序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的新聞業(yè)務(wù)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

新聞業(yè)務(wù)論文:把“群眾需要”作為新聞業(yè)務(wù)改革的推動力

新華社新聞業(yè)務(wù)改革和發(fā)展的推動力是什么？恩格斯說過：“社會一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進?！币詺v史唯物主義為指導(dǎo)，新華社新聞業(yè)務(wù)改革和發(fā)展的推動力同樣來自“社會需要”。就國內(nèi)而言，主要推動力是人民群眾日益增長的精神需要尤其是對新聞文化的需求；就海外而言，主要推動力是受眾對新華社播發(fā)新聞信息的現(xiàn)實需求和潛在需求。把“群眾需要”“受眾需要”作為新華社新聞業(yè)務(wù)改革和發(fā)展的推動力，符合新世紀(jì)新階段中央的大政方針，符合社會主義初級階段人民群眾的愿望，也比較符合新華社的工作實際。

一

為了使大家對“群眾需要”問題有一些感性認(rèn)識，我簡要回顧一下去年以來新華社對“群眾需要”問題的調(diào)研過程。

2006年4月上旬，我陪同菲律賓參議院代表團訪問了北京、成都、拉薩。一路上，菲律賓參議院代表團成員向中方接待單位提出了許多問題：一位研究“區(qū)域自治法”的參議員詢問中國民族區(qū)域自治的內(nèi)涵，希望了解西藏自治區(qū)人大制定的法律同其他省區(qū)市的法律有何不同；一位擔(dān)任過菲律賓旅游部長的參議員關(guān)心中菲之間旅游人數(shù)增減情況及旅游業(yè)的發(fā)展趨勢；有的代表團成員詢問青藏鐵路通車之后從廣州乘火車到拉薩需要多少個小時，單程票價比飛機票能便宜多少錢；一些參議員的夫人則關(guān)心在拉薩八廓街可以買到什么便宜東西。我想，一個代表團就提出這么多問題，每年到我國參觀訪問的海外人士數(shù)以千萬計，如果能把他們感興趣的話題匯集起來，將會形成一個很大的“問題庫”，這對組織指揮報道尤其是對外報道肯定會有所幫助。

2006年4月19日，我到新華社西藏分社同采編人員座談時，向他們提出了建立“需求庫”的建議。同年5月，全國人大外事委員會到山西考察，我又向新華社山西分社負(fù)責(zé)同志提出了類似的建議。為了從東、中、西部各選一個試點單位，2006年10月下旬，我又建議新華社上海分社和“長三角”采編中心研究我國東、中、西部地區(qū)不同層次人群對“長三角”的“關(guān)注重點”“關(guān)注角度”和“關(guān)注程度”。這三個分社的同志雷厲風(fēng)行，經(jīng)過調(diào)查、匯集、梳理，分別形成了三份“海內(nèi)外受眾需求報告”，其中許多“關(guān)注點”可以給人以啟發(fā)。比如，西藏自治區(qū)人民政府主席是怎樣選出來的？藏族干部在行政事務(wù)中有無“發(fā)言權(quán)”和“決定權(quán)”？西藏有哪些著名的用藏文寫作的作家和文學(xué)作品？山西的煤礦還能采多少年，煤挖完了，山西經(jīng)濟會不會急速倒退？山西的富翁是不是都靠開小煤窯發(fā)財?“長三角”是否存在資金外流現(xiàn)象，勞動力的供求關(guān)系如何？“長三角”與“珠三角”如何開展差別化競爭？在此期間，新華社對外部、新聞研究所、營銷總平臺和部分社辦報刊也分別對海內(nèi)外受眾需求和用戶需求進行了比較系統(tǒng)的調(diào)研，撰寫了“受眾需求報告”。

與此同時，新華社黨組從理論層面對“群眾需要”問題進行了深入研究和思考。2006年8月社黨組召開民主生活會前后，我同田聰明、何平、馬勝榮同志反復(fù)交換意見，就研究“群眾需要”問題形成共識。去年下半年，新華社總編室連續(xù)召開了三次專題研討會，分別研究了人民群眾對正面報道、突發(fā)事件報道和輿論監(jiān)督報道的需求層次。新聞研究所把上述三個問題列為新華社2006年新聞學(xué)術(shù)年會的中心議題，從理論和實踐的結(jié)合上對“群眾需要”問題進行了深入研討。從馬克思主義新聞觀的角度來分析，我們對“群眾需要”問題有了幾點新的理解：

1. 馬克思主義經(jīng)典作家既重視人民群眾的物質(zhì)需求，也重視人民群眾的精神文化需求。馬克思在《資本論》中指出，人除了要滿足吃、喝、住這些自然需要外，還必須滿足“精神的和社會的需要”。馬克思在《經(jīng)濟學(xué)手稿》一書中說：“由于人類自然發(fā)展的規(guī)律，一旦滿足了某一范圍的需要，又會游離出、創(chuàng)造出新的需要?！笔澜缟弦恍﹪业陌l(fā)展實踐表明，人均GDP突破1000美元以后，國民的文化消費支出不僅總量穩(wěn)步增長，而且文化消費占整個消費的比重也明顯提高，對新聞信息的需求總量會越來越大。目前，我國進入了全面建設(shè)小康社會的發(fā)展階段，城鄉(xiāng)居民就業(yè)方式和生活需求日趨多樣化，“活動半徑”不斷向外延伸，“故土難離”的傳統(tǒng)觀念隨之發(fā)生變化?？茖W(xué)技術(shù)的進步和新興媒體的發(fā)展，使得人們獲取信息的渠道明顯增多、獲取信息的方式越來越便捷，許多人養(yǎng)成了從多種渠道獲取新聞信息的習(xí)慣。眼界和胸懷的開闊，使得人民群眾不僅關(guān)心“近在眼前”的事情，而且關(guān)心“遠(yuǎn)在天邊”的事情。鑒于以上幾個方面的深刻變化，及時了解海內(nèi)外發(fā)生的各種新聞事件、獲取同自身發(fā)展密切相關(guān)的知識和信息，已經(jīng)成為人民群眾的迫切需要。滿足人民群眾的新聞信息需求，不僅是新聞戰(zhàn)線的一項重要任務(wù)，而且是一項義不容辭的社會責(zé)任。

2. 按照馬克思主義的觀點，對“群眾需要”應(yīng)該加以分析、鑒別和區(qū)分。同志曾經(jīng)把尊重“群眾的實際上的需要”上升為必須遵循的原則。這里談到的“群眾需要”，指的是“合乎最廣大人民群眾的最大利益”的需要。人民群眾的“個體”特殊需要千差萬別，有的合情、合理，有的不盡合情、合理；有的適時、適度，有的不盡適時、適度。檢驗“群眾需要”是否合情、合理、適時、適度，應(yīng)以“最廣大人民群眾所擁護”為最高標(biāo)準(zhǔn)。對合情、合理、適時、適度的需要應(yīng)盡量滿足；對不盡合情、合理、適時、適度的需要則要加以正確引導(dǎo)。

3. 根據(jù)馬克思主義的基本觀點，當(dāng)前應(yīng)注意從人民群眾的關(guān)注點和興奮點入手，把握好輿論引導(dǎo)的時機、節(jié)奏、力度。以“引導(dǎo)時機”為例，去年“五一”，新華社開辟了“長假與‘休閑學(xué)’”專欄。一些媒體認(rèn)為新華社以第一個“休閑小康指數(shù)”公布為契機，引領(lǐng)了“休閑學(xué)”新聞報道的潮流。其實，我們對“休閑學(xué)”的關(guān)注始于十多年前。1995年4月，新華社召開國內(nèi)分社體育記者座談會，我在講話中已經(jīng)講到“休閑學(xué)”問題。由于當(dāng)時我國人均GDP只有幾百美元，城鄉(xiāng)居民平均收入水平還比較低，在全國推介、普及“休閑學(xué)”的時機尚不成熟，所以我們只要求體育記者從“閑暇時間增加”的角度研究全民健身的可能性，而沒有在全社范圍組織“休閑學(xué)”報道。2005年我國人均GDP達到1703美元。在這一發(fā)展階段，許多老百姓產(chǎn)生了“休閑需求”，向全社會推介、普及“休閑學(xué)”的時機漸趨成熟，于是我們借“五一”長假之機，推出了“長假與‘休閑學(xué)’”專欄。這件事給我們的啟發(fā)是：當(dāng)群眾對某一類新聞信息尚未產(chǎn)生迫切需要的時候，超前提供，他們會覺得“與己無關(guān)”；只有當(dāng)他們對某一類新聞信息產(chǎn)生迫切需要的時候，不失時機地滿足群眾的這一需求，新聞信息報道才有可能引起社會共鳴。

以上從實踐和理論兩個層面，對研究群眾需要、滿足群眾需要的必要性作了簡要闡述。新華社全體同志要按照黨的十六屆六中全會提出的要求，扎扎實實地研究“群眾需要”，在各項重大戰(zhàn)役性報道、重大事件報道和日常報道中，把“我們所倡導(dǎo)的”同“群眾所需要的”緊密結(jié)合起來，努力開創(chuàng)新華社新聞信息報道和改革發(fā)展的新局面。

二

把“我們所倡導(dǎo)的”同“群眾所需要的”緊密結(jié)合起來，有兩層含義：一是按照“從群眾中來”的思路，善于從人民群眾的關(guān)注點和興奮點入手，確定我們所倡導(dǎo)的主要內(nèi)容和重點領(lǐng)域；二是按照“到群眾中去”的思路，善于從研究黨的方針、政策、重大部署和重要舉措入手，從中發(fā)現(xiàn)人民群眾的“關(guān)注點”和“興奮點”。在新的一年，要在以下四個方面有所突破：

1. 認(rèn)真研究廣大人民群眾對正面報道的需求層次，從滿足群眾需求的角度加強和改進正面報道。

為了破解“正面報道吸引力不強”這道難題，新華社曾經(jīng)提出要善于從非事件性材料中尋找“事件性因素”；善于在講述帶有新聞性的“故事”中進行正面報道；善于從漸變的過程中發(fā)現(xiàn)帶有突變性的因素；善于從正常狀態(tài)中找出有別于其他事物的新鮮之處、特殊之處；善于從最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡的現(xiàn)象入手，從“個別”上升到“一般”。這種“還原感性”的思維方式和“以小見大”的表現(xiàn)手法，符合生活邏輯，符合人民群眾的思維方式和閱讀習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會精神，新華社黨組認(rèn)識到加強和改進正面報道的關(guān)鍵不在于表現(xiàn)技巧，而在于了解并滿足人民群眾對正面報道所傳信息的實際需求。人民群眾對正面報道的需求至少可以分為三個層次：

（1）知情、知政的需要。

隨著社會主義民主法制建設(shè)的不斷發(fā)展，人民群眾不僅需要了解發(fā)生在他們身邊的事情，而且需要了解與國家利益、群眾利益緊密相連的全局性新聞信息，包括世界經(jīng)濟、政治、科技、軍事、文化、社會發(fā)展趨勢，以便于他們對國內(nèi)外形勢和重大事件作出自己的分析和判斷。當(dāng)前我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，總的形勢是好的。我國社會總體上是和諧的。但是，也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題，主要是：城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展很不平衡，人口資源環(huán)境壓力加大；就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房、安全生產(chǎn)、社會治安等方面關(guān)系群眾切身利益的問題比較突出。此外，在當(dāng)前社會發(fā)生深刻變化的轉(zhuǎn)型期，一些社會成員誠信缺失、道德失范。前不久，我到甘肅省調(diào)研，有的同志提出“允許一部分人先富起來，但不允許一部分人衣食無著而不管不問”。如何實行統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展方略，切實解決好困難群體的社會保障問題，是人民群眾最關(guān)心的熱點問題。我們的編輯、記者應(yīng)該圍繞人民群眾的這些“關(guān)注點”和“興奮點”，對黨的方針、政策、重要部署和重大舉措進行及時的宣傳和解讀，盡量滿足人民群眾“知情知政”的需要。

（2）判斷、決策的需要。

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化，這決定了社會思想和新聞文化需求的多樣化。人民群眾迫切希望了解黨和政府新出臺的方針政策將會給他們帶來哪些發(fā)展機遇和看得見的好處，將會給哪些行業(yè)的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)、使哪些人的利益受到直接影響或者間接影響。2006年8月，中國人民銀行上調(diào)存款利率后，儲戶在低利率情況下存入的人民幣，要不要到銀行辦理轉(zhuǎn)存手續(xù)，把定期存款提前取出來會受到多大損失，轉(zhuǎn)存之后會得到多少好處，在什么情況下辦理轉(zhuǎn)存就不會吃虧？人民群眾不僅需要了解銀行的利率政策，而且需要了解進一步的解釋性、服務(wù)性信息。天津分社記者意識到人民群眾的這一需求，采寫了一篇題為“央行上調(diào)存款利率市民可理性應(yīng)對”的稿件。稿件播發(fā)的第二天，許多人都想找一份刊有這條稿件的報紙，以便作出是否轉(zhuǎn)存的決定。

最近，我研究了正面報道與“家庭消費”“家庭決策”的關(guān)系。當(dāng)前我國老百姓的消費率還比較低。2006年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)，“把增加居民消費特別是農(nóng)民消費作為擴大消費需求的重點”。在這種形勢下，我們應(yīng)該關(guān)注“家庭消費”和“家庭決策”，包括家庭消費決策、家庭投資決策、家庭融資決策、家庭風(fēng)險管理決策。

