的課程和活動。內(nèi)容包括：中國的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)趨勢、社會需要的未來人才的條件、經(jīng)濟(jì)與時間的概念、專業(yè)性的必要性、團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力、父母的意義和環(huán)保野外活動。此外，模擬管理者和CEO創(chuàng)業(yè)等多樣化的團(tuán)體活動和游戲深受學(xué)生喜愛。
這群原本陌生的孩子們在彼此身上看到了自己的變化和進(jìn)步，感受到全新的蛻變，在輕松又刺激的互動中，建立起深厚的友誼，體驗(yàn)著強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力。
“以前我是個不怎么聽長輩管的孩子，在這次活動中很多環(huán)節(jié)都是以小組為單位來完成的，我有幸被選為了小組長，體驗(yàn)到了作為一個活動組織者的難處，也體會到了平常老師和父母的用心良苦。在這短短的幾天時間里，我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了很大的鍛煉，暑假后我就要上大學(xué)了，這些能讓我以更好的狀態(tài)來面對全新的大學(xué)生活?！眳⒓拥谌诰銟凡康暮⒆釉S天涯說到。
8月11日，在第三屆俱樂部的結(jié)業(yè)儀式上，孩子們興奮地討論著自己的收獲，分享彼此的喜悅，并且按照慣例，大家把自己的心里話寫成信寄給父母，以一種特殊的方式與父母交流。
“給爸爸媽媽寫信是我印象最深的環(huán)節(jié)，我記得當(dāng)時在寫信的時候基本每個人都哭了，平常我們和父母溝通的機(jī)會真的很少，敞開心扉說說心里話，誤解、委屈、感動……很多情感都在里頭?！眳⒓舆^最早兩次培訓(xùn)活動的學(xué)生夏亮說。
“要是有機(jī)會我還想?yún)⒓?，很喜歡那種輕松詼諧的課堂環(huán)境，老師們將他們的親身經(jīng)歷通過講故事的方式分享給我們，讓我們觸動很大，特別是趙永甲院長的人生經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)，他說一定要將工作和感情分開，在工作上盡最大的努力，也一定要抽出時間來陪家人，現(xiàn)在的他家庭很幸福，事業(yè)也發(fā)展得很好，這也是我追求的人生目標(biāo)?！?/p>
在連續(xù)參加了2年培訓(xùn)后，夏亮的母親高萍女士對兒子的變化充滿驚喜：“我兒子在單親家庭長大，性格比較內(nèi)向，還經(jīng)常對我撒些小謊，當(dāng)時他并不怎么想去，被我逼去了?；貋碇笪腋杏X他真的發(fā)生了很大的改變。以前經(jīng)常沉溺于打游戲，后來能控制自己，還有了自己的人生規(guī)劃。”
“下一代是企業(yè)未來的潛在顧客。我相信在三生下一代CEO俱樂部學(xué)習(xí)過的青少年，會將三生與他們的夢想一起鐫刻在內(nèi)心深處。下一代CEO俱樂部從一開始就吸引了所有三生伙伴的期待、感謝與感動，這給三生帶來的積極發(fā)展效果已經(jīng)有目共睹。相信隨著時間的推移和孩子們的成長，在2015年后會產(chǎn)生巨大的價值?！比蛏虒W(xué)院院長趙永甲非?？春迷摶顒拥拈L遠(yuǎn)價值，“當(dāng)年，在競爭初期百事可樂嘗試了多種戰(zhàn)略始終無法與可口可樂比肩。然而，20年后的百事新任CEO通過有計劃的‘下一代’戰(zhàn)略，讓百事成為了飲料市場百年的一流企業(yè)?！?/p>
差異化培訓(xùn)體系
“我相信企業(yè)是與卓越的戰(zhàn)略共同成長的，如果不能提供相對于其他企業(yè)的差異化戰(zhàn)略，持續(xù)性的成長與發(fā)展將非常困難。創(chuàng)新一直是三生的核心價值觀之一，在教育培訓(xùn)上，我們也提倡差異化。”趙永甲表示。
下一代CEO俱樂部、女性CEO俱樂部和富爸爸俱樂部共同組成了三生差異化高端培訓(xùn)體系。
“我參加了今年6月的女性CEO素質(zhì)培訓(xùn)，公司特意邀請了為韓國著名影星金喜善進(jìn)行形象設(shè)計的國際頂級形象塑造專家柳愛蘭來為我們講課，對我們女同胞形象和氣質(zhì)的提升有很大的幫助。培訓(xùn)中有很多內(nèi)容都讓我終身受益，比如對孩子從胎教到小學(xué)、中學(xué)等應(yīng)該怎么教育，帶小孩逛書店應(yīng)該看什么書這樣的細(xì)節(jié)?！备咂颊窃谂訡EO俱樂部上收獲頗多，才把兒子也“逼”去參加下一代CEO俱樂部培訓(xùn)活動。
“這是三生公司以人為本企業(yè)理念的集中體現(xiàn)，經(jīng)銷商素質(zhì)提高了，才能更好地迎接挑戰(zhàn)，以此更好地促進(jìn)公司的發(fā)展。我們在三生公司不是一兩天的事情，很多經(jīng)銷商都有自己的十年規(guī)劃，甚至二十年規(guī)劃。選擇三生我們不僅是為了錢，更多的是三生為我們提供了一個能同時擁有健康、幸福、成功的平臺?！备咂己芨兄x公司提供的全方位的培訓(xùn)體系。十月份，三生富爸爸俱樂部又將開營，到時又將會給經(jīng)銷商帶來怎樣的驚喜呢？
關(guān)鍵詞：職業(yè)化素質(zhì)；員工培訓(xùn)；
中圖分類號：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-04-00-02
為了讓輸油企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出，我們必須針對輸油行業(yè)的特性特點(diǎn)，有步驟、有特色、有程序地進(jìn)行管理類、操作類、技術(shù)類等綜合職業(yè)化素質(zhì)的相關(guān)培訓(xùn)，建立企業(yè)的職業(yè)化員工培訓(xùn)體系，培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)。
一、輸油企業(yè)員工職業(yè)化培訓(xùn)的特性分析
輸油企業(yè)是一個特殊的行業(yè)，我們要在重點(diǎn)分析其特點(diǎn)的前提下，進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)建設(shè)（以下均以長慶油田分公司第一輸油處為例，并簡稱為輸油一處）。
（一）專業(yè)技能培訓(xùn)下的自我培訓(xùn)方式。在自動化程度較高的輸油行業(yè)，必須以專業(yè)技能培訓(xùn)為核心，實(shí)施內(nèi)部的自我培訓(xùn)方式，根據(jù)輸油管線分布、輸油場站分散的特質(zhì)，通過擬定具體的實(shí)際培訓(xùn)方案，運(yùn)用自我培訓(xùn)的方式，對員工進(jìn)行培訓(xùn)。
（二）以分別管理的形式開展。對于一線的操作技能型員工，新技術(shù)培訓(xùn)依托人力資源部門、專業(yè)技術(shù)部門進(jìn)行集中培訓(xùn)。常規(guī)培訓(xùn)主要是依靠輸油場站，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)計劃制訂，立足崗位，以崗位實(shí)際操作、應(yīng)急處置、應(yīng)知應(yīng)會為主，并輔以崗位取證、從業(yè)資格認(rèn)證等形式，對員工進(jìn)行培訓(xùn)和考核；對于企業(yè)的管理類員工，注重的是互動式的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)講座、組織討論、發(fā)放資料等方式，進(jìn)行管理員工的培訓(xùn)；對于專業(yè)技術(shù)人員，則是組織專項學(xué)習(xí)、送外培訓(xùn)等方式，進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的提升培訓(xùn)。
二、輸油企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)狀
目前，輸油一處的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀在持續(xù)化進(jìn)行的過程中，初步形成并推廣實(shí)施了職業(yè)化員工培訓(xùn)體系，以“一重點(diǎn)、二轉(zhuǎn)變、三完善”為目標(biāo)，加大督導(dǎo)力度，進(jìn)行穩(wěn)步推進(jìn)的員工培訓(xùn)建設(shè)，培養(yǎng)了一支8個專業(yè)51名技術(shù)技能骨干的兼職培訓(xùn)師隊伍，使該處的職業(yè)化員工培訓(xùn)體系進(jìn)行了良性的循環(huán)軌道。
（一）科學(xué)地制訂了員工培訓(xùn)計劃。以生產(chǎn)實(shí)際為切入點(diǎn)，根據(jù)崗位實(shí)踐需求，進(jìn)行年度培訓(xùn)規(guī)劃，科學(xué)編制了年度的員工培訓(xùn)方案，使員工培訓(xùn)工作有序可依。
（二）全面推動培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為了緩解培訓(xùn)與崗位基層工作的矛盾與沖突，采取三級培訓(xùn)管理方式，一級是以本單位年度生產(chǎn)、安全、管理工作重點(diǎn)擬定專項集中培訓(xùn)；二級是以各業(yè)務(wù)部門以本部門重點(diǎn)工作擬定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃；三級是各基層單位結(jié)合本單位生產(chǎn)實(shí)際、人員現(xiàn)狀開展以崗位實(shí)踐為重點(diǎn)的師帶徒培訓(xùn)、輪崗培訓(xùn)、現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)的方式。
三、輸油行業(yè)職業(yè)化素養(yǎng)導(dǎo)向的員工培訓(xùn)體系建設(shè)
（一）樹立職業(yè)化素養(yǎng)員工培訓(xùn)規(guī)劃及目標(biāo)
職業(yè)化員工素養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的規(guī)劃性建設(shè)，設(shè)立中長期及近期目標(biāo)，在整體長遠(yuǎn)目標(biāo)上，必須根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，打造出學(xué)習(xí)型的企業(yè)員工組織，以培養(yǎng)職業(yè)化素養(yǎng)為目標(biāo)的、具有過硬本領(lǐng)的新型員工隊伍。其次，在近期目標(biāo)上，要培育出具有職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)的管理隊伍，并打造出具有“一崗精、二崗?fù)?、三崗會”的?fù)合型技能操作人員隊伍，全面培育一支擁有技能高、業(yè)務(wù)精、效率快、責(zé)任心強(qiáng)的職業(yè)化高素養(yǎng)的員工隊伍。