過去談家庭消費，是“開門七件事：柴米油鹽醬醋茶”，這些事都離不開“吃”和“喝”，這是溫飽問題解決之前“家庭決策”的鮮明特色。在全面建設(shè)小康社會的新形勢下，家庭決策逐步延伸到衣、食、住、行、用、學(xué)、醫(yī)、文等領(lǐng)域。以“住”為例，近兩年國家出臺了一系列調(diào)控政策，為什么目前部分城市住房價格漲幅依然偏高？經(jīng)濟適用房的覆蓋面能不能更廣一些，政策的針對性能不能更強一些，使城鎮(zhèn)困難群體逐步實現(xiàn)“居者有其屋”的理想？如果我們能夠圍繞老百姓在就業(yè)、社保、服飾、餐飲、住房、汽車、家電、教育、醫(yī)療、休閑等方面的實際需求，認(rèn)真研究勞動力市場供求關(guān)系的變化趨勢、各類商品價格曲線的變化規(guī)律、各種影響家庭決策的經(jīng)濟社會因素、政府調(diào)控政策走向及其對“家庭決策”的影響，有針對性地播發(fā)準(zhǔn)確而權(quán)威的新聞信息，那么，眾多的家庭就可以據(jù)此作出既符合黨和政府的方針政策、又能維護自身合法利益的正確選擇，這也有助于把社會的生產(chǎn)方式、生活方式、消費理念、消費習(xí)慣引導(dǎo)到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展軌道上來。

（3）提高素養(yǎng)的需要。

在物質(zhì)生活日益改善的情況下，人民群眾為了提升自身素養(yǎng)，對新聞信息的需求呈現(xiàn)多樣化的趨勢。他們希望從正面報道中獲取知識和經(jīng)驗、受到啟發(fā)和激勵、得到愉悅和享受，還希望從正面報道中獲得健康清新、可資交談的“話題”。自古以來，“交換信息”就是老百姓的一種生活習(xí)慣。與家人和朋友見面，也要交換一些有意思并且共同感興趣的“新聞”。湖南電視臺有個“鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)”欄目，經(jīng)常為農(nóng)民和城里人提供新鮮、有趣、能給人以啟發(fā)的“話題”。其實，農(nóng)民工進城以后也有許多“城市發(fā)現(xiàn)”：出門“打的”，乘電梯上七樓健身房，在跑步機上揮汗如雨；手機里存了許多電話號碼，沒有一個是鄰居家的；建廣場把大樹砍掉，用水泥做成“樹墩子”和“小木屋”。我們的編輯、記者遍布全世界，每天有沒有新的發(fā)現(xiàn)，有沒有可供老百姓作為“談資”的“話題新聞”？健康清新的“話題新聞”使人獲取知識和經(jīng)驗、受到啟發(fā)和激勵、得到愉悅和享受，這是一個有待開發(fā)的正面報道領(lǐng)域。

2. 認(rèn)真研究廣大人民群眾對重大突發(fā)事件報道的需求層次，從滿足群眾需求的角度加強和改進重大突發(fā)事件報道。

當(dāng)前，人民群眾對重大突發(fā)事件報道的實際需求至少可以分為三個層次：

（1）從維護國家利益和生命財產(chǎn)安全的角度來看，人民群眾對重大突發(fā)事件有著迫切的新聞信息需求。

重大突發(fā)事件報道關(guān)系國家利益和人民群眾生命、健康、財產(chǎn)安全。尤其是自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件，波及面廣、危害極大，如果對這類突發(fā)事件的報道不及時、不全面、不準(zhǔn)確，人民群眾就無法做到及時應(yīng)對、正確應(yīng)對和有效應(yīng)對。以2005年11月13日吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸為例，從爆炸事件發(fā)生到21日哈爾濱公告全市大停水，在長達8天的時間里，沒有人向人民群眾公布這次突發(fā)事件的事實真相，結(jié)果貽誤了防范、應(yīng)對的最佳時機，給下游人民群眾的生產(chǎn)、生活帶來諸多不便。當(dāng)前一些地方和單位忽視了突發(fā)事件信息傳播的重要性，在突發(fā)事件爆發(fā)之初，往往以種種借口封鎖消息，不僅為謠言的傳播留下了很大空間，而且導(dǎo)致最佳應(yīng)對時機的喪失。黨的新聞工作者有責(zé)任、有義務(wù)滿足人民群眾對重大突發(fā)事件的信息需求。

（2）從滿足人民群眾知情欲望的角度來看，各類受眾群體對國內(nèi)外重大突發(fā)事件有著廣泛的新聞信息需求。

重大突發(fā)事件蘊含著珍貴的新聞價值，因為重大突發(fā)事件在突然之間爆發(fā)，新聞信息在一瞬間傳遞，單位時間爆發(fā)出來的信息量十分巨大，容易引起全國乃至全世界關(guān)注。正因為如此，重大突發(fā)事件報道成為新聞媒體競爭的重點領(lǐng)域。在滿足人民群眾知情欲望方面我們還有很大差距，下一步應(yīng)繼續(xù)加強和改進。

（3）從維護國家形象和新聞媒體公信力的角度來看，政府和媒體均應(yīng)及時、準(zhǔn)確地突發(fā)公共事件信息，以滿足全社會對重大突發(fā)事件的新聞信息需求。

在封閉或者半封閉的社會環(huán)境中，外界發(fā)生了重大突發(fā)事件，可以用行政手段對其進行“封鎖”，在較長時間里“秘而不宣”，或者可以采取“慢三拍”的方法。在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達的時代，在信息傳播渠道四通八達的時代，對影響范圍大的突發(fā)事件進行“嚴(yán)密封鎖”已經(jīng)成為不可能的事情。如果動作遲緩、延誤時機，或者避重就輕、瞞報謊報，就會陷于被動應(yīng)付的局面。在新形勢下，重大突發(fā)事件的公開程度、處置方式及傳播速度，不僅關(guān)系到媒體的信譽，而且關(guān)系到社會穩(wěn)定和人心安定，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信，關(guān)系到我們國家的國際形象。我們應(yīng)該根據(jù)群眾需要，進一步加大對重大突發(fā)事件報道的力度。

關(guān)于人民群眾對重大突發(fā)事件新聞信息需求的研究工作，要逐步向廣度和深度拓展。在廣度方面，要對自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、公共安全事件逐一進行研究，著重分析不同受眾群體對這幾類突發(fā)事件的關(guān)注程度和關(guān)注點。在深度方面，要著重分析突發(fā)事件爆發(fā)前、事件發(fā)生、救災(zāi)搶險、事故調(diào)查、善后處理等不同時段，人民群眾關(guān)注點的“階段性轉(zhuǎn)移”，研究怎樣根據(jù)這些基本規(guī)律對突發(fā)事件報道的總量、結(jié)構(gòu)、疏密程度進行調(diào)整。通過“橫向研究”和“縱向研究”，搞清人民群眾對突發(fā)事件的關(guān)注點和關(guān)注度，我們就能做到既滿足人民群眾的新聞信息需求，又掌握好報道時機、節(jié)奏和力度，使突發(fā)事件報道在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮促進作用。

3. 認(rèn)真研究輿論監(jiān)督同人民群眾的關(guān)系，緊緊依靠黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和廣大人民群眾，逐步形成監(jiān)督合力，進一步提高監(jiān)督效果。

（1）要認(rèn)真研究輿論監(jiān)督在中國特色社會主義監(jiān)督體系中的地位和作用，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的“比較優(yōu)勢”，忠實履行黨和人民賦予的監(jiān)督職責(zé)。

中國特色社會主義監(jiān)督體系，是由黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、政府專門機關(guān)監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、派監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等多種監(jiān)督形式構(gòu)成的。在這個監(jiān)督體系中，任何一種監(jiān)督形式、任何一個監(jiān)督機構(gòu)，都沒有“包打天下”的本領(lǐng)，只能根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的授權(quán)，選擇各自的監(jiān)督重點。

輿論監(jiān)督是中國特色社會主義監(jiān)督體系中的一種監(jiān)督形式，同樣應(yīng)該遵循監(jiān)督規(guī)律，確定自己的監(jiān)督重點，不能事無巨細(xì)、有聞必錄。我們之所以提出圍繞全黨全國工作大局，從“黨和政府明令禁止”和“人民群眾深惡痛絕”這兩個方面的結(jié)合點上選擇輿論監(jiān)督的突破口，就是為了突出重點。當(dāng)前，要圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)任務(wù)，以貫徹實施監(jiān)督法為契機，把關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和社會普遍關(guān)注的影響社會和諧的突出問題作為監(jiān)督重點，加強對帶有普遍性、傾向性問題的監(jiān)督，防止隨心所欲、四面出擊。這樣組織輿論監(jiān)督報道，容易做到“三滿意”，即中央滿意、實際工作者滿意、廣大人民群眾滿意。

（2）要認(rèn)真研究各類監(jiān)督形式的內(nèi)涵，結(jié)合廣大人民群眾的“關(guān)注點”和“興奮點”，從其他監(jiān)督形式中發(fā)現(xiàn)監(jiān)督線索、選擇典型案例，開發(fā)輿論監(jiān)督新聞資源，拓展輿論監(jiān)督的覆蓋領(lǐng)域。

近幾年，黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、政府專門機關(guān)監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、派監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督得到明顯加強，在各自的監(jiān)督領(lǐng)域，每年都抓了不少重大典型，這是可以挖掘的監(jiān)督報道的“富礦”。問題在于我們對這些新聞資源的利用率還不算太高。新的一年，我們要從分析人民群眾對輿論監(jiān)督報道的需求層次入手，研究如何從這些豐富的新聞資源中選擇輿論監(jiān)督報道的切入點和側(cè)重點，不斷拓展輿論監(jiān)督的覆蓋領(lǐng)域。

（3）要認(rèn)真研究“硬監(jiān)督”和“非權(quán)力性監(jiān)督”的區(qū)別，借助“硬監(jiān)督”的力量，推進整改，使人民群眾能夠看到監(jiān)督的力量和監(jiān)督的效果，改變“只聽雷聲、不見雨點”的現(xiàn)象。

在中國特色社會主義監(jiān)督體系中，黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、政府專門機關(guān)監(jiān)督、司法監(jiān)督屬于“硬監(jiān)督”，其顯著特點是對違法、違規(guī)、違紀(jì)的責(zé)任單位和個人，都分別擁有“依法處理”“依規(guī)處理”“依紀(jì)處理”的權(quán)力。輿論監(jiān)督的主要功能是反映人民群眾對國家事務(wù)和社會公共事務(wù)的“評判”。盡管這也是一種強大的、積極的社會控制力量，有助于阻止和抑制不正確、不道德言論和行為的蔓延，但由于除了“曝光”之外并不擁有“依法處理”“依規(guī)處理”“依紀(jì)處理”的權(quán)力，只能稱其為“非權(quán)力性監(jiān)督”。

當(dāng)前，作為“非權(quán)力性監(jiān)督”的輿論監(jiān)督，主要面臨三大難題：一是采訪難；二是取證難；三是見效難。改革開放初期，被媒體曝光是“天大的事情”，輿論監(jiān)督促進整改的效果比較明顯。最近幾年曝光事件越來越多，有的地方已經(jīng)“習(xí)以為?！保澳阏f你的，我干我的”，有的案件歷時三年五載，經(jīng)多次曝光，問題依然得不到妥善解決，“輿論監(jiān)督失效”現(xiàn)象頻繁發(fā)生。最近一段時間，網(wǎng)上已經(jīng)有了一些關(guān)于“輿論監(jiān)督失效”的議論，這個苗頭值得重視。

為了防止“輿論監(jiān)督失效”現(xiàn)象的發(fā)生，今后在對各種違法、違規(guī)、違紀(jì)行為進行監(jiān)督時，要進一步思考怎樣把“非權(quán)力性監(jiān)督”同“硬監(jiān)督”結(jié)合起來，使輿論監(jiān)督得到“硬監(jiān)督”的合理支持與幫助。

近幾年，新華社有關(guān)編輯部和分社在這方面也做了一些嘗試。比如，江西省個別領(lǐng)導(dǎo)干部在廬山建私人別墅，新華社記者于2005年1月中旬采寫了《江西：干部搶建私家別墅選址鎖定廬山景區(qū)》的稿件，之后又采寫了《廬山濫建別墅事件追蹤》等稿件。盡管這些報道引起中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和社會的強烈反響，當(dāng)?shù)卣恍┤藚s竭力隱瞞真相，甚至指責(zé)新華社記者“報道失實”。后來國務(wù)院派出八部委組成的調(diào)查組深入調(diào)查，監(jiān)察部負(fù)責(zé)同志正式公布廬山建造別墅是一起“違紀(jì)違法案件”。監(jiān)察部還宣布：“對違規(guī)建造的別墅，一律予以拆除或沒收；對事件中的責(zé)任人分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，對買賣土地的相關(guān)責(zé)任人移送司法機關(guān)處理?！比绻浾摫O(jiān)督不同政府專門機關(guān)的監(jiān)督密切配合，很難收到這樣的監(jiān)督效果。

4. 認(rèn)真研究海內(nèi)外受眾對涉外報道的不同需求層次，從滿足海內(nèi)外受眾需求的角度不斷改進和加強涉外報道。

加強涉外報道，包括國際新聞對內(nèi)報道以及中國新聞和國際新聞對外報道，是建設(shè)更加強大世界性通訊社的重大戰(zhàn)略任務(wù)。進入新世紀(jì)以來，新華社黨組認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗，確立了“兩個相適應(yīng)、一個基本遏制”的對外宣傳報道中長期目標(biāo)；制定了以中國新聞為突破口、亞太地區(qū)為主戰(zhàn)場的總體思路；提出了以調(diào)整對外發(fā)稿線路和稿件結(jié)構(gòu)為主線，以抓好時效、采訪和深度報道為重點等一系列改革措施。這一切的基本出發(fā)點就是盡量滿足海內(nèi)外受眾對涉外新聞信息的需要，不斷增強新華社涉外報道在海內(nèi)外的影響力。當(dāng)前，海內(nèi)外受眾對我社涉外報道的需求主要分為四個層次：

（1）國內(nèi)群眾對國際形勢認(rèn)知的需要。

在深化改革、擴大開放的形勢下，廣大干部群眾“深刻認(rèn)識國際形勢、準(zhǔn)確把握時代脈搏”的自覺性明顯提高，越來越關(guān)注國際重大事件和世界發(fā)展總趨勢。為了滿足人民群眾對國際形勢日益增長的認(rèn)知需要，我們應(yīng)該更加及時、準(zhǔn)確、全面地組織好世界熱點和國際重大突發(fā)事件報道，反映大國關(guān)系的變化、周邊關(guān)系的走勢、發(fā)展中國家的動向以及國際多邊活動的特點，使干部群眾更加深刻認(rèn)識和準(zhǔn)確把握全球重大發(fā)展趨勢，將思想統(tǒng)一到中央對國際形勢的重要判斷和部署上來。

（2）國內(nèi)學(xué)習(xí)借鑒國外經(jīng)驗及開展對外合作交流的需要。

在落實科學(xué)發(fā)展觀的過程中，各級政府、各個行業(yè)越來越注重用世界眼光來分析國內(nèi)改革和發(fā)展面臨的各種機遇和挑戰(zhàn)，迫切需要借鑒國外的經(jīng)驗來推動我國的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設(shè)。據(jù)新華社營銷總平臺的調(diào)查，國內(nèi)讀者對“汽車、房地產(chǎn)、金融、證券、教育等方面的內(nèi)容非常關(guān)注”，“希望多報道涉及國外相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗、動態(tài)”。近幾年，新華社國際部、參編部、攝影部、信息部等部門和駐外分社圍繞新農(nóng)村建設(shè)、資源環(huán)境保護、土地管理、房地產(chǎn)市場、股市、車市等國內(nèi)熱點問題，組織了大量的專題系列報道，受到國內(nèi)用戶和受眾的歡迎。由此可見，開發(fā)實用性國際新聞信息應(yīng)該成為加強和改進報道的一個著力點。

（3）海外受眾對中國新聞尤其是經(jīng)濟、文化、社會新聞的需要。

2008年北京奧運會日益臨近，《北京奧運會及其籌備期間外國記者在華采訪規(guī)定》已于2007年1月1日開始實施。外國記者將會利用這些規(guī)定，進一步擴大采訪領(lǐng)域，按照他們的價值觀對新聞素材進行取舍、加工、傳播，從而影響國際輿論。這是“家門口的競爭”，我們對此要有清醒認(rèn)識，并采取有效措施積極應(yīng)對。與此同時，還應(yīng)看到，大批外國記者自中國發(fā)出大量新聞信息，會使世界各國對中國政治、經(jīng)濟、文化娛樂、體育和社會等各方面的關(guān)注度進一步提高，全球范圍的“中國熱”將會持續(xù)升溫。這是在世界范圍內(nèi)介紹一個真實的中國的極好機會。我們要以滿足海外受眾需求為出發(fā)點，進一步完善機制體制，使中國新聞對外報道取得較大突破。

（4）海外受眾對涉華國際新聞的需要。

海外受眾希望我們進一步增加涉華國際新聞報道。我們要針對這一需求，從政治、外交、經(jīng)貿(mào)、文化娛樂、體育、軍事等方面進一步拓展涉華國際新聞報道領(lǐng)域，提高重大國際新聞報道的時效和質(zhì)量，加強我政府和民眾對重大國際事件反應(yīng)的報道，增加專家訪談、時政評論、分析解讀和背景資料等稿件。通過涉華國際新聞報道，積極傳播我在國際舞臺上發(fā)出的正義之聲，全面充分展示中國與世界各國政府和人民的友誼與合作，充分反映海外華僑華人為維護祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、傳播中華文化所做出的杰出貢獻，進一步增強新華社新聞信息報道在海內(nèi)外的影響力。

三

2007年是深入貫徹黨的十六屆六中全會精神、落實“十一五”規(guī)劃、全面推進社會主義和諧社會建設(shè)的重要一年。下半年，我們黨將召開第十七次全國代表大會。新華社新聞信息報道要突出“迎接十七大、宣傳十七大、貫徹十七大”這條主線。《新華社2007年工作要點》提出要精心組織好黨的十七大報道，加大有關(guān)奧運會籌辦工作的報道力度，還要做好兩會、建軍80周年、香港回歸10周年、抗戰(zhàn)全面爆發(fā)70周年、香港特區(qū)行政長官選舉、俄羅斯“中國年”等重大報道。我們對“群眾需要”研究一定要同重大戰(zhàn)役性報道和重大事件報道緊密結(jié)合起來，為組織指揮報道提供“需求依據(jù)”。對“群眾需要”的研究還要同統(tǒng)籌國內(nèi)與國際兩個大局、推動建設(shè)和諧世界緊密結(jié)合起來，注意研究我國同世界不同國家和地區(qū)的“利益共同點”，通過對這些“共同點”的揭示和闡釋，增強新華社對外新聞報道的共鳴效應(yīng)。

通過“試點”和專題研討，新華社的編輯、記者對研究“群眾需要”、滿足“群眾需要”的重要性形成了共識，關(guān)鍵在于落實、成敗在于操作。我提幾點操作性意見：

1. 新華社國內(nèi)各分社要認(rèn)真組織“群眾需要”專題調(diào)研，匯集海內(nèi)外受眾對本省、自治區(qū)、直轄市的“關(guān)注點”和“興奮點”，建立有助于組織指揮報道的“受眾需求庫”。國際部、對外部、攝影部和國外分管會要選擇若干個駐外總分社、大分社進行“受眾需求”調(diào)研試點工作，摸索經(jīng)驗，以便進一步推廣。社辦報刊要從自身業(yè)務(wù)改革和發(fā)展需要出發(fā)，認(rèn)真研究“讀者需求”，梳理出不同受眾群體對報刊的不同需求。參編部要從參考報道的特殊需要出發(fā)，及時了解中央重視、群眾關(guān)注的新情況、新問題、新苗頭、新趨勢。

2．新華社營銷總平臺2002年3月開始收集“用戶意見反饋”，至今已編印《用戶意見反饋》1萬余期。在新的一年，要進一步提高反饋質(zhì)量，增強針對性和有效性。與此同時，要探索分類搜集“國內(nèi)受眾需求”和“海外受眾需求”的具體辦法和途徑，嘗試對“海內(nèi)外受眾需要”作帶有前瞻性的專題反饋。新華網(wǎng)要充分利用網(wǎng)民數(shù)量巨大和擁有與網(wǎng)民互動平臺的優(yōu)勢，繼續(xù)做好搜集網(wǎng)民需求、反映輿情動向等工作，同時要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜集、研究“群眾需要”的新方式、新手段，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建及時匯集“群眾需要”的新平臺。

3．新華社新聞研究所要同營銷總平臺和新華網(wǎng)密切配合，對全社“國內(nèi)受眾需求庫”“海外受眾需求庫”的主要內(nèi)容、項目設(shè)置、樣式規(guī)格、分類方式、滾動更新等問題進行調(diào)研、論證，包括即時性需求、近期需求、中長期需求的劃分，同時要負(fù)責(zé)設(shè)計帶有共性的“國內(nèi)受眾需求調(diào)查表”“海外受眾需求調(diào)查表”。通過研討，要對如何發(fā)揮“國內(nèi)受眾需求庫”“海外受眾需求庫”的作用提出意見和建議。技術(shù)局和多媒體數(shù)據(jù)庫辦公室要對建立“國內(nèi)受眾需求庫”“海外受眾需求庫”的工作提供技術(shù)支持。

4. 新華社總編室在新聞研究所調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，將總社各有關(guān)部門、海內(nèi)外各分社的調(diào)研成果和營銷總平臺、新華網(wǎng)搜集的反饋信息匯集成“國內(nèi)受眾需求庫”“海外受眾需求庫”。為減少重復(fù)交叉，《新華社2007年新聞信息采編工作實施要點》提出的“健全新聞線索收集和反映機制”一事可同“受眾需求庫”一并納入新華社待編稿庫“組織指揮庫”系列，定期更新，供總社各有關(guān)部門和國內(nèi)外各分社組織指揮新聞信息報道時共享。

5. “需求推動”不僅適用于新聞信息報道的加強和改進，而且適用于“受眾需求庫”的建設(shè)。如果大家沒有認(rèn)識到這項工作的必要性和緊迫性，或者“受眾需求庫”的內(nèi)容不符合編輯、記者的實際需要，這項工作就容易流于形式。為了防止這一現(xiàn)象的發(fā)生，總社各編輯部和國內(nèi)外各分社要養(yǎng)成利用本部門、本分社匯集起來的“群眾需求”的習(xí)慣，進而借助新華社“國內(nèi)受眾需求庫”“海外受眾需求庫”，開闊報道思路、發(fā)現(xiàn)新聞線索、拓展報道領(lǐng)域、調(diào)整稿件結(jié)構(gòu)、改進報道形式?！笆鼙娦枨髱臁苯ㄔO(shè)推動新聞信息報道的加強和改進；編輯、記者的新需要使得“受眾需求庫”逐漸完善。只有這樣才能形成一種良性循環(huán)的機制。

我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。新華社最大的危險是什么？同樣是脫離人民群眾。如果我們對“群眾需要”知之甚少，不能滿足人民群眾的新聞文化需求，那么作為黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶，就會出現(xiàn)“梗阻現(xiàn)象”；作為黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁，就會變成一座“斷橋”。這是全社在職工作人員和離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老同志都不愿意看到的。在新的一年，我們要認(rèn)真轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，深入到人民群眾之中，及時發(fā)現(xiàn)人民群眾的“關(guān)注點”和“興奮點”，把“群眾需要”作為新聞業(yè)務(wù)改革和發(fā)展的推動力。

堅持不懈地宣傳黨的主張、弘揚社會正氣、通達社情民意、引導(dǎo)社會熱點、疏導(dǎo)公眾情緒、搞好輿論監(jiān)督，進一步增強新華社新聞信息報道在海內(nèi)外的影響力，這就是新華人的新年宏愿。（作者是新華社總編輯）

新聞業(yè)務(wù)論文:論新聞理論教學(xué)與新聞業(yè)務(wù)教學(xué)的關(guān)系

【摘 要】新聞理論和新聞業(yè)務(wù),大致是“學(xué)”與“術(shù)”的關(guān)系。新聞業(yè)務(wù),是“術(shù)”中有“學(xué)”的“術(shù)”;而新聞理論,則是關(guān)注新聞業(yè)務(wù)這一“術(shù)”的“學(xué)”。兩類課程的任課教師,可考慮或是向新聞理論課程或是向新聞業(yè)務(wù)課程進行內(nèi)容上的恰當(dāng)延伸。所有新聞業(yè)務(wù)課程,其涵括的“知”和“行”,都建立在對新聞的正確理解的基礎(chǔ)之上。倘離開正確的新聞理論的指導(dǎo),新聞業(yè)務(wù)就難以取得理想的效果。新聞理論及其課程能為特定主體的新聞業(yè)務(wù)課程學(xué)習(xí)和新聞業(yè)務(wù)水平的提高提供幫助。在新聞理論課程的教學(xué)中,應(yīng)凸現(xiàn)新聞業(yè)務(wù)對新聞理論的某種支撐作用。在新聞理論與新聞業(yè)務(wù)的教學(xué)中,有著不能不講授的共同內(nèi)容,如新聞?wù)鎸嵭?、新聞?guī)律、新聞價值等。這些就是兩類課程之間的重要連結(jié)點。

【關(guān)鍵詞】新聞理論;新聞業(yè)務(wù);教學(xué);關(guān)系

一

在高等學(xué)校新聞院系新聞學(xué)專業(yè)的主干課課程系列中,新聞理論和新聞業(yè)務(wù)都是有著毋庸置疑的重要性的課程。它們是在培養(yǎng)新聞學(xué)子專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)的過程中發(fā)揮過和繼續(xù)發(fā)揮著重要作用的兩類課程。

新聞理論和新聞業(yè)務(wù)大致分屬“學(xué)”與“術(shù)”的范疇。梁啟超在《學(xué)與術(shù)》一文中說過:“學(xué)也者,觀察事物而發(fā)明其真理者也。術(shù)也者,取所發(fā)明真理而致諸用者也?！辈淘鄤t認(rèn)為:“學(xué)必借術(shù)以應(yīng)用,術(shù)必以學(xué)為基本,兩者并進始可?！?高叔平,1996:p398)梁啟超之論,簡明扼要地闡述了“學(xué)”與“術(shù)”的分野以及兩者各自的內(nèi)涵,不無啟迪意義。然而將此論用于新聞理論與新聞業(yè)務(wù),則有需注意之處。筆者在上文特意說明:新聞理論和新聞業(yè)務(wù)大致分屬“學(xué)”與“術(shù)”的范疇,意在強調(diào):對新聞“學(xué)”與“術(shù)”所作區(qū)分,不可太過絕對。實際情況是:新聞業(yè)務(wù),雖為“術(shù)”但“術(shù)”中有“學(xué)”,而非純粹的“術(shù)”;而新聞理論,則是密切關(guān)注新聞業(yè)務(wù)此“術(shù)”的“學(xué)”(當(dāng)然,它也還要關(guān)注新聞業(yè)界的現(xiàn)實發(fā)展?fàn)顩r和其他應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題)。相對于新聞業(yè)務(wù)而論,新聞理論并非高高在上之“學(xué)”。蔡元培所言,則道明了“學(xué)”與“術(shù)”的關(guān)系?！皩W(xué)”與“術(shù)”,既有區(qū)別然而又有聯(lián)系,它們都必須以對方為憑借或基礎(chǔ)。蔡元培的見解是頗為可取的。