（二）構(gòu)建職業(yè)化素養(yǎng)為重點(diǎn)的員工培訓(xùn)體系
在制度、課件、培訓(xùn)體系平臺之下，按照處級、職能部門、基層單位三級，進(jìn)行培訓(xùn)體系分解，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容模式以五級遞進(jìn)的模式進(jìn)行：入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位提升培訓(xùn)（管理人員推行以“8+X”為主要內(nèi)容的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，操作員工推行以“1234+X”為主要內(nèi)容的復(fù)合型操作技能培訓(xùn)）、雙級聯(lián)動培訓(xùn)（職能部門集中培訓(xùn)與基層單位崗位培訓(xùn)結(jié)合）和職業(yè)化素質(zhì)的塑造。在這個培訓(xùn)模式之下，根據(jù)企業(yè)員工的工作情況，進(jìn)行不同時間段的培訓(xùn)，如：開展如班組“小課堂”培訓(xùn)、周度定時培訓(xùn)、師徒崗位實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、輪崗鍛煉培訓(xùn)、機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和送外交流培訓(xùn)等培訓(xùn)方式。
（三）重視職業(yè)化素養(yǎng)員工培訓(xùn)的考核和評價
輸油一處以“五大”培訓(xùn)評估機(jī)制為手段，建立了“四項”激勵機(jī)制，對員工培訓(xùn)工作進(jìn)行整體評估和激勵。它包括：整體培訓(xùn)體系評估、崗位資格證評估、梯次晉級考核評估、授課效果評估、年度考核評估。
近幾年，該處通過不斷的調(diào)整、完善與輸油行業(yè)工作性質(zhì)相吻合的培訓(xùn)工作方式、方法，很大程度的推動了員工職業(yè)化培訓(xùn)體系的創(chuàng)建、職業(yè)化素養(yǎng)的提升，有力、有效的保障了輸油企業(yè)安全生產(chǎn)效益，取得了一定的成績。教有所依：建立涵蓋培訓(xùn)目標(biāo)與方式、需求分析與計劃制定、經(jīng)費(fèi)管理與使用、出勤與考核、技能鑒定與技師聘任等多方面內(nèi)容于一體的《輸油處培訓(xùn)管理體系文件》；配發(fā)《油氣管道維護(hù)與方法》、《集輸工培訓(xùn)教程》等專業(yè)書籍43類；依據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容整合24種自編教材，編制完成《輸油處操作崗位員工培訓(xùn)手冊》；制作形成了適合“三支隊伍”培訓(xùn)，具備圖文聲像功能的多媒體及視頻教學(xué)課件32個，實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)；圍繞七個輸油站建立了員工培訓(xùn)室，使理論培訓(xùn)與實(shí)際操作培訓(xùn)相輔相成，相得益彰。訓(xùn)有所托：選聘了6名品能兼優(yōu)的員工擔(dān)任高級技師（技師），組建了一支8個專業(yè)51名技術(shù)技能骨干的兼職培訓(xùn)師隊伍、配備了5名技術(shù)人員，依托在聘技師、兼職培訓(xùn)師隊伍及技術(shù)員，使其互為補(bǔ)充，消除培訓(xùn)盲點(diǎn)。學(xué)有所評：探索開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)在線考核系統(tǒng)，完成涵蓋安全、設(shè)備、工藝、計量化驗(yàn)、職業(yè)道德、規(guī)章制度等應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容的在線題庫，實(shí)現(xiàn)了在線組卷、答卷、閱卷及分析功能；月考、統(tǒng)考、抽考相結(jié)合，形成輸油站月考、處半年度（年度）統(tǒng)考、專項業(yè)務(wù)抽考的方式，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果；2年一次全工種技術(shù)比武及培訓(xùn)現(xiàn)場會，對各單位培訓(xùn)學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評估，推先創(chuàng)優(yōu)，推動職業(yè)化培訓(xùn)的全面進(jìn)行。成效顯著：2011年、2013年推薦18名員工參加行業(yè)職業(yè)技能競賽取得2金、1銀、2銅的良好成績；近三年來，有66人進(jìn)行了繼續(xù)教育取得博士、碩士、本科學(xué)歷（學(xué)位），學(xué)歷覆蓋率76%；通過科技成果、個人業(yè)績評聘高級職稱5人、中級職稱19人，職稱覆蓋率93%；操作層員工持證上崗率100%。
總之，輸油行業(yè)員工的職業(yè)化建設(shè)要真正做到以職業(yè)化技能、職業(yè)化意識和職業(yè)化管理為目標(biāo)，在長期的、全員的、動態(tài)的員工培訓(xùn)過程中，用先進(jìn)的科學(xué)理念，全程的培訓(xùn)計劃，構(gòu)建出石油企業(yè)的職業(yè)化培訓(xùn)體系，快速通向持續(xù)發(fā)展的快車道。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李輝，劉鳳軍，汪蓉. 企業(yè)培訓(xùn)研究新視角：培訓(xùn)前涉因素與培訓(xùn)效果關(guān)系研究――兼論工作滿意度的中介效應(yīng)[J]. 南開管理評論. 2011（04）
回想起那天中午，爸爸一回家就興高采烈地說：“舞，告訴你一個好消息，縣文化局下派老師到丁香政府給留守兒童上書畫指導(dǎo)課！我給你報名了！”“哦，真的呀！不過你們不是一直不贊成我上輔導(dǎo)班嗎？”“嚴(yán)格地說是書畫藝術(shù)培訓(xùn)班，它可是一次提升你各方面綜合素養(yǎng)的輔導(dǎo)，你一定要好好學(xué)習(xí)喲！”“yes，放心吧，我一定會交一份滿意的答卷給老師。”
書畫班于本月8日開課，一共20人，學(xué)生年齡不等，年級不同，程度參差不齊（從二年級直到初中的都有），說實(shí)話，剛到班上時我還真有些不適應(yīng)，許多同學(xué)也不認(rèn)識，老師講課也比較深奧，尤其是“枯燥無味”的毛筆字教學(xué)。正當(dāng)我無所適從的時候，是書法老師的幽默風(fēng)趣激起了我強(qiáng)烈的求知欲，課堂上他經(jīng)常給我們講一些書法大師的勵志故事，讓我們對書法這門藝術(shù)有了更深的了解。俗話說“興趣是最好的導(dǎo)師”，漸漸地我喜歡上了寫毛筆字，作品一天比一天進(jìn)步，雖然我媽媽早就給我買了文房四寶，可我哪里懂得如此多的運(yùn)筆章法！老師還鼓勵我們爭取把自己的作品早日貼上墻壁展覽呢！
繪畫呢，本來是我的強(qiáng)項，雖然從未經(jīng)過名師指點(diǎn)，但我一直酷愛畫畫，還誤以為繪畫就是用鉛筆畫出線條，組成一個個圖案就行。美術(shù)老師每天耐心地指導(dǎo)著我們練習(xí)素描，他誠懇地告訴我們：畫畫要找靈感，因?yàn)樽髌酚徐`魂；要把它畫活，因?yàn)樗从谏钣指哂谏?hellip;…真是“聽師一席話，勝讀十年書”，我現(xiàn)在的素描，我媽媽看了都贊不絕口呢！
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段日子以來，我真得受益匪淺，我學(xué)會了與人合作，懂得了團(tuán)結(jié)合作的精神多么可貴，就連我和敏不小心把墨汁涂灑了對方一身，大家也毫無怨言，互相諒解，相視一笑。
原來，已移民加拿大的王榮松這次回來探親的同時還為老師陳丹青尋找當(dāng)年遺失在的畫?，F(xiàn)已是中國美術(shù)界知名人士的陳丹青在上世紀(jì)70年代末80年代初曾在工作過，他在的那段日子，給的朋友畫了不少肖像，如烏斯瑪、阿旺曲扎、葉星生等，桑曲也是其中一個幸運(yùn)者。經(jīng)各方打聽，王榮松好不容易找到了桑曲的家人，遺憾的是男主人已英年早逝，而且那幅珍貴的肖像畫在數(shù)次搬家后不幸遺失了。所謂“失之東隅，收之桑榆”，沒想到桑曲的愛人是自己20多年前的老同學(xué)――次仁卓瑪。盡管過去了23年，兩人相見，次仁卓瑪還是一眼認(rèn)出了這個第一次到她家做客的“新朋友”，驚呼“你不就是那個調(diào)皮的小戰(zhàn)士嗎？”回想起20年前拉薩首屆業(yè)余美術(shù)培訓(xùn)班的情景，倆人不禁感慨歲月如梭，當(dāng)即決定召集幾個同學(xué)聚一下。
4月5日下午，王榮松、昂桑、黃小林、次仁卓瑪、強(qiáng)珍，5個已過不惑的中年人在拉薩娘熱北路昂桑的畫室舉行了一次小型聚會，這個簡單的聚會牽引出了23年前美術(shù)史上的一段往事：
像19世紀(jì)末的巴黎之于歐美文藝青年一樣，―更確切地說是拉薩及其周邊地區(qū)，成為上世紀(jì)80年代中國文學(xué)青年心目中的圣地。他們懷著詩意的沖動， 背起行囊來到高原，在遙遠(yuǎn)的神秘之地尋求藝術(shù)靈感。到去―流浪，或者在路上―寫作，是他們不可遏止的激情和沖動。陳丹青、馬原、于曉東……這些當(dāng)下中國文壇的活躍分子當(dāng)年都棲息在拉薩，他們所獲得的巨大成功也都來源于這片高天厚土。尤其是陳丹青的那幅《淚水灑滿豐收田》及《組畫》(7幅)為他獲得了首屆全國青年美展一等獎， 享有與羅中立的現(xiàn)實(shí)主義油畫作品《父親》齊名的榮譽(yù)，從而踏進(jìn)了“大師”的門檻。陳丹青組畫的成功更增添了的魅力，成了上世紀(jì)80年代初不少美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生向往的藝術(shù)殿堂。
1982年， 5個四川美院的應(yīng)屆畢業(yè)生分配進(jìn)藏，他們對現(xiàn)代繪畫的貢獻(xiàn)是不應(yīng)該被忽視的，尤其是裴莊欣。如果你現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)搜索“裴莊欣”三個字，99%的內(nèi)容是關(guān)于于曉東的那幅記錄上個世紀(jì)80年代活躍在文壇的作家和藝術(shù)家的《干杯，！》油畫，裴莊欣是畫里26個人物中的一員。對于油畫里的其他人物如馬麗華、馬原、韓書力、李知寶等，我們都很熟悉，也許是裴莊欣離開太久（他1988年就去了美國），對于許多剛進(jìn)藏的年輕人而言，裴莊欣不能不說是一個陌生的名字。在美術(shù)圈，提起裴莊欣，沒有哪個不豎起拇指稱贊的。翻看20年前裴莊欣的油畫作品，新生代畫家代表昂桑贊嘆道：“裴老師的基本功太扎實(shí)了，人物的表情以及色彩哪怕現(xiàn)在都沒有幾個畫家超過他?！?/p>
似乎不僅僅是裴莊欣被忽視了，連同他在1982年秋天創(chuàng)辦的拉薩首屆美術(shù)業(yè)余培訓(xùn)班也被忽視了，迄今，沒有見過有關(guān)于這個班的任何報道。事實(shí)上，這個為期3個月的培訓(xùn)班激發(fā)了當(dāng)時不少拉薩年輕人的繪畫理想，從這里也走出了不少成功的藝術(shù)家，包括現(xiàn)在新生代的中堅力量――昂桑，區(qū)地毯廠的第一位女總設(shè)計師――強(qiáng)珍，以及活躍在美國、加拿大等地區(qū)的王榮松，等等。
1982年，裴莊欣從四川美院油畫系畢業(yè)后，被分配到了展覽館，一起分配進(jìn)展覽館的還有校友李新建，裴李二人當(dāng)年被譽(yù)為展覽館的兩大才子。當(dāng)時，展覽館的工作也比較輕松，閑不住的裴就突發(fā)奇想：風(fēng)土人情那么美，如果不用畫筆描繪下來實(shí)在可惜，而且在那么多年輕人喜歡美術(shù)，不如搞個美術(shù)培訓(xùn)班吧。他的這個想法得到了時任區(qū)美協(xié)主席諸有韜的支持，在美協(xié)的幫助下，拉薩首屆業(yè)余美術(shù)培訓(xùn)班就于1982年的國慶節(jié)期間開班了。在市場經(jīng)濟(jì)意識非常薄弱的上個世紀(jì)80年代初，老裴還破天荒地在報紙上登了廣告，為的是也能吸引到除拉薩以外的青年人。果然，招生簡章見報后，吸引了十幾名來自山南、日喀則、林芝的年輕人，他們懷揣美術(shù)夢想前來報名。最后，這個培訓(xùn)班一共招收了80多名美術(shù)愛好者。辦班地址就在當(dāng)時的文化宮的大禮堂。
王榮松、昂桑、次仁卓瑪、強(qiáng)珍、黃小林回憶起說，他們每人被要求帶一幅作品前來報名，根據(jù)畫的水平來分班，基本功好一點(diǎn)的分在一、二班，一共分了5個班。前面兩個月主要在教室里畫靜物，最后一個月裴莊欣則帶學(xué)生們到龍王潭公園及拉薩近郊寫生。上課時間從早上的9點(diǎn)半開始，持續(xù)到下午5點(diǎn)。那時的拉薩比現(xiàn)在冷多了，但當(dāng)時大伙的學(xué)習(xí)熱情相當(dāng)高。很多人都早早地來，為的是能占到一個好位置練習(xí)靜物素描；晚上回家，不少人還買了書自學(xué)。年底，業(yè)余班結(jié)業(yè)，不少同學(xué)又參加了1983年的創(chuàng)作班（由時任中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授孫景波及上海畫院水彩畫家哈寶執(zhí)教），繼續(xù)深造。1985年，大學(xué)開始招收藝術(shù)考生的第二年，昂桑、次仁卓瑪、小林等培訓(xùn)班的20多名同學(xué)去報考藝術(shù)系，占了總報考人數(shù)的一半；而且，專業(yè)課考試成績前兩名都是來自培訓(xùn)班的學(xué)員，第一名是阿尤布，第二名是昂桑。最后在6個錄取名額中，昂桑幸運(yùn)地被錄取，而專業(yè)課排名第一的阿尤布因文化課沒過線而被刷了下來。同樣文化課沒過關(guān)的次仁卓瑪并不氣餒，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，第二年她也進(jìn)入了大學(xué)藝術(shù)系。可以說，上個世紀(jì)80年代要能考進(jìn)大學(xué)藝術(shù)系，那也是百里挑一的尖子，現(xiàn)在活躍于美術(shù)界的畫家大部分就畢業(yè)于上世紀(jì)80年代大學(xué)藝術(shù)系。更多沒有踏進(jìn)大學(xué)校園的同學(xué)因?yàn)樯畹膲毫蛘咂渌麢C(jī)緣不得不放棄了繼續(xù)畫畫，而堅持下來的大多都成功了，他們正在享受著繪畫給他們帶來的榮譽(yù)和愉悅。培訓(xùn)班眾多學(xué)員中，來自于山南某部隊的小戰(zhàn)士王榮松走得最遠(yuǎn)，他在1989年考進(jìn)了四川美術(shù)學(xué)院。為了圓自己的藝術(shù)夢，遠(yuǎn)赴深圳淘金，經(jīng)過10年的臥薪嘗膽，積攢了相當(dāng)物質(zhì)財富的他于2002年到北京中央美術(shù)學(xué)院油畫系研究生班進(jìn)修，現(xiàn)在的他成了加拿大多倫多YOUNGE空間畫廊的簽約畫家。
培訓(xùn)班結(jié)束后，裴莊欣于1986年辦起了畫廊――這恐怕又算是開畫廊第一人了。當(dāng)時畫廊的名字就叫“展覽館畫廊”，里面掛滿了他和學(xué)生們的作品。那時，還處于懵懂狀態(tài)的學(xué)員第一次知道了原來畫還能賣錢，而且能賣大錢。游離于主流圈外的畫家小林回憶起他的一幅唐卡被時任美國總統(tǒng)的卡特買走時還頗有幾分得意。他說，事后裴老師給了他1000多塊錢，這在當(dāng)時已是天文數(shù)字了，拿到這筆錢，他開心不已。當(dāng)時，誰也不會計較裴老師到底賣了多少錢，因?yàn)樗粌H讓他們學(xué)會了如何畫畫，也教他們懂得了藝術(shù)品原來是有價值的。
1987年，學(xué)生昂桑步裴老師后塵，集結(jié)兩三名藏大藝術(shù)系的同學(xué)在林廓路百樂門附近開了一家類似沙龍的畫廊，取名“甜茶館畫派”，這是一個自發(fā)的藝術(shù)群體，在舉辦的兩年時間里，吸引了十幾個畫家參加?，F(xiàn)在，從“甜茶館畫派”出來的旅英著名藏族畫家貢嘎嘉措在倫敦辦的畫廊名字就叫“甜茶館”，延續(xù)了當(dāng)年的傳統(tǒng)。而昂桑他們前年在拉薩也成立了一個“更頓群培畫廊”，目前，該畫廊已集合了十幾位藏漢畫家，這個藝術(shù)團(tuán)體正受到國內(nèi)外越來越廣泛的關(guān)注，已然成為美術(shù)界的中堅力量。目前，旅加畫家王榮松和以風(fēng)景油畫第一人著稱的黃小林正在籌備成立一個“七人藝術(shù)家畫廊”，取名“七人藝術(shù)家畫廊”是源于上世紀(jì)初加拿大著名的“七人畫派”，該畫派以加拿大風(fēng)景畫著稱。據(jù)發(fā)起人王榮松和小林說，舉辦這樣一個畫廊，主要是搭建一個為參與者與內(nèi)地乃至世界美術(shù)界交流的平臺。在今天這個流行“PK”的時代，美訓(xùn)班的師生之間以及同學(xué)之間沒有預(yù)約，沒有說明就加入了這場關(guān)于美術(shù)的“PK”舞臺，觀者如我、你、他，當(dāng)然喜見這種百花爭鳴的狀態(tài)，只有“爭”，方有百花齊放。
關(guān)鍵詞：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)；醫(yī)學(xué)本科生教育
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0039-02
2013年12月31日，國家衛(wèi)生計生委等七部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》，要求到2015年，各?。▍^(qū)、市）須全面啟動住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作；到2020年，基本建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，所有新進(jìn)醫(yī)療崗位的本科及以上學(xué)歷臨床醫(yī)師全部接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)?！秾?shí)施意見》根據(jù)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和醫(yī)療衛(wèi)生工作基礎(chǔ)，將全省劃分為3類地區(qū)（一類：昆明市，二類：玉溪市、曲靖市、楚雄彝族自治州、大理白族自治州，三類：其余11個州市），按照不同地區(qū)分年分類實(shí)施，逐步建立統(tǒng)一規(guī)范的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。住院醫(yī)師是臨床醫(yī)師提高實(shí)踐能力的必要階段，是醫(yī)學(xué)鑒于的一個重要組成部分。目前“5+3”是我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的主要模式，即完成5年醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科教育的畢業(yè)生，在培訓(xùn)基地接受3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。
昆明醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)生是我省醫(yī)學(xué)畢業(yè)生最主要組成部分，今年（2015年）起我校所有本科畢業(yè)生將逐步不再直接進(jìn)入醫(yī)療單位工作，而是必須接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。這種變化將對我校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在思想、生活、工作計劃、乃至人生目標(biāo)等方面有巨大影響。
“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”新形勢下，前期非正式調(diào)查顯示目前我校即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)本科生普遍存在對畢業(yè)去向的迷茫和無助，這種情境下也就普遍出現(xiàn)思想負(fù)擔(dān)重，精神壓力大等種種負(fù)面影響，急需對醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生在“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”新形勢下的思想狀況進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查和了解。本文正是以醫(yī)學(xué)生為研究對象，分析醫(yī)學(xué)生的思想狀況。
一、調(diào)查結(jié)果分析