新聞有“學(xué)”,但此“學(xué)”與文、史、哲等“學(xué)”相比,更偏重于應(yīng)用,因而被劃歸為應(yīng)用學(xué)科。新聞學(xué)所研究的主要對象是新聞。新聞是以特定方式對人類社會生活所作的反映。在都是社會生活的反映這一點上,新聞與文學(xué)有相通之處;但是新聞反映生活,采取的是真實報道事實這樣一種特定的方式。新聞反映社會生活,程序上體現(xiàn)為:由新聞采訪到新聞寫作(此處的新聞寫作包括新聞報道寫作和新聞評論寫作),再到新聞編輯和公開刊播。在此過程中,“術(shù)”無疑占有重要地位。新聞與在反映社會生活的過程中更多體現(xiàn)“人學(xué)”內(nèi)涵和審美特點的文學(xué)的差別,當(dāng)是十分明顯的;新聞學(xué)與既包含對文學(xué)的研究、又包含對語言文字的研究的“文”(文、史、哲中的“文”)的差異,也是顯而易見的。就新聞學(xué)內(nèi)部的情況而論,作為分支學(xué)科的新聞理論和新聞業(yè)務(wù),前者更偏重于“學(xué)”(但又并不全然撇開“術(shù)”),而后者則更偏重于“術(shù)”(當(dāng)然是“術(shù)”中也有“學(xué)”)。從一個方面說,新聞理論教學(xué)和新聞業(yè)務(wù)教學(xué)的關(guān)系,大抵也就是講授“學(xué)”與講授“術(shù)”之間的關(guān)系。對以上兩類課程,無疑應(yīng)該并重,應(yīng)該兼顧,而不能顧此失彼。誠如蔡元培所言:“兩者并進始可”。

新聞理論與新聞業(yè)務(wù),兩者之間的關(guān)系非常密切。新聞之“學(xué)”在逐步形成的過程中,得益于新聞之“術(shù)”所提供的基礎(chǔ)和養(yǎng)料。新聞理論從包括新聞業(yè)務(wù)在內(nèi)的廣義的新聞實踐中經(jīng)科學(xué)抽象而來,反映了人們在對新聞現(xiàn)象、新聞活動、新聞事業(yè)進行理性探索方面所形成的深厚積淀和智慧結(jié)晶;它反過來又對新聞業(yè)務(wù)、對新聞之“術(shù)”有著不可低估的指導(dǎo)作用,為新聞之“術(shù)”的掌握和使用者提供新聞思想和睿智灼見,使之能站到比較高的立足點上思考和認(rèn)識新聞業(yè)務(wù)中遇到的問題,在思考問題所體現(xiàn)的深刻性方面勝人一籌。當(dāng)然,對新聞業(yè)界人士和新聞學(xué)子的新聞業(yè)務(wù)實踐產(chǎn)生積極和良性影響的,除新聞理論而外,還有其他學(xué)科的理論。它們共同陶冶著上述特定主體,并共同參與構(gòu)成了特定主體的理論素養(yǎng)。新聞理論素養(yǎng)作為特定主體理論素養(yǎng)中的重要構(gòu)成部分,與新聞業(yè)務(wù)的聯(lián)系最為直接、最為緊密,因此它的作用尤其不容低估。

在新聞業(yè)界,業(yè)務(wù)出類拔萃的人士,其新聞理論功底一般說來不可能不扎實、不深厚;而新聞學(xué)子中,新聞理論底子欠佳者,則難以在新聞業(yè)務(wù)課程的學(xué)習(xí)中有突出的表現(xiàn),在以后的新聞生涯中更是難以長久保持后勁和競爭優(yōu)勢。以上從一個方面說明了新聞理論與新聞業(yè)務(wù)兩者關(guān)聯(lián)之緊密。

誠然,新聞理論與新聞業(yè)務(wù)的關(guān)系,并不能等同于新聞理論課程與新聞業(yè)務(wù)課程的關(guān)系,也不能等同于新聞理論教學(xué)與新聞業(yè)務(wù)教學(xué)的關(guān)系。但是探討兩類課程及教學(xué)的關(guān)系從探討新聞理論與新聞業(yè)務(wù)的關(guān)系起步,這又是完全必要的。從新聞教育的角度進行考察,上述兩類課程的教學(xué)內(nèi)容常有相交叉和交融之處。一般而言,新聞理論課程作為先導(dǎo)課,在安排上往往先于新聞業(yè)務(wù)課程,以此可以激發(fā)新聞學(xué)子的理論興趣,培養(yǎng)其理性思維能力,同時為此后的新聞業(yè)務(wù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。而新聞業(yè)務(wù)課程的任課教師,也總是會根據(jù)課程的進展情況,適時引導(dǎo)學(xué)生重溫在新聞理論課程中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,或從不同側(cè)面、不同層面,對新聞理論課程中的某些內(nèi)容作出新的更具體的闡發(fā)。需要說明的是,新聞理論課程先于新聞業(yè)務(wù)課程開出,與“學(xué)”與“術(shù)”“并進”的理念并不違背。“并進”,并非時間上不分先后,而是在重視程度和用力程度上不厚此薄彼。

新聞理論與新聞業(yè)務(wù)分別屬于兩種不同類型的課程。前者以“新聞學(xué)概論”為課程名,圍繞新聞?wù)归_理論探討和闡述,涉及新聞本體、新聞傳媒、傳媒受眾、新聞傳播、新聞事業(yè)、新聞工作者等一系列重要命題,旨在探討新聞自身(新聞的界定,新聞的功能、本質(zhì),新聞信息傳播以及新聞傳播的規(guī)律),探討新聞與外部世界的關(guān)系(新聞與社會生活,新聞與受眾,新聞與經(jīng)濟、政治和文化,新聞與法律,等等);后者則涵括了采、寫、編、評、刊(播)等多門課程[1],既涉及具體的操作層面,又探索其中的相應(yīng)規(guī)律。毫無疑問,新聞業(yè)務(wù)所涵括的每一門具體課程,都有著自己的理論和理論體系;而作為新聞學(xué)的三個分支學(xué)科之一的新聞理論(或稱理論新聞學(xué)),則是整個新聞學(xué)中的統(tǒng)攝性的理論。依筆者之見,在新聞教育中,應(yīng)致力于體現(xiàn)新聞理論教學(xué)與新聞業(yè)務(wù)教學(xué)之間應(yīng)有的緊密聯(lián)系,并利用兩者之間的緊密的內(nèi)在聯(lián)系,使新聞理論課程和新聞業(yè)務(wù)課程各自從對方身上獲益。具體而論,即:在新聞理論教學(xué)中,任課教師以新聞業(yè)務(wù)課程中的鮮活內(nèi)容和經(jīng)典個案來詮釋新聞理論中的有關(guān)重要命題,以歷史上和現(xiàn)實中的著名記者的相關(guān)實踐,來證明新聞理論范疇的重要理論觀點;在新聞業(yè)務(wù)教學(xué)中,不僅要以新聞理論剖析典型個案及其成敗得失,更為重要的是,要有意識地引導(dǎo)學(xué)生以新聞理論指導(dǎo)新聞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實踐。兩類課程的任課老師,都可以考慮或是向新聞理論課程或是向新聞業(yè)務(wù)課程做點內(nèi)容上的恰當(dāng)延伸和拓展。

說新聞理論課程與新聞業(yè)務(wù)課程關(guān)系密切,并不意味著在新聞業(yè)務(wù)課上大量地講授新聞理論問題;說新聞理論課程和新聞業(yè)務(wù)課程重要,也不意味著用新聞理論課程取代新聞業(yè)務(wù)課程,或用新聞業(yè)務(wù)課程取代新聞理論課程。[2]而只是說,在教學(xué)中要發(fā)揮新聞理論對于新聞業(yè)務(wù)的某種應(yīng)當(dāng)可以發(fā)揮的指導(dǎo)作用,發(fā)揮新聞業(yè)務(wù)對于新聞理論的某種確實具有的支撐作用。

二

新聞理論的重要性毋庸置疑。然而,并不是所有的新聞業(yè)界人士和新聞學(xué)子都認(rèn)同它對于新聞業(yè)務(wù)的指導(dǎo)作用。一些新聞業(yè)界人士并不推崇新聞理論,或?qū)⑺唛w,認(rèn)為新聞理論是新聞理論,新聞業(yè)務(wù)是新聞業(yè)務(wù),新聞理論對于新聞業(yè)務(wù)而言未必管用;部分新聞學(xué)子,也并沒有對新聞理論和新聞理論課程予以足夠重視,沒有把新聞理論當(dāng)作對新聞業(yè)務(wù)真有指導(dǎo)作用的一門重要課程。這是問題的一個方面。另一方面,人們對于新聞業(yè)務(wù)重要性的認(rèn)識,也并沒有與它對新聞理論所具有的某種支撐作用聯(lián)系起來。上述兩個方面的認(rèn)識,其實也就從一個側(cè)面,反映出有關(guān)人士對于新聞理論教學(xué)與新聞業(yè)務(wù)教學(xué)兩者關(guān)系理解上的一定程度的偏差。

新聞理論并不只是為回答新聞業(yè)務(wù)中的問題而形成和產(chǎn)生的。它有著更為宏觀的研究視野,既關(guān)注新聞業(yè)務(wù),又關(guān)注除此以外它所應(yīng)當(dāng)關(guān)注的各種問題,并從學(xué)理的層面予以思考和給出回答。同樣道理,新聞理論課程也并不就是為新聞業(yè)務(wù)課程而設(shè)置的,并不只是新聞業(yè)務(wù)課程的鋪墊。但是,誰也不能否認(rèn),新聞理論中關(guān)于新聞(性質(zhì)、功能、特點等)、新聞傳播、新聞作品、傳媒受眾等方面的研究成果,是新聞傳播實踐包括各類新聞業(yè)務(wù)的成功經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié);特定主體學(xué)好了新聞理論課程,能對他學(xué)好新聞業(yè)務(wù)課程并切實提高新聞業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生正向的推動作用。

新聞理論對于新聞業(yè)務(wù)的重要性,主要體現(xiàn)為提供與新聞及與此有關(guān)的一系列重要問題的理性思考,提供在探尋新聞規(guī)律方面所形成的真知灼見。曾經(jīng)說過:“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西才更深刻地感覺它。感覺只解決現(xiàn)象問題,理論才解決本質(zhì)問題。”(,1966:p263)在以上論述中,前一個“感覺”,依憑的是直覺或經(jīng)驗,固然很直接、很感性,但是畢竟難以達到從理性的高度認(rèn)識、理解事物的境界;后一個“感覺”,以對事物的合乎科學(xué)的認(rèn)識和理解為憑借,體現(xiàn)為由個別到一般的抽象和提升、對事物本質(zhì)的深思和探求的過程,體現(xiàn)出高于前一種“感覺”的理性和智慧的力量?？梢?停留于前一種“感覺”層面的認(rèn)識,不可能是深刻和全面的認(rèn)識;而在對事物的更深層次的內(nèi)容有所認(rèn)識和理解以后,特定主體對事物的“感覺”就會進入新的境界、達到新的高度。能幫助人們深刻地感覺、認(rèn)識和理解事物的,是符合科學(xué)理性要求的理論。在新聞業(yè)務(wù)的每一門具體課程中,都由相應(yīng)的理論概括實現(xiàn)對人們在該領(lǐng)域中的直覺和經(jīng)驗的升華;而新聞理論,則在更高的層面上對新聞及與此有關(guān)的一系列問題進行理性概括。新聞理論是可以引導(dǎo)和幫助人們深刻地認(rèn)識和理解新聞活動包括各項新聞業(yè)務(wù)的理論。

大致可以說,所有新聞業(yè)務(wù)課程,它們所涵括的知和行,都是建立在對于新聞本體的正確理解的基礎(chǔ)之上的。如果偏離了正確的新聞理論的指導(dǎo),新聞業(yè)務(wù)就難以取得理想的效果。具體而言,新聞理論以及新聞理論課程至少在以下四點上,能夠為特定主體新聞業(yè)務(wù)課程的學(xué)習(xí)和新聞業(yè)務(wù)水平的提高提供幫助:

一是新聞理論對于“新聞是何物”、“新聞有何特點”、“新聞可以用來做什么”、“新聞應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)自己的特點”等等問題的理解和闡述,從一個重要方面影響和制約著特定主體在從事相應(yīng)的具體新聞業(yè)務(wù)時認(rèn)識所能達到的高度,制約和影響著特定主體進行具體新聞業(yè)務(wù)操作時理念的先進程度、準(zhǔn)確程度。雖然不能說對上述諸多問題理解正確和深刻,就必然帶來新聞業(yè)務(wù)上乘的結(jié)果;但是,倘若特定主體對上述問題缺乏正確而深刻的認(rèn)識,新聞理論素養(yǎng)甚差,那么其新聞業(yè)務(wù)就勢必難以達到只有佼佼者才能達到的水準(zhǔn)。