本次調(diào)查主要針對的是我校大一到大三各醫(yī)學(xué)專業(yè)的在校大學(xué)生。在自行設(shè)計的關(guān)于《“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”形勢下醫(yī)學(xué)本科生的思想狀況調(diào)查》的調(diào)查問卷下，本論文將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。問卷調(diào)查對象是隨機(jī)抽取各年級300名學(xué)生。問卷包括20個單項選擇，20個多項選擇，1個開放性問答?；厥諉柧?90份，有效問卷884份，符合統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析。在對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析下，將醫(yī)學(xué)本科生的思想狀況分析和總結(jié)。
（一）對“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”的認(rèn)識
我校開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的時間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，醫(yī)學(xué)生在校內(nèi)僅僅是聽說過“5+3”模式住院醫(yī)師培訓(xùn)規(guī)范化培養(yǎng)制度，對其意義和作用還不太理解。同時作為此制度的主體對象，醫(yī)學(xué)生對此制度的關(guān)注程度不太高。同時對該制度沒有正確、深入的理解。部分醫(yī)學(xué)生對該制度表示理解，也對“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”表示期待。
（二）對以后就業(yè)狀況的了解
近年來，醫(yī)院對于招聘學(xué)歷的要求越來越高，三甲醫(yī)院甚至二甲醫(yī)院都要求具有博士學(xué)位的醫(yī)學(xué)生，有些還要求985、211高校的學(xué)生。對于普通高校的本科生來說，本來面臨的就業(yè)選擇就比較窄。一般招收醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生的是縣級醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)院。同時，醫(yī)學(xué)生相比其他專業(yè)付出的精力和時間相對較多。醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場供大于求，用人單位在招聘時嚴(yán)格把關(guān)，醫(yī)療技術(shù)和臨床經(jīng)驗(yàn)等綜合素質(zhì)也是用人單位考核的重點(diǎn)。因此，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度對于醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢來講，無疑是雪上加霜。
在調(diào)查結(jié)果中顯示，醫(yī)學(xué)本科生的心里對于付出過多的時間和精力有不平衡感，使得他們對于工作崗位和環(huán)境的期望較高。在對未來的就業(yè)情況比較迷茫，沒有規(guī)劃，在對未來能否找到滿意的工作較消極。僅有小部分醫(yī)學(xué)生對未來充滿信心，但是對職業(yè)規(guī)劃也是比較迷茫。
（三）“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”形勢下的醫(yī)學(xué)生心態(tài)
在調(diào)查中，大部分本科生會考慮到“5+3”模式帶來的家庭負(fù)擔(dān)和學(xué)醫(yī)時間成本，由此會產(chǎn)生一些消極的學(xué)習(xí)心態(tài)，負(fù)面情緒現(xiàn)象。分析其原因，可能有以下狀況：（1）醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生完成本科學(xué)業(yè)多用了1年的時間，所以基于這些原因，醫(yī)學(xué)院校的很大一部分學(xué)生會對今后工作的回報會有較高的期望；（2）醫(yī)學(xué)類學(xué)生的培養(yǎng)成本相對較高，根據(jù)一些相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，目前我國醫(yī)學(xué)院校中學(xué)生的學(xué)費(fèi)與住宿費(fèi)等每年將近有8000元。因此，對來自于農(nóng)村的學(xué)生來講負(fù)擔(dān)較重，所以會對畢業(yè)后工作上的物質(zhì)回報期望較高，他們的擇業(yè)心理也會從一入學(xué)開始就產(chǎn)生變化，對以后的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。
二、對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行教育對策研究
（一）樹立對“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”正確的認(rèn)識觀
在對我校本科畢業(yè)生的思想狀況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，客觀分析后，針對發(fā)現(xiàn)的問題，利用專題講座、主題班會等形式進(jìn)行有效疏導(dǎo)。對“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”制度的宣傳下，幫助醫(yī)學(xué)生正確看待現(xiàn)有的制度、認(rèn)識對該制度設(shè)立的意義、樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。加強(qiáng)對“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”的關(guān)注和了解，對以后的醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面情緒的疏導(dǎo)工作至關(guān)重要。
（二）樹立正確的就業(yè)觀
當(dāng)前，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，醫(yī)學(xué)生就業(yè)本身就面臨難境，現(xiàn)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的全面啟動，就業(yè)難的問題更加凸顯。因此加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育、引導(dǎo)顯得尤為重要。面對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，大部分醫(yī)學(xué)生心里都會產(chǎn)生措手不及的感覺，面對自己的未來顯得迷茫不知所措，甚至?xí)a(chǎn)生憂慮。因此如何幫助他們解除疑慮，正確的面對問題顯得十分重要。首先，要及時了解他們的真實(shí)想法，幫助他們正確的認(rèn)識自己。其次，要幫助學(xué)生分析當(dāng)前社會的需求、用人單位的要求，和自己的能力進(jìn)行對比。從社會的需求和用人單位的要求來說，確實(shí)大部分醫(yī)學(xué)生在理論和實(shí)踐技能方面還無法達(dá)到要求，所以需要通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，獲得足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們對學(xué)生思想的啟發(fā)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識發(fā)生積極性的改變，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變了才能夠讓自己適應(yīng)各種環(huán)境變化，將來更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。最后，為醫(yī)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，才能有針對性地解決醫(yī)學(xué)生對未來職業(yè)的困惑。
（三）樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)
負(fù)面的學(xué)習(xí)心態(tài)是與“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”政策相關(guān)，該政策在時間和收入兩方面的不平衡使得醫(yī)學(xué)本科生產(chǎn)生一系列的負(fù)面情緒。因此，在以后對其進(jìn)行消極情緒的疏導(dǎo)和樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)的開導(dǎo)工作有重要的作用。對就業(yè)情況的了解和正確的職業(yè)規(guī)劃，使醫(yī)學(xué)本科生增強(qiáng)了對未來發(fā)展的信心。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)的諸多思想精神負(fù)擔(dān)等負(fù)面的影響會相應(yīng)減少。
在進(jìn)行思想疏導(dǎo)后，我們可以進(jìn)行相應(yīng)的多種形式的考核體系。其形式可以是在教學(xué)課堂上，讓醫(yī)學(xué)生講解“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”制度，加強(qiáng)對課堂知識的理解；也可以組織醫(yī)學(xué)生自發(fā)的專題講座，達(dá)到醫(yī)學(xué)生之間思想的交流，同時在交流過程對有消極心態(tài)的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，或反饋給老師，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、結(jié)束語
我校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與幫助，盡早對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。注重職業(yè)生涯規(guī)劃教師的配備和培養(yǎng)；對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。避免醫(yī)學(xué)生在生涯規(guī)劃中處于被動狀態(tài)，幫助醫(yī)學(xué)生盡早規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展道路，提高醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。在指導(dǎo)和幫助過程中，疏導(dǎo)學(xué)生的消極思想，讓醫(yī)學(xué)生對“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”有著主動的關(guān)注度。探索新形勢下適合我校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生實(shí)際的思想輔導(dǎo)、教育和疏導(dǎo)的工作方法，為今后我校學(xué)生管理和教育提供新的思路和啟發(fā)。同時希望通過疏導(dǎo)工作等可以不斷完善醫(yī)學(xué)生教育體系，提高我校醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，培育出一批批專業(yè)素養(yǎng)高，視野開闊的年輕醫(yī)師隊伍。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；思維訓(xùn)練；思維能力
Should enhance thinking to train in mathematics classroom teaching in the senior high school to development the student's thinking ability
Niu Guang-jian
【Abstract】After some student get into senior high school， can't orientation senior high school stage of mathematics study， there is bigger margin on the thinking request， the result present to descend trend.Investigate its reason：the senior high school paid attention to the induction of knowledge in the teaching process， but neglected the development of thinking quality and make the student become mathematics thinking creation obstacle.So-called Gao mathematics thinking of high school student， is student at to mathematics sensitive faculty in the senior high school understanding of foundation up， usage comparison， analysis， comprehensive， induce， deduce etc. the basic method of thinking， comprehension and control mathematics contents in the senior high school and ability rightness concrete of the mathematics problem carry on inference and judgment， acquire thus to mathematics knowledge essence in the senior high school and the regulation of understanding ability.
【Key words】Senior high school mathematics；Classroom teaching；The thinking train；Thinking ability
數(shù)學(xué)講求的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的邏輯推理能力和較靈活的思辨能力.可以說，思維判斷能力的強(qiáng)弱在很大程度上決定了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞.特別是對高中數(shù)學(xué)而言，許多題目都是具有很強(qiáng)的邏輯性的，沒有較好的邏輯思維能力，是很難對已知條件進(jìn)行分析，找到它們之間的聯(lián)系點(diǎn)的.因此，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有針對性的對學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的判斷推理能力和演繹推理能力，提高學(xué)生思維的靈活性是十分有必要的。
隨著社會的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國正在推行素質(zhì)教育，以便培養(yǎng)真正適應(yīng)社會發(fā)展的人才.現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育也越來越重視中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng).但由于受升學(xué)等因素的影響，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往只“講究實(shí)效”，只重視講授基礎(chǔ)知識，而忽視學(xué)生對數(shù)學(xué)的真正理解，對思維方式的培養(yǎng)、思維能力的提高顧及甚少.使學(xué)生的知識水平永遠(yuǎn)停留在一個初級階段，難以提高。本文就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)化思維訓(xùn)練的意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，談幾點(diǎn)做法與體會。
一、先談?wù)劯咧袑W(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的形成原因 學(xué)生的學(xué)習(xí)本身是一種認(rèn)識過程，這個過程并非總是一次性成功的。一方面，如果在教學(xué)過程中，教師不顧學(xué)生的實(shí)際情況（即基礎(chǔ)）或不能覺察到學(xué)生的思維困難之處，而是任由教師按自己的思路進(jìn)行灌輸式教學(xué)，則到學(xué)生自己去解決問題時往往會感到無所適從；另一方面，當(dāng)新的知識與學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)不相符時或者新舊知識中間缺乏必要的“媒介點(diǎn)”時，這些新知識就會被排斥或經(jīng)“校正”后吸收。因此，如果教師的教學(xué)脫離學(xué)生的實(shí)際；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)過程中，其新舊數(shù)學(xué)知識不能順利“交接”，那么這時就勢必會造成學(xué)生對所學(xué)知識認(rèn)知上的不足、理解上的偏頗，從而在解決具體問題時就會產(chǎn)生思維障礙，影響學(xué)生解題能力的提高。
二、巧引導(dǎo)妙安排，設(shè)計思維情境 有經(jīng)驗(yàn)的教師往往比較重視每堂課的開頭.這是因?yàn)榍擅畹拈_頭，尤如戰(zhàn)前動員，使學(xué)生精神振奮，迅速、自覺 地進(jìn)入思維的角色，這也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵.我在這方面作了一些嘗試，收到了良好的教學(xué)效果.例如，根據(jù)中學(xué)生愛類比的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生已有的某些知識，一上課就由這種知識類似地推出另一種新知識；根據(jù)中學(xué)生對周圍事物易作直覺思維的心理特點(diǎn)，一上課就舉出學(xué)生熟知的生活實(shí)例，歸納概括出所學(xué)新知識；根據(jù)中學(xué)生愛爭論的心理特點(diǎn)，一上課就給出一定的問題，讓他們充分討論、分析和綜合得出結(jié)論；根據(jù)中學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，一上課就提供一些材料，讓他們觀察、思考，充分發(fā)現(xiàn)和解決問題等。
教師要善于挖掘素材，自覺為學(xué)生提供訓(xùn)練思維的機(jī)會，對學(xué)生思維中蘊(yùn)藏著的智慧萌芽，要倍加愛護(hù)，并積極引導(dǎo).在教學(xué)中應(yīng)打破“老師講，學(xué)生聽”的習(xí)慣，變“傳授”為“探究”，充分暴露知識形成的過程，促使學(xué)生以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題，體會到自己“思維的成果”和“思維的快樂”。
三、恰當(dāng)設(shè)置問題，培養(yǎng)思維能力 亞里士多德精辟地指出：“思維從問題、驚訝開始”.為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，古今中外的教育家無不注重啟發(fā)性問題的設(shè)計.教學(xué)實(shí)踐表明：課堂上，教師提出問題的角度、層次和要求與培養(yǎng)學(xué)生思維能力的程度密切相關(guān).因此，作為數(shù)學(xué)教學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材內(nèi)容、課型要求等提出不同的問題，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1.設(shè)置適度性問題，培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維能力。學(xué)生的思維是否敏捷，一條重要因素就是看教師在教學(xué)過程中設(shè)計的問題是否適度，這里所說的適度，就是指設(shè)計的問題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識水平，如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計出適度的問題，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，久而久之，學(xué)生的思維也就會越來越敏捷。