二是新聞理論堅持以受眾為本位,它對于傳媒受眾包括對其接受心理、接受習(xí)慣和期待視野的深入研究,將推動特定主體不斷探索通過具體的新聞業(yè)務(wù)贏得受眾好評的方式、方法,從而推動提高新聞業(yè)務(wù)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。受眾是傳者進行新聞信息傳播的出發(fā)點和歸宿,是每一個特定傳播過程的終端。新聞信息和新聞作品的價值的實現(xiàn),固然離不開新聞從業(yè)者的采寫(或采制)和媒體的刊播,但歸根結(jié)底要由受眾來最終完成。最近若干年來,新聞理論加大了受眾研究的力度,并且已經(jīng)形成了許多有益的成果。這些成果,是值得在新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)過程中加以吸收和借鑒的。

三是新聞理論對新聞規(guī)律的研討,雖然探索的不是每一門新聞業(yè)務(wù)課程所涉業(yè)務(wù)的具體規(guī)律(例如新聞采訪規(guī)律、新聞寫作規(guī)律、新聞編輯規(guī)律等等),但它對于每一種業(yè)務(wù)的具體規(guī)律無疑有著總體上的統(tǒng)率和籠罩作用。再則,新聞理論所研究的新聞規(guī)律中的某些內(nèi)容,與新聞業(yè)務(wù)的某些具體規(guī)律是相融通、相對接的。例如,新聞有效傳播的規(guī)律,就與新聞采訪規(guī)律、新聞寫作規(guī)律、新聞編輯規(guī)律之間都有著密不可分的關(guān)系。新聞業(yè)務(wù)中的上述規(guī)律,共同構(gòu)成了新聞有效傳播的規(guī)律;而新聞有效傳播的規(guī)律,則是在更高的層面上對新聞業(yè)務(wù)中采訪、寫作、編輯等項規(guī)律的概括。

四是新聞理論對于新聞價值的深入探究,既使之成為新聞理論中不可或缺的一部分內(nèi)容,又可以直接地用于指導(dǎo)特定主體的新聞業(yè)務(wù)實踐。在任何新聞業(yè)務(wù)的實踐中,在任何新聞業(yè)務(wù)課程的教學(xué)中,相應(yīng)主體都不可忽視對新聞價值的正確理解和把握,不可忽視新聞理論關(guān)于新聞價值的研究成果中所顯現(xiàn)的理性光輝。新聞價值理論關(guān)注事實的“從沒有到有”和“已有而生變”。新聞從業(yè)者,在事實“從沒有到有”的變化中,關(guān)注其“發(fā)端”;在事實“已有而生變”的過程中,關(guān)注其“變異”?！靶侣剝r值要素(重要性、顯著性、時新性、接近性、趣味性)論”,則揭示出了構(gòu)成或影響新聞價值的一系列重要因素。舉例說,記者采訪一場庭審,出乎原先所料,從女被告被法警背著上法庭這一細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了新聞,意識到了此事在折射司法體制改革取得的成果、凸現(xiàn)對犯罪嫌疑人人格的尊重方面所具有的意義和體現(xiàn)的價值。據(jù)此寫成的作品,以小見大,在對事實的報道中隱含深意,從而產(chǎn)生了相當(dāng)不錯的效果,后來獲得了次年中國新聞獎消息的一等獎。[3]在記者自己也許并不一定明確意識到的情況下,新聞理論關(guān)于新聞價值的研究成果對他們的新聞采訪、寫作實踐實實在在地發(fā)揮了指導(dǎo)作用。

綜上所述,在新聞理論和新聞業(yè)務(wù)課程的教學(xué)中有意識地發(fā)揮新聞理論對于新聞業(yè)務(wù)的指導(dǎo)作用,這不僅是必要的,而且也是可行的。有鑒于此,筆者堅持認(rèn)為:新聞理論課程的任課教師,有必要增強以此理論向新聞業(yè)務(wù)滲透的意識,以充分體現(xiàn)新聞理論對于新聞業(yè)務(wù)的引領(lǐng)和統(tǒng)攝作用;新聞業(yè)務(wù)課程的任課教師,則更是應(yīng)當(dāng)將新聞業(yè)務(wù)與新聞理論緊密地結(jié)合起來。

在新聞理論課程的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)也完全可以凸現(xiàn)新聞業(yè)務(wù)對新聞理論的某種支撐作用。既然新聞業(yè)務(wù)方面的實踐以及對于這類實踐的科學(xué)概括,是新聞理論的一個方面的重要來源,那末,新聞理論也就必然能夠從新聞業(yè)務(wù)那里獲得有力的支撐。例如,新聞理論中關(guān)于新聞規(guī)律的研究,關(guān)于新聞?wù)鎸嵭缘难芯?關(guān)于新聞傳播效果的研究,關(guān)于傳媒受眾的研究,關(guān)于新聞價值的研究等等,都可以從新聞業(yè)務(wù)中得到相應(yīng)的驗證;而新聞采訪、寫作和編輯方面的某些正反典型案例,則又往往成為新聞理論中一些重要觀點的生動例證。就此而言,在新聞業(yè)務(wù)課程的教學(xué)中,存在著以新聞業(yè)務(wù)的實例印證某些重要的新聞理論觀點的比較廣闊的空間。

三

在新聞理論與新聞業(yè)務(wù)的教學(xué)中,存在著兩類課程都不能不講授的諸多內(nèi)容,例如新聞?wù)鎸嵭?、新聞?guī)律、新聞價值等。筆者認(rèn)為:這些也就是兩類課程之間的連結(jié)點,必須以此為紐帶,在兩者之中有意識地建立和體現(xiàn)其間的緊密聯(lián)系。

新聞理論課程與新聞業(yè)務(wù)課程的連結(jié)點之一:新聞?wù)鎸嵭?

真實性是新聞的基石,是其生命之所系。新聞?wù)鎸嵭?不僅是極為重要的理論命題,同時也是任何時候都不容許出現(xiàn)疏漏的實踐問題。

新聞理論課程講授新聞?wù)鎸嵭?重在講原理,講何謂新聞?wù)鎸嵭院托侣劄楹伪仨氄鎸嵉牡览怼＿@里所說的新聞?wù)鎸?有別于文學(xué)范疇中的真實。它拒絕虛構(gòu)、編造和合理想象。馬克思曾經(jīng)說過:“究竟什么樣的報刊(‘好的’或‘壞的’)才是‘真正的’報刊?誰是根據(jù)事實來描寫事實,而誰是根據(jù)希望來描寫事實呢?” (馬克思恩格斯論新聞,1985:p107)。馬克思此處所說的“真正的”報刊,不是根據(jù)希望來描寫事實、而是根據(jù)事實來描寫事實的報刊。則有“只有忠于事實,才能忠于真理”、“為報道真實新聞而奮斗”這樣的至理名言。延安《解放日報》曾經(jīng)發(fā)表過題為《新聞必須完全真實》的社論,對新聞?wù)鎸嵭约右詫ｉT強調(diào)。事實上,媒體的正確導(dǎo)向、對于公眾輿論的引導(dǎo)功能以及新聞在社會生活中的無可取代的積極作用,都是在真實報道事實的過程中得以體現(xiàn)和實現(xiàn)的。我們不妨將新聞?wù)鎸嵭耘c文學(xué)真實性、廣告真實性加以比較,通過比較體察和辨明新聞?wù)鎸嵭元毺氐膬?nèi)涵。在文學(xué)寫作中,即使“無中生有”(編造、虛構(gòu))和“夸大其詞”(適度夸張或極度夸張),但仍然可以是真實的。在這里,體現(xiàn)的是文學(xué)的真實性。在廣告寫作中,以不誤導(dǎo)消費者為前提,虛擬某些故事和情節(jié)以進行廣告訴求或增強廣告訴求的效果,也仍然可以達到被認(rèn)可的廣告真實。在這里,體現(xiàn)的是廣告的真實性。而故失其真的夸張,在廣告中也并非就是虛假。[4]

新聞采訪、新聞寫作等業(yè)務(wù)課程講新聞?wù)鎸嵭?重在講在操作層面如何達到和確保新聞?wù)鎸嵭浴９P者認(rèn)為,通過新聞?wù)鎸嵭允剐侣劺碚摵托侣剺I(yè)務(wù)兩類課程相貫通的要義是:在新聞理論課程中就新聞?wù)鎸嵭运麝U述,對新聞業(yè)務(wù)的具體操作具有啟發(fā)性;在新聞業(yè)務(wù)課程中就新聞?wù)鎸嵭运麝U述,具有很強的可操作性,可使人避免誤識、少走彎路。為此,筆者將新聞?wù)鎸嵭愿爬ǖ仃U釋為:據(jù)實報道(根據(jù)事實進行報道),如實報道(報道符合事實的實際情況)。這樣一種界定,力求具有理論含量,又便于實際操作。據(jù)實報道和如實報道,其結(jié)果是可以查驗的。當(dāng)然,紀(jì)實類文學(xué)作品與非紀(jì)實類文學(xué)作品、紀(jì)實類廣告作品與非紀(jì)實類廣告作品,情況有一定差別。文學(xué)上和廣告中被認(rèn)可的真實性內(nèi)涵,在新聞范疇中則不被認(rèn)可。

現(xiàn)實生活中頻頻發(fā)生的虛假新聞和失實新聞,對新聞?wù)鎸嵭岳碚摌?gòu)成了挑釁,對新聞傳媒的公信力構(gòu)成了危害,成為新聞理論課程和新聞業(yè)務(wù)課程必須共同認(rèn)真對付的大敵。在新聞理論課程中,只將新聞?wù)鎸嵭宰鳛橐粋€一般性命題,不足以應(yīng)對來自虛假新聞和失實新聞的挑戰(zhàn);在新聞業(yè)務(wù)課程中,僅僅讓新聞學(xué)子知道從技術(shù)層面防范和規(guī)避虛假新聞、失實新聞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要借助于新聞理論,尋找和分析虛假新聞、失實新聞的源頭和成因。這樣,方才可能多一份“堵”、“防”虛假、失實新聞的自覺性。而光靠新聞業(yè)務(wù)技術(shù)、技法的傳授,就難以達到這樣的境地。

新聞理論與新聞業(yè)務(wù)課程的連結(jié)點之二:新聞規(guī)律

新聞理論始終致力于研究和揭示新聞規(guī)律。新聞理論中關(guān)于新聞規(guī)律的研究成果對新聞業(yè)務(wù)的指導(dǎo)作用是顯而易見的。新聞規(guī)律大致包括如下具體內(nèi)涵――

第一、以真實報道事實的方式面對世界說話

這是新聞傳媒存在和與受眾發(fā)生聯(lián)系的最基本的方式。此規(guī)律常被學(xué)界和業(yè)界人士詮釋為“用事實說話”,即用真實地報道具有新聞價值的事實的方式說話。這一命題包括如下三層含義:(1)“用事實”說話,將報道事實作為“說話”的依憑;(2)用事實“說話”,以報道事實的方式蘊含報道者的觀點和傾向,巧妙地“說”想“說”的“話”;(3)在報道中凸現(xiàn)事實的新聞價值,而不是忽視和淡化事實的新聞價值。綜合以上三點,可以說:新聞是報道者運用具有新聞價值的事實說話的一種“藝術(shù)”。曾經(jīng)說過:我們反攻敵人的方法,并不多用辯論,只是忠實地報告我們革命工作的事實。敵人說:“廣東共產(chǎn)”。我們說:“請看事實”。敵人說:“廣東內(nèi)哄”。我們說:“請看事實”。敵人說:“廣州政府勾聯(lián)俄國喪權(quán)辱國”。我們說:“請看事實”。敵人說:“廣州政府治下水深火熱民不聊生”。我們說:“請看事實”。(,1983:p5)以上雖然是在對敵斗爭中運用的方法,但是論述中關(guān)于充分發(fā)揮事實的作用的見解對于新聞理論和新聞業(yè)務(wù)而言卻是富于啟發(fā)性意義的。毫無疑問,新聞理論中關(guān)于新聞?wù)鎸嵭缘睦碚撚^點,既是新聞理論內(nèi)容的重要構(gòu)成部分,同時又可以直接用于指導(dǎo)新聞采訪和新聞寫作等業(yè)務(wù)實踐。

第二、兼顧所報道事實的新聞價值和社會價值

新聞以真實、及時地報道具有新聞價值的事實、滿足受眾的新聞需求而區(qū)別于文學(xué)。所報道的事實蘊含的新聞價值高,則報道后受眾新聞需求的滿足程度就高。兩者呈現(xiàn)為正相關(guān)關(guān)系。而文學(xué)則以滿足欣賞者的審美需求為旨?xì)w,審美價值的高低成為衡量文學(xué)作品優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。由此,構(gòu)成了新聞與文學(xué)的最具重要性的差別。但事實是否具有新聞價值,并不是新聞從業(yè)者用來取舍新聞事實的惟一標(biāo)準(zhǔn)。與新聞價值標(biāo)準(zhǔn)同等重要的,是社會價值標(biāo)準(zhǔn)。對具有新聞價值和社會價值的事實進行真實、及時的報道,是媒體肩負(fù)的責(zé)任,又是它們堅持和體現(xiàn)正確導(dǎo)向的基礎(chǔ)、憑借。新聞價值標(biāo)準(zhǔn),用于估量事實報道以后受眾新聞需求得到滿足程度的高低;社會價值標(biāo)準(zhǔn),用于估量事實報道以后對受眾和社會從總體上說是有利還是有弊。新聞傳媒及其從業(yè)人員如果不報道事實而只傳播觀念,或者所報道的事實不具備新聞價值,那末就無法滿足受眾的新聞需求,因而就不可能實現(xiàn)新聞信息的有效傳播;如果所報道和傳播的事實僅有新聞價值而不同時具有社會價值,那末就無法堅持和體現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向并引領(lǐng)社會輿論;如果所報道的事實光有社會價值而不同時具有新聞價值,那末新聞就成了一般的宣傳,不可能得到媒體受眾的認(rèn)可并為他們所樂于接受。

第三、力求對新聞事實進行及時報道

在對人類社會生活作出反映的所有方式中,新聞是最能體現(xiàn)時效性的反映方式。“新聞姓‘新’”,“新聞是易碎品”――此類說法,以樸素的言語方式道明了新聞傳播的一條基本規(guī)律。新聞以時效性強而有別于歷史,也有別于文學(xué)。因此,追求時效性應(yīng)是新聞的不可丟失的基本品格。新聞追求和體現(xiàn)時效性,現(xiàn)在已經(jīng)到了必須拼搶的地步。在網(wǎng)絡(luò)時代,受眾在很多時候?qū)π侣劯翘岢隽思磿r播報、同步播報的要求。媒體也已經(jīng)意識到“第一時間”報道新聞事實的重要性和緊迫性。實際上,這已經(jīng)成為媒體參與市場競爭的一項重要內(nèi)容;在重大事件發(fā)生后,對此進行及時報道、爭取“首發(fā)”,已經(jīng)成為媒體贏得權(quán)威性、公信力和話語主導(dǎo)權(quán)的重要途徑。

第四、以受眾樂于接受的方式進行新聞傳播

應(yīng)當(dāng)說,有效的新聞傳播,與諸多原因密切相關(guān):一是媒體傳播受眾之所需;二是新聞從業(yè)者按受眾樂于接受的方式進行傳播;三是受眾對媒體和傳播者所傳播的信息進行認(rèn)可性接受。上述前兩點,屬于傳者所為之范疇;后面一點,則屬于受者所為之范疇。新聞傳播按受眾之需和樂于接受的方式進行新聞傳播,這既是新聞理論研究之旨?xì)w、新聞理論教學(xué)之重要內(nèi)容,同時也是新聞業(yè)務(wù)教學(xué)和實踐中的重要抓手和著力點。

受眾樂于接受的方式,主要涉及以下三個方面的內(nèi)容:其一,講究新聞事實的選擇。選擇何種新聞事實和怎樣選擇新聞事實,是記者基于采訪基礎(chǔ),著手進行新聞報道時必須邁出的至關(guān)重要的一步。他們所選擇的新聞事實,不僅在主觀上蘊含了其正確的價值判斷,蘊含了健康進取的傾向和導(dǎo)向,而且客觀上也將直接促成新聞報道取得良好的效果。一般來說,記者在新聞報道中,很少直言不諱地交代取舍事實的緣由(這部分內(nèi)容往往被省略);但是,報道什么與不報道什么,暗含主觀傾向與導(dǎo)向意識則是不言而喻的。媒體和記者當(dāng)然必須努力發(fā)現(xiàn)、充分發(fā)掘社會生活中的正面新聞事實,通過對此所作的報道,發(fā)揮它們在社會生活中的激勵、鼓舞、推動作用;然而,如果對負(fù)面新聞事實一味回避,則又是不明智的。通過對上述兩類新聞事實的不同的選擇和處理,都可達到將正確的導(dǎo)向蘊含于其中并產(chǎn)生積極效果的目的。其二,講究新聞事實的表現(xiàn)。記者通過采訪而掌握了具有新聞價值的事實,經(jīng)過一番理性思考以后,要將這樣的事實示之于眾。這就離不開對事實的表現(xiàn)。對新聞事實的表現(xiàn),涉及角度、敘事、語言等多個問題。要通過精選,找到既能體現(xiàn)正確導(dǎo)向又具有某種新意的角度。對于某一新聞事實,不同的報道視角可以用來體現(xiàn)不同的導(dǎo)向,相應(yīng)的也就會產(chǎn)生不同的輿論引導(dǎo)效果。其三,報道包含理趣、包含情趣,或兩者兼?zhèn)?。如果所報道的事實或?qū)κ聦嵉膱蟮烙腥?有理趣和情趣),那末就易于吸引受眾。在受眾注意力日益成為緊俏資源的今天,這已經(jīng)不是一個可以等閑視之的問題了。

綜上所述,對于新聞規(guī)律的探討和闡發(fā),應(yīng)當(dāng)成為新聞理論課程和新聞業(yè)務(wù)課程共同的重要內(nèi)容。

新聞理論與新聞業(yè)務(wù)課程的連結(jié)點之三:新聞價值

新聞價值理論是新聞理論中極為重要的內(nèi)容,無論是東方還是西方,一概都是如此。新聞與文學(xué),均為人類社會生活的反映。新聞報道事實且事實具有新聞價值(同時具有社會價值),以此方式反映社會生活并區(qū)別于文學(xué)。新聞價值與三個方面的因素有著緊密的聯(lián)系:一是事實本身的因素即事實所具有的素質(zhì)。倘若事實所蘊含的、經(jīng)報道能在較大程度上滿足受眾新聞需求的要素比較多,那末其新聞價值就比較高;反之,事實的新聞價值就甚微乃至全無。二是記者的因素。記者在決定報道什么與不報道什么的過程中,不可避免要進行選擇,選擇的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)之一即新聞價值。新聞理論課程講述新聞價值,以講新聞價值為何物以及它有哪些構(gòu)成要素為要旨。新聞業(yè)務(wù)課程講述新聞價值,則以對事實的新聞價值的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、表現(xiàn)等重要環(huán)節(jié)為側(cè)重點。以上每個環(huán)節(jié),既包含豐富的技術(shù)含量,又包含豐厚的學(xué)理內(nèi)涵,是新聞價值理論在新聞業(yè)務(wù)層面的合乎邏輯的延伸。記者對具有新聞價值的事實的發(fā)現(xiàn)能力,是為新聞敏感。新聞敏感的練就,是新聞理論參與對特定主體熏陶和特定主體自身注重實際操練而共同形成的結(jié)果。三是新聞傳媒的受眾。因受眾的存在,事實才有所謂新聞價值,新聞作品的意義和價值才得以最終實現(xiàn)。在新聞傳播過程中,傳媒受眾的地位是無可撼動的。因而無論是新聞理論及其課程還是新聞業(yè)務(wù)及其課程,都必須以受眾為中心、為本位。新聞理論及其課程,要研究、要講授新聞傳播如何為受眾所有效接受方面的內(nèi)容;新聞業(yè)務(wù)及其課程,則要研究、要講授受眾樂于接受的新聞傳播方式和具體操作方法。這是上述兩類課程教學(xué)中不言自明的共同要旨。

新聞業(yè)務(wù)論文:改革開放30年黨報的新聞業(yè)務(wù)改革

改革開放30多年來，黨報作為中國媒體的“旗艦”，始終以高度的政治意識、大局意識和責(zé)任意識，認(rèn)真地履行著黨和人民政府“喉舌”的神圣職責(zé)，在宣傳黨的主張，弘揚社會正氣，通達社情民意，引導(dǎo)社會熱點，疏導(dǎo)公眾情緒，搞好輿論監(jiān)督等方面發(fā)揮著重要的作用。2009年是中國新聞出版行業(yè)體制改革的攻堅之年。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際國內(nèi)輿論環(huán)境下，各級黨報都在進一步解放思想，加快推進改革的步伐。本刊特邀專家學(xué)者分析黨報改革的歷史與現(xiàn)實，總結(jié)黨報改革創(chuàng)新和輿論引導(dǎo)的規(guī)律，旨在探尋新形勢下黨報如何保持主流媒體強勢地位，進一步提高輿論引導(dǎo)能力，掌握話語主導(dǎo)權(quán)、贏得主動權(quán)的新思路。

對黨報新聞業(yè)務(wù)改革的縱向考察

在我國，黨報是新聞傳媒中的“領(lǐng)頭羊”，在歷史和現(xiàn)實中發(fā)揮過并正在繼續(xù)發(fā)揮著極為重要的作用。在改革開放的歷史進程中，黨報與時代的發(fā)展同步，在新聞業(yè)務(wù)改革方面取得了顯著成績。

我國的改革開放大致經(jīng)歷了三個階段。

第一個階段是從十一屆三中全會至鄧小平1992年在南方發(fā)表重要談話。在第一個階段中，十一屆三中全會開啟了一個新的歷史時期，啟動了改革開放這一巨大的社會工程。此時期的黨報為解放思想、倡導(dǎo)實事求是和撥亂反正作出了自己的貢獻。隨著改革開放的不斷深入，公眾的視野和思維空間得以拓展，人們的新聞信息需求猛增。新聞傳播理論也受到從西方傳入的傳播學(xué)、信息理論的影響。而全國晚報的興起，則對黨報形成了第一個沖擊波，黨報讀者出現(xiàn)了第一次分流。針對以上情勢，黨報做出了靈敏反應(yīng)。之前，早在改革開放之初，以人民日報為代表的首都數(shù)家報社向財政部遞送的要求實行“事業(yè)性質(zhì)，企業(yè)化管理” 的報告獲批準(zhǔn)。此后，對新聞傳媒按“事業(yè)性質(zhì)，企業(yè)化管理”的模式進行管理也逐漸成為共識，黨報改革的序幕就此拉開，同時也影響到隨后的黨報新聞業(yè)務(wù)改革。黨報在新聞業(yè)務(wù)改革中，努力調(diào)整和拓展自己的功能，由單一的宣傳功能向為受眾提供信息的綜合服務(wù)功能轉(zhuǎn)變，不失時機地進行了以改版為重要內(nèi)容的改革。以新、短、快、活見長，具有較強生命力的現(xiàn)場短新聞，作為新聞改革的早期成果，當(dāng)時大量出現(xiàn)在黨報的版面上。

第二個階段是從1992年確立社會主義市場經(jīng)濟體制至中共十六大召開。在第二個階段，鄧小平理論的形成和“三個代表”重要思想的產(chǎn)生，成為中國共產(chǎn)黨馬克思主義中國化的新的成果。對于黨報的改革發(fā)展而言，上述思想理論無疑是重要指針。提出的輿論導(dǎo)向等重要命題，成為馬克思主義新聞觀中的重要內(nèi)容。除此以外，對黨報改革發(fā)展構(gòu)成影響的重要因素還有：（1）市場經(jīng)濟體制的確立。在鄧小平的倡導(dǎo)之下，我國確立了社會主義市場經(jīng)濟體制。由此，社會生活發(fā)生了全方位的、巨大而深刻的變化。時隔不久，新聞傳媒也都程度不等地進入了市場，黨報與市場發(fā)生了更多聯(lián)系。它們必須直面市場和在市場上以消費者身份出現(xiàn)的受眾。即使認(rèn)定黨報的讀者“是各級領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，各層面的管理者、投資者和研究者，是公務(wù)員、商人和專業(yè)人士”，面對這些受到市場經(jīng)濟熏陶的受眾，黨報的辦報理念和報道方式也無法不發(fā)生變化。（2）黨報處于激烈的媒體競爭之中。競爭既存在于同質(zhì)媒體中，也存在于異質(zhì)媒體中，已經(jīng)成為常態(tài)。20世紀(jì)90年代中期及以后，隨著都市報的興起和第四媒體的崛起，黨報面臨的競爭更趨激烈。黨報的讀者出現(xiàn)了第二次分流。而競爭的激烈，也使黨報的影響力和競爭力受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（3）2001年12月，中國加入世貿(mào)組織，由此登上了與世界各國特別是發(fā)達國家進行更多經(jīng)濟文化交流的平臺。在這一階段上，黨報堅持正確的輿論導(dǎo)向，新聞業(yè)務(wù)的改革以改版擴容為主，同時不斷摸索、努力實現(xiàn)社會效益與實現(xiàn)經(jīng)濟效益之間的有效平衡。

自十六大召開至今是改革開放的第三個階段。在第三個階段中，在中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，黨中央在重大戰(zhàn)略思想方面有所發(fā)展，提出了以人為本、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)等重要理念，并在各項工作中努力踐行。以上理念成為馬克思主義中國化的最新成果?？倳涥P(guān)于新聞工作的論述特別是2008年6月20日考察人民日報社時所發(fā)表的講話，繼承發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的新聞思想。各級黨報新聞業(yè)務(wù)改革的目標(biāo)更加明確。這一階段，是我國發(fā)展的關(guān)鍵期、改革的攻堅期、矛盾的凸現(xiàn)期。黨報不僅要引領(lǐng)社會公眾輿論，而且要引領(lǐng)其他媒體，擔(dān)負(fù)的責(zé)任尤其重大。而媒體之間的競爭依然激烈。數(shù)據(jù)顯示：1978年全國共有報紙186種，而2008年有綜合報紙809種，專業(yè)報紙1129種。黨報在新形勢下的新聞業(yè)務(wù)改革，關(guān)鍵是要進一步提高輿論引導(dǎo)能力。人民日報進行新聞業(yè)務(wù)改革的基本經(jīng)驗是：（1）導(dǎo)向指導(dǎo)方向。堅持正確的輿論導(dǎo)向，是新聞事業(yè)改革創(chuàng)新的核心和前提。（2）主導(dǎo)決定引導(dǎo)。努力做到不失語、不亂語，早說話、敢說話、會說話，主動占據(jù)議題設(shè)置優(yōu)先權(quán)、話語主導(dǎo)權(quán)、熱點引導(dǎo)權(quán)、輿論監(jiān)督權(quán)。（3）創(chuàng)新推進傳播。創(chuàng)新是新聞傳播的動力活力。堅持創(chuàng)新才可能釋放新聞生產(chǎn)力，提高新聞競爭力。