2.設(shè)置比較型問題，培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力。人們認(rèn)識事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物，首先就得進(jìn)行比較，有比較，才有鑒別，沒有比較，人類的任何認(rèn)識活動都是不可思議的。比較型的問題，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān)，這是因?yàn)?，求同過程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中抽出規(guī)律性結(jié)論的過程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過程.因此，設(shè)計一些比較型的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力。
3.設(shè)置開放型問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于設(shè)想，大膽創(chuàng)造，標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟，隨時注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達(dá)到求異、求佳、求新.具體做法是：除有計劃有目的地設(shè)計一些一題多解、一題多變、一題多用等問題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索問題的能力之外，還應(yīng)設(shè)計一些開放型問題，通過尋求問題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
4.設(shè)置互逆型問題，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判斷一個學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考察學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活.因此，要大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須研究如何提高學(xué)生整體逆向思維能力，我們在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還應(yīng)不失時機(jī)的設(shè)計逆向性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教會學(xué)生從一個問題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決問題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn)。
5.設(shè)置迷惑型問題，培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力。心理學(xué)研究表明：中學(xué)生思考問題，條條框框少，思想束縛性小.他們敢于懷疑成人的意見，敢于對書本上的知識提出質(zhì)疑，并能批駁別人的見解，尖銳地提出自己的意見，但是他們的“批判”往往是片面的、幼稚的，甚至是錯誤的.為了使他們的“批判”思維趨于成熟、全面、正確，教師應(yīng)機(jī)警地適時地設(shè)計一些迷惑型問題，迷惑學(xué)生.教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真的出錯，誘使學(xué)生“上當(dāng)受騙”，展開爭論。
四、常反思善引伸，發(fā)展思維能力 數(shù)學(xué)知識有機(jī)聯(lián)系縱橫交錯，解題思路靈活多變，解題方法途徑繁多，但最終卻能殊途同歸。即使一次性解題合理正確，也未必能保證一次性解題就是最佳思路，最優(yōu)最簡捷的解法。不能解完題就此罷手，如釋重負(fù)。應(yīng)該進(jìn)一步反思，探求一題多解，多題一解的問題，開拓思路，勾通知識，掌握規(guī)律，權(quán)衡解法優(yōu)劣，把問題所蘊(yùn)含孤立的知識“點(diǎn)”，擴(kuò)展到系統(tǒng)的知識“面”。通過不斷地拓展、聯(lián)系，加強(qiáng)對知識結(jié)構(gòu)的理解，進(jìn)而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)中知識的系統(tǒng)性。在更高層次更富有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)，使自己的解題能力更勝一籌。常此以往，逐步養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
善于將問題變更、引伸，即在分析問題結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、猜想，試圖對原題做點(diǎn)改造工作，這是進(jìn)行思維訓(xùn)練的又一常用方法.例如，教學(xué)生學(xué)習(xí)一個定理后，就思考一下其逆命題是否成立，或證或給出反例；對原命題采用減弱或更改條件或加強(qiáng)結(jié)論來造出新的命題并判斷其真?zhèn)危粚⒃}結(jié)論從特殊推廣到一般（或由一般考慮特殊）等.可提高學(xué)生思維的靈活性、批判性及深廣度。
總之，數(shù)學(xué)教育的意義在于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué).“授之以魚，不如授之以漁”.作為一名數(shù)學(xué)教師，要根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律、教材內(nèi)容等，積極引導(dǎo)學(xué)生思維，教會學(xué)生思維，培養(yǎng)真正適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)
今天，國家統(tǒng)計局**調(diào)查總隊*隊長一行，不畏嚴(yán)寒，親臨**檢查指導(dǎo)工作，這是對我縣極大的關(guān)懷和支持，也是對我縣農(nóng)普工作的一次鞭策和激勵。剛才，黃隊長和陳處長的講話，對我縣農(nóng)普工作，尤其是耕地數(shù)據(jù)核實(shí)工作提出了明確要求，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會，抓好落實(shí)。下面，按照剛才省、市檢查組領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合我縣當(dāng)前農(nóng)普工作實(shí)際，我講兩個方面的意見：
一、深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握縣情實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)做好普查工作的緊迫感和責(zé)任感
目前，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善和科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念的不斷深入，農(nóng)村生產(chǎn)要素重新組合的趨勢明顯加快，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村底數(shù)不清的問題日益突出。為了準(zhǔn)確掌握改革開放以來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的規(guī)模和結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)一步查清農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的基本概貌，全面獲取農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)信息，推動農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好更快的發(fā)展，國務(wù)院決定開展第二次農(nóng)業(yè)普查，意義重大，影響深刻。**作為典型的資源型縣份，工業(yè)實(shí)力雄厚，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，城鄉(xiāng)差距明顯，工農(nóng)之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間差距很大，統(tǒng)籌發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。尤其是近年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，礦區(qū)塌陷問題日益嚴(yán)重，人地矛盾更加突出，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村形勢正在發(fā)生深刻變化。在全縣經(jīng)濟(jì)社會已經(jīng)步入科學(xué)發(fā)展軌道、加快推動發(fā)展轉(zhuǎn)型之際，精心實(shí)施好這次普查，全面摸清家底，對于進(jìn)一步理清發(fā)展思路，優(yōu)化決策方案，加快構(gòu)建和諧社會步伐具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。希望各級各部門能從推進(jìn)**經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻領(lǐng)會這次普查工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)做好此項工作的緊迫感和責(zé)任感，以高度的使命感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，扎實(shí)做好各項工作，確保普查工作取得實(shí)效。