對黨報新聞業(yè)務(wù)改革的橫向透視

一、黨報辦報理念的更新

辦報理念決定辦報宗旨、功能定位。黨報新聞業(yè)務(wù)改革的成效如何，在很大程度上取決于其辦報理念是否正確和先進。改革開放首先是一場思想解放運動，黨報面對來自各方的壓力，勇于接受現(xiàn)實，一改計劃經(jīng)濟體制下“皇帝女兒不愁嫁”的心態(tài)，樹立競爭意識，充分利用自己的政治優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，在辦報過程中靠新聞信息的權(quán)威來鞏固自己的地位。以大眾日報為例，該報從面向市場、面向讀者“兩個面向”破題，通過“新聞強報、特色立報”的途徑，初步實現(xiàn)了辦“主流、權(quán)威、高層次、高品位”政經(jīng)大報的預(yù)期目標(biāo)。黨報注重在報道事實中體現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向，在提供新聞信息服務(wù)的過程中實施正確的輿論引導(dǎo)。這樣一種辦報理念，有別于改革開放前或改革開放進程中市場經(jīng)濟體制確立前黨報的辦報理念。

二、黨報報道內(nèi)容的改革

改進時政報道。注重時政報道，是黨報的重要特點，這是由它的地位、使命決定的。改革開放以來，隨著中國與國際間的交往活動范圍和頻率日益增大，黨報的時政報道有待改進和優(yōu)化。這既符合新聞規(guī)律，也符合市場規(guī)律。對黨報來說，時政報道是其必做的“規(guī)定動作”。會議和領(lǐng)導(dǎo)同志活動報道既是黨報時政報道的重點，也是新聞改革的難點。十六大以來，在中央《關(guān)于進一步改進會議和領(lǐng)導(dǎo)同志活動新聞報道的意見》的推動下，各級黨報在時政報道改革方面加大了力度。2008年3月1日的南方日報，在頭版上刊登了最高人民法院院長肖揚的一幅仰天長笑、非常人性化的大照片，打破了黨報刊登領(lǐng)導(dǎo)干部照片的慣例，獲得海內(nèi)外多方好評。而南京日報要聞版改版則體現(xiàn)出“三個原則”：領(lǐng)導(dǎo)形象親民化，會議新聞信息化，群眾形象主體化。許多黨報按新聞價值標(biāo)準(zhǔn)對會議和領(lǐng)導(dǎo)人活動進行報道，多報道對工作有指導(dǎo)意義、群眾關(guān)心的內(nèi)容；針對受眾的接受心理，重視編排新聞的可讀性。這是對新聞規(guī)律的尊重，對受眾需求和受眾的尊重，包含著以人為本和以受眾為本位的深刻內(nèi)涵。

重視民生新聞。關(guān)注民生問題是以人為本的題中應(yīng)有之義。以人為本，就要努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。在這一方面，黨報責(zé)無旁貸。黨報報道內(nèi)容的改革創(chuàng)新，要旨在于緊扣百姓的利益點。河南日報在改版過程中，將定位概括為四個關(guān)鍵詞：“權(quán)威”、“大報”、“有用”、“民生”。前兩個關(guān)鍵詞足以使黨報較之都市類報紙勝出一籌；后兩個關(guān)鍵詞則使之更加貼近民眾，反映民眾疾苦，體現(xiàn)出親和力。與民生新聞相關(guān)聯(lián)的是社會新聞。在新形勢下，黨報注重社會新聞的價值，除時政新聞外，受眾也愿意關(guān)注有益、有趣、有品位的社會新聞；對黨報來說，社會新聞是時政報道的必要補充，能否做好社會新聞，在相當(dāng)程度上考驗著黨報對社會輿論和其他媒體的引領(lǐng)能力；處于轉(zhuǎn)型期的中國，社會生活發(fā)生了巨變，黨報有義務(wù)全面反映社會現(xiàn)實，并為受眾提供高于其他媒體的權(quán)威解讀；社會新聞的市場很大，社會新聞在吸引受眾方面具有不可低估的作用。

加強輿論監(jiān)督。黨報在新聞業(yè)務(wù)改革中，做好輿論監(jiān)督的文章有其毋庸置疑的重要性。黨報是報業(yè)的“旗艦”，在整個新聞傳媒中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。就此而言，黨報在輿論監(jiān)督方面沒有理由不發(fā)揮表率作用，輿論監(jiān)督應(yīng)當(dāng)被提到黨報生命活力重要構(gòu)成部分的高度來認(rèn)識。人民日報2001年披露的廣西南丹礦特大透水事件，是新中國成立以來第一起由媒體記者首先揭露出來的重大事故。近年來，黨報更加注重對礦難、自然災(zāi)害、社會群體事件以及各種腐敗行為的輿論監(jiān)督。深圳特區(qū)報開展輿論監(jiān)督，有一整套正確的理念：以不懈地追求真、善、美為秉持進行輿論監(jiān)督，以百姓最信賴最貼心的朋友身份從事輿論監(jiān)督，以促成問題的妥善解決為目的開展輿論監(jiān)督。寧夏日報針對“老賴”（拖欠公款屢催不還者）進行的輿論監(jiān)督，體現(xiàn)出了責(zé)任、勇氣和力量，可圈可點。事實證明：堅持進行輿論監(jiān)督并取得良好效果的黨報，在受眾心目中的地位和威望就高，輿論引導(dǎo)的效果就好。黨報堅持不懈開展輿論監(jiān)督，不僅是新聞業(yè)務(wù)改革的需要，而且也是黨報提高輿論引導(dǎo)能力的需要。

三、黨報報道方式的改進

改革開放初期，不少黨報還存在諸如版式單一、內(nèi)容種類較少、對某些熱點和敏感問題介入不夠、報道程式化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。改革開放以來，各級黨報在改進報道方式方面進行了長期努力。人民日報致力于創(chuàng)新報道方式、創(chuàng)新文風(fēng)，盡量做到：少一些結(jié)論和概念，多一些事實和分析；少一些空泛說教，多一些真情實感、人文關(guān)懷；少一些抽象道理，多一些具體細(xì)節(jié)、鮮活事例。為人民群眾所喜聞樂見的新聞報道有所增加。經(jīng)濟日報對西部大開發(fā)所作報道別具一格。2000年1月，該報推出了《東人西行記》系列報道。記者隨幾位有代表性的東部人士而行，記錄這些人士西行期間所見所聞所遇所感；2000年5月，又推出了上述報道的姊妹篇――《西人東行記》，記錄西部人士東行所獲得的感悟。兩組報道寫得生動鮮活，雖沒有為西部大開發(fā)開“藥方”，但內(nèi)中包含著記者的深入思考。新穎的觀點寓于有意味的故事之中，讓人讀來趣味盎然而又深受啟發(fā)。

黨報新聞業(yè)務(wù)改革的路還很長，未來的機遇與挑戰(zhàn)并存。如何更好地將黨報做大做強，是值得我們關(guān)注的事情。

新聞業(yè)務(wù)論文:英斂之時期《大公報》的新聞業(yè)務(wù)特色

摘要：作為舊中國民營報紙的翹楚，1926年以前的《大公報》在新聞業(yè)務(wù)方面業(yè)已展示出諸多獨特氣質(zhì)，實為《大公報》奠定了業(yè)務(wù)傳統(tǒng)，其中很多做法亦值得今天的媒體借鑒。

關(guān)鍵詞：《大公報》 新聞業(yè)務(wù) 特色

在中國報刊史上，《大公報》大致經(jīng)歷了四個時期：1902~1916年為英斂之時期；1916~1925年為王郅隆時期；1926~1949年為新記公司時期；1949年至今為新生時期。①目前，學(xué)術(shù)界的研究多集中在新記公司時期，但作為發(fā)端，英斂之時期不僅特色鮮明，而且為新記公司時期《大公報》的輝煌奠定了基礎(chǔ)。從總體上說，這一時期的《大公報》在業(yè)務(wù)上主要有四大特色。②

新聞體裁多樣化，新聞種類增多

1902年6月17日，英斂之在天津創(chuàng)辦了《大公報》。此時的《大公報》的體裁幾乎囊括了今天報紙中出現(xiàn)的所有體裁，消息、言論、通訊、調(diào)查、讀者來信等一應(yīng)俱全，雖然這些體裁的名稱與今天有所差別，但從其形式到內(nèi)容看，也只是換了一個說法而已。如：當(dāng)時的消息不僅短小精練而且比重大、種類多，包括“時事要聞”、“上諭電傳”、“宮門邸抄”、“交旨”、“諭旨”、“諭說”、“電報”、“中外近事”等；言論包括“演說”、“代論”、“閱評”、“來函代論”等；通訊則被冠以“紀(jì)事”的名稱，但數(shù)量非常少；當(dāng)時的讀者來信往往用“來稿”和“征文”的形式予以發(fā)表；而“奏折”、“要折”、“譯件”、“專件”等則類似于今天報紙對國內(nèi)外權(quán)威信息的。

這一時期新聞的種類也明顯增多。從創(chuàng)刊號起，《大公報》就開始按新聞發(fā)生的地域刊登國內(nèi)新聞，同樣的做法后來又拓展至國際新聞領(lǐng)域。與此同時，早期《大公報》還出現(xiàn)了時政新聞、商業(yè)新聞、社會新聞等諸多門類，但也許與當(dāng)時中國所處的時代背景有關(guān)，這一時期的《大公報》更多地把報道重點放在了對宮廷政治、國家政策、地方軍政大事等方面，而較少涉足獵奇、媚俗的社會新聞，正如該報在創(chuàng)刊號的《本館告白》③中所宣揚的那樣：“凡偏繆、憤戾、瑣碎、猥雜、惑世誣民、異端曲說等，一概不錄?！绷硗?，該報還開始采用外國通訊社的稿件，如以“特約路透電”來轉(zhuǎn)引路透社的新聞。

注重“精品意識”和“互動意識”

這一時期，《大公報》的業(yè)務(wù)實踐基本秉持了其《本館告白》中所滲入的“兩個意識”。

其一是“精品意識”。首先，其時的《大公報》幾乎不登載獵奇、媚俗的社會新聞，轉(zhuǎn)而將報道重點放在關(guān)涉國計民生的時政新聞上，這本身就是追求“精品意識”的一個表現(xiàn)；其次，該報的“精品意識”還表現(xiàn)在較早刊登高質(zhì)量的“新聞連載”方面。正如《本館告白》中闡明的那樣――“各報附錄書籍多限于篇幅，雖陸續(xù)排登，驟閱之，每突然而起，戛然而止，殊覺味同嚼蠟。本館附錄各件其篇幅過長不能全錄者總期成一片段，不致有悶葫蘆之嘆。”早期的《大公報》已經(jīng)在通訊、調(diào)查等方面比較廣泛地采用了“新聞連載”的形式，例如，1902年6月24日該報即在頭版頭條位置刊登了《來函代論――記惲學(xué)士被劾奇冤事》的通訊文章，并在第二天的報紙上進行了連載，該文不僅詳細(xì)敘述了惲學(xué)士被御史黃曾源參劾一事的來龍去脈，而且還在文中巧妙地穿插了八國聯(lián)軍入侵北京的種種暴行、相關(guān)人等的關(guān)系等背景資料，突出了當(dāng)時通訊文體的傳奇性、故事性的特點。又如：該報曾連續(xù)十期刊登了調(diào)查當(dāng)時我國22條鐵路的“新聞連載”，該文題為《調(diào)查各省路政紀(jì)要》，每期介紹2~3條官辦或商辦的國家鐵路情況，而且介紹每條鐵路的文字還用小標(biāo)題隔開，這樣，雖然是連載，但每期刊登的內(nèi)容本身就是一個自足的體系，使讀者讀后并無“悶葫蘆”之感；除此之外，大量刊登原創(chuàng)文章和譯文，也是《大公報》追求“精品意識”的一個有力證明。該報創(chuàng)刊伊始就曾在《本館告白》中表達了這個辦報理念――“海內(nèi)同志如有仿制或創(chuàng)制之物，請即詳告本館，當(dāng)為登報表揚；如有新撰、新譯書籍或創(chuàng)意欲撰、欲譯之書亦可告之本館登報紹介、普告學(xué)者?！被诖?，該報曾在“專件”中發(fā)表連載《南非洲杜省華僑五年抗例血淚書》、在“譯件”中刊登翻譯文章《英國工業(yè)新教育案》等文章。