二、嚴(yán)格規(guī)范工作程序，切實(shí)加強(qiáng)配合協(xié)作，全力做好耕地數(shù)據(jù)核實(shí)工作
為了全面評價全省農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量，我縣被國家有關(guān)部門和省上確定為全省農(nóng)業(yè)普查耕地數(shù)據(jù)國家級核實(shí)縣，這是國家部委和省上對我縣工作的信任、也是對**以往工作的肯定，更是對**工作的一次考驗(yàn)和檢閱。今天省農(nóng)業(yè)普查辦、國土資源廳和省統(tǒng)計局的專家和領(lǐng)導(dǎo)，親臨我縣檢查指導(dǎo)工作，必將有力地推動我縣第二次全國農(nóng)業(yè)普查科學(xué)、有序地開展。我們一定要在省市業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《**省第二次全國農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查工作方案》和《**省第二次全國農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查耕地數(shù)據(jù)核實(shí)工作實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格按照程序，在全縣10個村開展數(shù)據(jù)核實(shí)工作，確保高質(zhì)量完成耕地數(shù)據(jù)核實(shí)任務(wù)，推動第二次全國農(nóng)業(yè)普查工作順利進(jìn)行。
一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)《**省第二次全國農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查工作方案》的要求，我縣要成立由農(nóng)普辦牽頭、國土、統(tǒng)計部門及抽中的10個村所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所、村干部組成的農(nóng)業(yè)用地調(diào)查工作小組，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村兩級農(nóng)業(yè)用地調(diào)查和耕地核實(shí)工作。有關(guān)部門和鄉(xiāng)村要抽調(diào)專業(yè)知識過硬、工作責(zé)任心強(qiáng)的干部加入調(diào)查工作小組，在省市工作組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一時間安排、統(tǒng)一規(guī)范操作，及時處理解決工作中出現(xiàn)的問題和矛盾，力求工作取得實(shí)效。
二要廣泛開展宣傳動員。自第二次全國農(nóng)業(yè)普查工作開展以來，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門都充分利用各類宣傳媒體，舉行了各種類型的宣傳動員活動，使我縣第二次全國農(nóng)業(yè)普查工作深入人心，家喻戶曉。在這次農(nóng)用地調(diào)查過程中，各級各部門要進(jìn)一步加大宣傳動員力度，使10個村的群眾明白耕地核查與他們生活的密切關(guān)系，提高農(nóng)民群眾和社會各界對核查工作的認(rèn)知度，從而得到群眾對核查工作的支持和配合。
三要全面加強(qiáng)協(xié)作配合。這次耕地數(shù)據(jù)核實(shí)工作是一項系統(tǒng)工程，由省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級共同組織完成，需要得到多個部門的大力支持與配合。要求我縣各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門要認(rèn)真履行職責(zé)，通力協(xié)作，密切配合，各司其職，保證核查工作統(tǒng)一、有序、扎實(shí)推進(jìn)。
四要認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)普查耕地數(shù)據(jù)核實(shí)是一項專業(yè)很強(qiáng)的工作，要求普查員既要有一定的專業(yè)知識，又要具備比較全面的素質(zhì)，為了確保數(shù)據(jù)核實(shí)工作取得實(shí)效，今天由省統(tǒng)計局的劉處長，對我們進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會，業(yè)務(wù)嫻熟，做到依法核查、依法統(tǒng)計，確保核查數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。
關(guān)鍵詞：壓花藝術(shù)；設(shè)計；應(yīng)用；發(fā)展前景
1研究的內(nèi)容
主要研究壓花藝術(shù)的應(yīng)用形式，同時還進(jìn)行了部分壓花產(chǎn)品的設(shè)計。隨著人們生活水平的提高，人們更加渴望大自然，從而擴(kuò)大了壓花的應(yīng)用范圍。在此基礎(chǔ)上，分析壓花藝術(shù)新的契機(jī)，從而發(fā)展新的領(lǐng)域。通過理論基礎(chǔ)，創(chuàng)造與實(shí)踐相結(jié)合的方法將壓花作品完美展示。
1.1試驗(yàn)工具的選擇
所需要的實(shí)驗(yàn)工具主要有塑料袋、手套、花材、熨斗、鑷子、剪刀、廢報紙、乳白膠、卡紙、幾本厚書、過塑機(jī)、化學(xué)藥品等。
1.2采集地點(diǎn)
植物園、生態(tài)園等。
1.3花材的準(zhǔn)備
1.3.1壓花材料的采集。壓花當(dāng)中花材的采集是一項重要的基礎(chǔ)工作。壓花作品應(yīng)用中最要的材料是葉和花。幾乎每種植物都可以進(jìn)行壓制，但是為了保證作品的美觀，要求壓花材料必須在干燥后仍然保持美感，具有觀賞性。壓花試驗(yàn)中選用薄的草本植物，革質(zhì)的葉子通常不被選用。而且選擇葉子標(biāo)準(zhǔn)不只是薄厚和質(zhì)地，還要注意葉片外緣輪廓線條是否優(yōu)美，是否具有應(yīng)用價值。壓花的花材應(yīng)該選用新鮮、容易保色、顏色較深、含水量少、單瓣較為薄比較適合。采集的季節(jié)不受季節(jié)限制，任何時候，只要見到合適的植物均可采摘。采集時間早上植物有露水，壓制時水分太多；中午植物不舒展，壓制的效果會受影響；晚上植物失水，花葉需要休息，壓制效果也不好。在晴天無風(fēng)的上午8：30~11：30，此時的花朵開放的狀態(tài)最佳。否則天氣條件不適容易導(dǎo)致花材變質(zhì)。將花材的枝條剪下立即裝入塑料袋中，避免不必要的傷害。1.3.2花材的分解與整理。將花材采摘回來之后，應(yīng)當(dāng)在第一時間將花材脫水，進(jìn)行分解處理?；ú陌ɑò?、花蕊、花萼（花托）、花梗（莖）、葉、果實(shí)等[6]。不同的花材種類所用的分解方式不一樣。若花材較小則不需要分解，可以直接壓制；大花需要分解之后進(jìn)行壓制。1.3.3花材的保色。有些花材的顏色較淺或不易保色，需要在干燥之前進(jìn)行有效的處理，使得花材具有觀賞性。簡單的方法保色如下：檸檬酸+水溶解調(diào)配成5%比例+洗潔精，浸泡5~15min即可，擦干可用。1.3.4花材的染色。若摘到顏色較淺的花材，則需要進(jìn)行染色。摘取完整的花朵，將花材受到損害的的花瓣去除，先在水中浸泡，主要的目的是去除雜質(zhì)；準(zhǔn)備工作之后，將花材浸泡在食用色素中，藥劑的濃度是依據(jù)花材所需顏色深淺而制定，浸泡時間根據(jù)不同花材各異，等顏色充分均勻地吸入后，取出擦干水分再作壓花。1.3.5植物材料進(jìn)行壓制干燥。根據(jù)材料的不同年份，壓制的方式各異。壓花花材干燥的目的是使材料的水分蒸發(fā)，防止霉變或褐變。壓花干燥的方法多樣，本試驗(yàn)采用的是自然重壓法和微波爐干燥法。將植物放在吸水紙中，用木夾固定，這種方法簡單快速，大約需要2min。
2壓花用品制作
2.1壓花作品創(chuàng)作的主要步驟
2.1.1襯紙的背景處理。背景處理可以達(dá)到增強(qiáng)立體感、協(xié)調(diào)色彩的目的。但不是每一幅作品都需要背景處理的。2.1.2作品圖案設(shè)計。構(gòu)圖時遵循的原則是壓花作品的焦點(diǎn)不能太多，通常只有一個[7]；壓花作品的構(gòu)圖需要有一定的比例（畫面留白、花材距離），在一幅作品中花材︰畫面留白比例=黃金比例，此時作品的構(gòu)圖比例是最美的；壓花作品在構(gòu)圖時注意花材數(shù)量應(yīng)該適中；對于裝飾性的小型用品，構(gòu)圖畫面需要緊湊色彩鮮艷。可以設(shè)計對角式、插畫式、下垂式等不同的類型。2.1.3花材的拼合、粘貼。按著設(shè)計方案依次進(jìn)行粘貼，粘貼是遵照先下后上、先里后外的原則。根據(jù)個人喜好采取不同的粘貼方法。對于大朵重瓣花材在壓制時需要各部分拆開后再組合。2.1.4用品的保護(hù)處理。壓花作品的干燥花材與空氣接觸很快會變褐，失去應(yīng)用價值[8]。要想長期保存，就應(yīng)該對作品加以保護(hù)。試驗(yàn)作品采用塑封覆膜法進(jìn)行保護(hù)，此方法簡單、有效。
2.2壓花書簽的制作
2.2.1材料及用具的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好需要壓制書簽的材料。將卡紙剪成12cm×5cm，根據(jù)個人喜好將卡紙進(jìn)行簡單裝飾，增加美觀性。2.2.2設(shè)計圖案、簡單構(gòu)圖。在書簽上進(jìn)行整體規(guī)劃。此書簽圖案設(shè)計的類型是平面插畫圖案。用鉛筆先將初步的圖案簡單地畫出來，將花材擺在對應(yīng)的位置，若有不合適的地方，可以及時糾正，用平面花材表現(xiàn)出插畫藝術(shù)，創(chuàng)作一幅插畫作品圖案，確定后進(jìn)行固定。2.2.3粘貼花材。用壓花專用膠，進(jìn)行粘貼。先用鑷子將葉子固定在卡紙上，進(jìn)行粘貼，一般都是花壓葉子，而葉子不壓花。在壓花制作過程中，不同類型的壓花作品的步驟也有差異。按著插花藝術(shù)創(chuàng)作的一些技巧設(shè)計的插畫式構(gòu)圖。直立式插花的制作過程是第1主枝基本呈直立狀，花卉均是自然向上[9]。因容器是高身的，為了保持重心，所以主枝的花材需要長些。第1、第2主枝夾角呈30°，而第3主枝與第1主枝呈45°夾角，3個主枝相呼應(yīng)。焦點(diǎn)花材由2朵花組成，大一點(diǎn)的花在前，小一點(diǎn)的花在后。最后用小花進(jìn)行裝飾，作為填充花材。2.2.4整體塑封。要想長久的保存，就必須將設(shè)計好的作品整體進(jìn)行塑封保存，以免遭到破壞。書簽采用的是帶有黏膠的塑膠膜放在作品上，然后是用塑封膜加熱加壓，使塑膠膜緊緊地壓在紙片上。
3壓花的實(shí)際應(yīng)用
3.1壓花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用
在生活中，將壓花和生活用品結(jié)合起來，可以給生活帶來樂趣，還可以呈現(xiàn)出非常優(yōu)雅的效果。壓花作品可以變?yōu)樯唐罚绕湓谄h(yuǎn)的山區(qū)野生植物的種類多，可以利用當(dāng)?shù)氐挠行зY源，創(chuàng)造出利潤。如：花卡、掛歷、花框內(nèi)的壓花、瓶子里的壓花、鑰匙圈等。將自己喜歡的植物，DIY制作成請柬卡、書簽、賀卡、圣誕卡、祝福卡、名片等?；ㄉ系闹参锔哂姓鎸?shí)感和層次感的原因是植物的花和葉子凸出紙面。DIY制作的花卡雖簡略，但是更顯品位與匠心。壓花在日用品中的應(yīng)用廣泛，具有實(shí)用性和觀賞性，壓花的載體不僅僅是紙張，還可以用其他物品做載體。如桌布上的壓花、透明玻璃上的壓花等，使生活更加可愛動人、充滿詩情畫意。這些壓花類生活日用品可進(jìn)一步劃分為壓花布藝、壓花器具、壓花首飾和壓花封面等幾類[10]。目前壓花藝術(shù)雖在生活中應(yīng)用較多，但還存在一些待解決的問題，主要有：因壓花是手工制作，還不能做到工業(yè)化生產(chǎn)，所以耗費(fèi)時間，成本高，但利潤相對較低；壓花作品在保存過程中存在一系列只可進(jìn)行擦拭、不可洗滌的問題；壓花布制存放的時間相對較短。
3.2壓花藝術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用
由于我國現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，所以在有些地區(qū)的大中院校及一二線大中城市中小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)地開展了有關(guān)壓花藝術(shù)的課程。壓花風(fēng)格多樣，所以各種的壓花作品均有。其中，以國畫寫意式構(gòu)圖的寫生壓花最具有特色，最能顯示中國文化的品位，如陳國菊教授的牛郎織女是典型融入中華繪畫文化、具中式風(fēng)情的壓花。壓花課程進(jìn)入學(xué)校，受到了大中小學(xué)生的一致喜愛。同學(xué)們在壓花過程中，不僅學(xué)習(xí)到了壓花知識，而且能夠認(rèn)識大自然，回歸大自然。通過實(shí)踐體驗(yàn)活動促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力及動手能力，可以參加各種壓花比賽，在比賽中可以學(xué)到更多的知識。當(dāng)今許多面臨畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)壓花藝術(shù)發(fā)展?jié)摿薮?，壓花藝術(shù)為創(chuàng)業(yè)提供一條新路子。但是，目前壓花教育對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)生還未普及，推廣力度不夠，需要政府加大投入，助力更多學(xué)生綜合發(fā)展。
3.3壓花俱樂部、協(xié)會
在日本、臺灣壓花俱樂部和壓花協(xié)會比較常見,主要進(jìn)行各種有關(guān)壓花比賽。由于形式過于單一，導(dǎo)致顧客過少，收入單薄。俱樂部可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮紖^(qū)中進(jìn)行，不僅可以親近大自然，而且還可以在花園中約朋友進(jìn)行喝茶、聊天、壓花DIY制作、采摘等農(nóng)事活動的相關(guān)體驗(yàn)?？梢粤私廪r(nóng)藝師的日常生活，享受大自然，沐浴陽光，還可以休息度假,享受生活。
3.4壓花藝術(shù)室內(nèi)軟裝中的應(yīng)用
根據(jù)不同的室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格采用不同的壓花作品，可以采用”一對一”的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)私人訂制。并且壓花產(chǎn)物很適合室內(nèi)軟裝，中國現(xiàn)今已經(jīng)有幾家壓花軟裝的公司，如億寶萊公司締造了一站式團(tuán)體辦事，具體包含：家具、燈飾、飾品、掛畫、窗簾和花藝等。壓花可以給人們帶來絕無僅有的視覺沖擊力。但是也存在許多問題有待解決：許多作品存在嚴(yán)重的褪色問題、壓花家居的保養(yǎng)方式不合理、作品類型多樣化、壓花產(chǎn)品開發(fā)的力度較小跟不上市場的需求等。
3.5壓花藝術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用
壓花藝術(shù)在我國已經(jīng)經(jīng)歷了30多年的艱辛歷程，據(jù)調(diào)查了解，目前中國從事壓花藝術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作室已經(jīng)達(dá)到數(shù)十家，壓花培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作室主要開展基礎(chǔ)班的課程教育（認(rèn)識制作壓花所需的原材料、花材的干燥處理和相關(guān)工具等一系列的理論知識）及實(shí)踐操作，使各地的壓花愛好者在這里學(xué)習(xí)技藝，陶冶性情，還對美的認(rèn)識得以升華。壓花培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最主要分布在廣州、北京、天津等地?，F(xiàn)今，壓花培訓(xùn)形式比較單一，涉及的范圍比較窄。而且，壓花工作室分布不均衡（大多數(shù)分布在一線的大城市）、壓花藝術(shù)研究的內(nèi)容比較分散、壓花培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師的水平不一都是進(jìn)一步需要解決的問題，從而確保培訓(xùn)課程的質(zhì)量，保證每個人都學(xué)有所成，使我國的壓花藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速穩(wěn)定的前進(jìn)。
4我國壓花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢
中國的壓花產(chǎn)業(yè)要想得到長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，學(xué)習(xí)國外的壓花技術(shù)，取長補(bǔ)短。蓬勃發(fā)展的壓花產(chǎn)業(yè)深受廣大人士的喜愛，只要細(xì)心、耐心，每一個人都可以創(chuàng)作出自己的壓花作品。而且，我國需要進(jìn)一步完善壓花產(chǎn)品類型，與其他產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。
4.1在自然教育中結(jié)合壓花藝術(shù)
美國文學(xué)家愛默生說“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活”[11]。以自然環(huán)境為背景，使兒童融入大自然，實(shí)現(xiàn)兒童了解自然、熱愛自然，從而形成有效邏輯思維的過程就是自然教育。自然界千姿百態(tài)的眾多植物中，給想象力供給了無窮聯(lián)想的空間。所以將壓花藝術(shù)與自然教育相結(jié)合，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)植物的美好，留下大自然的彩色時光，可以開發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展事物的多樣性，從而使我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
4.2在素質(zhì)教育中結(jié)合壓花藝術(shù)
藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的比例逐年加大，而壓花藝術(shù)是學(xué)生素質(zhì)教育的好教材，具有很高的趣味性、藝術(shù)性和實(shí)踐性，應(yīng)該大力推廣壓花藝術(shù)相關(guān)的素質(zhì)教育。壓花課程可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)作能力，還可以設(shè)置壓花親子活動教程，在學(xué)習(xí)過程中，有利于增進(jìn)親子間的情感交流、有利于孩子身心健康的發(fā)展、激發(fā)潛能。
4.3在心理教育中結(jié)合壓花藝術(shù)
在當(dāng)代快節(jié)奏的大城市生活中，大多數(shù)人們的思想和精神都得不到很好的放松。而壓花是一個富有詩情畫意的藝術(shù)，可以使高度緊張的年輕人得到休息和放松，是緩解壓力的一種快速有效的方式。還可以將壓花藝術(shù)與醫(yī)學(xué)輔助治療相結(jié)合，治療效果應(yīng)該比較好。學(xué)者可以通過參與壓花的一系列活動，按著自己的心里要求進(jìn)行采花、壓制和創(chuàng)作等過程，從而鍛煉自己的能力，促使身心健康的發(fā)展。
4.4在生態(tài)旅游中結(jié)合壓花藝術(shù)
生態(tài)旅游是依托良好的自然生態(tài)環(huán)境和開展生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)教育、生態(tài)認(rèn)知并獲得心身愉悅的旅游方式[12]。中國已經(jīng)進(jìn)入大眾旅游時代，休閑度假成為旅游消費(fèi)的主流[13]。但是目前，生態(tài)旅游的模式太單一，應(yīng)當(dāng)充分利用本地的特色（如：特有的民族特色、區(qū)域內(nèi)特有的植物、特有的民俗文化等）與壓花藝術(shù)相結(jié)合。可以將壓花作品制成非常具有民族特色的產(chǎn)品，弘揚(yáng)民族精神，可以使壓花行業(yè)和旅游觀光協(xié)同發(fā)展，互利共贏。