其二是“互動意識”。早期的《大公報》深知報紙的未來系于讀者的支持，故非常注重報紙與讀者之間的良性互動。這一辦報思路最先見于《本館告白》中：“日報一事全賴集思廣益、不厭其詳。本館雖托有各處友人廣咨博采尤恐圜于耳目或偏執(zhí)，見有失實事求是之義。尚幸四方同志匡其不逮，凡有崇論、偉議及新政時事見告者本館亦為采登?！痹诰唧w實踐中，該報經(jīng)常舉行面向所有普通讀者的“征文比賽”。如，該報曾于1911年11月22日舉辦題為“君主民主立憲問題之解決”的征文，不僅詳細(xì)刊登征文要求、獎勵辦法，還陸續(xù)刊登獲獎作品。同時，《大公報》還特別重視讀者來信，常以“來稿”、“來函”的形式予以刊發(fā)，充分體現(xiàn)來自民間的聲音。

講求“新聞策劃”

新聞策劃，在今天已經(jīng)是一種被業(yè)界普遍認(rèn)同并時常運用的新聞操作手法。雖然，在彼時《大公報》所處的時代尚無這一概念，但事實上在新聞實踐中，《大公報》已經(jīng)開始做這方面的嘗試了，能集中體現(xiàn)這一點的就是該報對“張勛復(fù)辟”事件的報道。

從1917年7月3日起，該報開始對這一事件做了連續(xù)五天的集中報道。以下便從新聞業(yè)務(wù)角度對這組報道做一個簡單的分析。

首先，從數(shù)量上看，該報一共做了11版的報道，大約刊登了各類新聞約120余條。其中7月4日和7月5日兩天每天做了兩個版題為“討賊之師起矣”的組合報道，7月6日做了兩個版題為“薄海爭傳討逆聲”的組合報道和一個版的《大公報特別附張》，7月7日又刊出了題為“逆賊無死所矣”的組合報道。至此，對這一事件的報道比較完整圓滿地結(jié)束。

其次，在這次報道中，《大公報》的報道速度、稿件質(zhì)量以及版式安排都頗為出色。不難看出，《大公報》的報道重點主要放在了縱深兩個層面上――一是以時間為線索，密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，直接對事件進行深入報道；二是以事件為線索，關(guān)注并盡最大可能報道事件各方的態(tài)度、聲明、舉動等。這樣，既保證了報道具有強烈的時效性，又確保了報道的全面、客觀、平衡，在深度和廣度上都有了很大的張力。具體報道中，每篇消息的篇幅很短，有的甚至只是一句話新聞，但往往主旨明確，一目了然；評論一般以述評為主，也有代表本報立場的“社論”，如《致國人》，言辭懇切，亦能一語中的；稿件編排上也獨具匠心，發(fā)人思索。如每天都刊登一個突出大標(biāo)題的“專版”，這種做法類似今天的集納專欄，主題非常集中。同時，配合新聞，刊登言論并巧妙地登載一些看似與主題無關(guān)的新聞以加大報道的覆蓋面。例如，7月4日刊登的《蔡鶴卿（蔡元培）先生辭職書》一文，就很能體現(xiàn)編輯的匠心獨運。行文上，還注意通過字號的變化來隔離標(biāo)題和正文并由此來標(biāo)示新聞的重要程度。

還有就是加大了對“張勛復(fù)辟”所衍生的事件進行報道，從側(cè)面呼應(yīng)整個報道。譬如下述幾則新聞標(biāo)題――“京報界失言論自由”、“日本調(diào)兵到京消息”、“梁任公反對復(fù)辟之通電”等。尤其值得推崇的是冠以“喻評”的新聞述評，短小精悍，字字珠璣。例如：7月3日報道中刊登了一篇很短的花絮式的報道――《兩日來之成績》，并注明“冷觀”字樣。該報道原文如下：“今將復(fù)辟后兩日來之成績摘要開列于左。一、恢復(fù)紅頂花翎；二、恢復(fù)三跪九叩；三、恢復(fù)總督巡撫大學(xué)士；四、新增忠勇親王一尊；五、駭走北京住民數(shù)千；六、駭?shù)贡本﹫箴^十?dāng)?shù)家；七、駭?shù)薪黄眱r。嗚呼復(fù)辟……嗚呼民國?！边@篇只有80余字的小文，卻生動地反映了復(fù)辟給整個社會帶來的種種弊端，雖稱“成績”，實則反語，策劃很到位。

廣告內(nèi)容豐富且操作手法臻于成熟

這一時期《大公報》的又一個特色在于廣告，其經(jīng)營意識之強烈，內(nèi)容之豐富，操作手法之成熟即使在今天也足以讓人嘆為觀止?？梢哉f，該報的廣告內(nèi)容幾乎能夠涵蓋所有領(lǐng)域，政府、金融、教育、醫(yī)藥、日常用品等無所不包。而且，這些廣告的操作手法，許多仍被今天的報紙廣泛采用，比如，頭版甚至報頭刊登廣告的做法，比如刊登插圖的做法，比如刊登讀者的表揚信為自己的報紙做廣告的做法，尤其值得稱道的是當(dāng)時該報已經(jīng)有了分類廣告的雛形，而這種廣告操作手法業(yè)已成為今天報業(yè)競爭的重要手段之一。而且，早期《大公報》的廣告操作手法中有一些是今天的報紙所無法企及的。譬如，廣告文字的精練、文辭的平順等。再有就是，當(dāng)時的廣告似乎比今天的紙質(zhì)媒介的廣告更實在一些，或者說更能直接地體現(xiàn)廣告的功能之所在。例如，絕大多數(shù)商品的廣告都會在其廣告中標(biāo)明價位，文字亦讓人感覺沒有太多虛夸的成分等。

以上是筆者從新聞業(yè)務(wù)角度對早期《大公報》所進行的粗淺分析，之所以選擇這個切入點，主要是因為該報當(dāng)時在業(yè)務(wù)方面所做的種種嘗試對今天的媒體仍具有一定的借鑒意義

編校：張紅玲

新聞業(yè)務(wù)論文:瞿秋白對新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新

瞿秋白是中共早期主要領(lǐng)導(dǎo)人之一、偉大的馬克思主義者、卓越的無產(chǎn)階級革命家，創(chuàng)辦和編輯黨報黨刊，利用報刊宣傳革命、組織革命、推動革命事業(yè)發(fā)展，是他革命生涯的一個重要組成部分。他創(chuàng)辦、主編、編輯過《向?qū)А?、《新青年》、《前鋒》、《熱血日報》、《布爾塞維克》、《紅旗日報》、《紅色中華》等黨的機關(guān)報刊，是黨報創(chuàng)始人之一。他在新聞實踐經(jīng)驗中不僅形成了一整套獨具特色的黨報思想理論體系，而且在新聞業(yè)務(wù)方面也有獨到的創(chuàng)新和發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

在新聞采訪上

我國出現(xiàn)中文印刷報紙以后，在相當(dāng)長一段時間里，報紙刊登的大多是訪員從官府衙門得到的文件、探聽到的內(nèi)幕、市井社會新聞等，就事報事、支離破碎、內(nèi)容淺薄、缺乏影響力。瞿秋白打破了這種新聞采集方法，采用全新的、符合新聞規(guī)律的方式采訪新聞。

采訪有明確的方向和目的。1920年10月，瞿秋白擔(dān)任了北京《晨報》和上?！稌r事新報》駐莫斯科特派記者。作為中國第一個到十月革命發(fā)源地的蘇俄采訪的記者，他將采訪方向定為“研究世界上第一個社會主義共和國的蘇維埃制度、無產(chǎn)階級獨裁機關(guān)、共產(chǎn)主義、馬克思經(jīng)濟學(xué)的社會主義”等問題，將采訪目的定為“求一個‘中國問題’的相當(dāng)解決，略盡一份引導(dǎo)中國社會新生路的責(zé)任”，“為大家辟一條光明的路”。由于有了明確的采訪方向和目的，他為《晨報》、《時事新報》撰寫了大量觀點鮮明、內(nèi)容翔實、思想性強的旅俄通訊，并撰寫了《俄鄉(xiāng)紀(jì)程》、《赤都心史》等書，全面地、真實地向中國人民最早報道了十月革命和世界上第一個社會主義國家的情況，在我國引起了前所未有的思想震動。

采訪以理論作指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際。瞿秋白認(rèn)為，新聞采訪“必須令理論的文辭，事實的名物服從于現(xiàn)實的生活”。他在蘇俄采訪期間，抓緊時間刻苦學(xué)習(xí)鉆研馬克思、列寧的著作，用馬克思主義的觀點觀察、了解、分析、研究蘇俄政治、經(jīng)濟、文化、外交、民族等各個領(lǐng)域社會生活中的人和事，看清社會發(fā)展方向，寫出了內(nèi)涵深刻的報道。

采訪要求實求真。瞿秋白認(rèn)為：“一切真理――從物質(zhì)的經(jīng)濟生活到心靈的精神生活――都密切依傍于‘實際’，由客觀立論?！彼堰@個觀點叫做“世間的唯物主義”。他在莫斯科當(dāng)記者期間，不僅僅是采訪當(dāng)時蘇聯(lián)好的一面，也采訪蘇聯(lián)當(dāng)時的困難、工作中的失誤和缺點、政策上的某些弊端和一些官僚主義現(xiàn)象，并恰當(dāng)?shù)貙懙酵ㄓ崍蟮览?，指出這是從舊社會脫胎出來的新國家所不可避免的舊痕跡。這樣客觀、公正的報道，不僅沒有損害蘇聯(lián)社會主義的形象，反而使更多的人正確理解了蘇聯(lián)的社會主義社會制度。

在新聞體裁和寫作上

瞿秋白在長期的新聞實踐中，本著新聞宣傳為革命斗爭服務(wù)、為現(xiàn)實生活服務(wù)的精神，對新聞體裁和新聞寫作進行了不拘一格的改進和創(chuàng)新。

散文式紀(jì)實新聞。瞿秋白在撰寫旅俄通訊報道時，一改新聞寫作中概念化、公式化、形式呆板、枯燥乏味的寫法，借鑒散文的筆法，以見聞錄的形式，記錄所見所聞、所思所感，既有采訪者和被采訪者的行蹤和言談，又有人物形象和場景的鮮活描述，還有恰到好處、言簡意賅的抒情和畫龍點睛、寓意深刻的議論，實現(xiàn)了新聞作品的真實性、思想性、指導(dǎo)性與趣味性、可讀性的有機統(tǒng)一，很受讀者歡迎。

首創(chuàng)綜合新聞。瞿秋白主編《熱血日報》時，在報道“五卅”慘案時，無論是報道帝國主義壓迫剝削和殘害中國工人的狀況，還是報道全國各地支援上海人民的反帝斗爭，都突破了反映單獨事件、一事一報的新聞報道格式，將在全國或一個省、幾個省，一個地區(qū)或幾個地區(qū)，一條戰(zhàn)線或幾條戰(zhàn)線的情況、動向，組織在一個中心下寫成稿件，既有全面的情況概括，也有典型事實的記述，點面結(jié)合地反映全局，報道面廣、聲勢大、信息量大，使人們對“五卅”慘案有了完整的了解和認(rèn)識，擴展了新聞信息傳播的廣度和深度。

提倡解釋性報道。瞿秋白在《關(guān)于紅色中華報的意見》一文中指出，黨報對群眾的某些疑慮，要做富有說服力的而不是機械的解釋。對于出現(xiàn)的新問題，黨報“單是指出某某地方用強迫手段的錯誤是不夠的，還要指導(dǎo)各級政府和黨部怎樣去解釋。這就是說，用這中央機關(guān)報的名義直接對一般民眾說明某種政策的意義和具體的辦法，這樣可以大大的幫助簡單的法令，可以領(lǐng)導(dǎo)民眾反對官僚主義惡化”。他在新聞實踐中，在對共產(chǎn)國際，黨的三大、四大精神，黨領(lǐng)導(dǎo)民主主義革命的綱領(lǐng)和策略等宣傳上，發(fā)表過大量解釋性的文章，開了我國新聞解釋性報道之先河。

在新聞文風(fēng)上

為了使黨的新聞宣傳能夠在廣大群眾中發(fā)揮作用，瞿秋白十分注重改進新聞文風(fēng)。他在主編《熱血日報》時，聽到一些工人反映看不懂報紙的文字內(nèi)容后，就提出了報紙要注意文字通俗，力求用口語，盡量使用方言寫作，以及文章要開門見山，篇幅要盡量短小，體裁要形式多樣，讓工人有空看、看得懂、喜歡看的辦報要求。他在中央蘇區(qū)擔(dān)任《紅色中華》報社長和主編期間，建立和培養(yǎng)了一支工農(nóng)兵通訊員隊伍，積極編發(fā)通訊員撰寫的反映群眾現(xiàn)實生活的、帶有鄉(xiāng)土味的稿件。

瞿秋白在新聞業(yè)務(wù)上的探索、改進和創(chuàng)新是我國新聞史上的寶貴財富，值得新聞工作者研究、學(xué)習(xí)和繼承，使黨報在宣傳黨的路線、方針、政策和工作任務(wù)，正確引導(dǎo)輿論中發(fā)揮更大作用。

（作者單位：中原油田采油一廠油藏經(jīng)營管理五區(qū)）

編校：趙 亮

新聞業(yè)務(wù)論文:構(gòu)建新聞業(yè)務(wù)的教學(xué)實踐平臺

新聞學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科，在教學(xué)中如何將理論和實踐較好地結(jié)合，一直是新聞教育工作者探討的問題。為了解決這一問題，2006年石家莊學(xué)院新聞專業(yè)創(chuàng)建了《新聞報》，由教授新聞采訪、寫作、編輯、評論和攝影專業(yè)主干課程的教師打破課程壁壘，通力合作綜合指導(dǎo)，學(xué)生組建模擬編輯部自主運作，完成出報的各個環(huán)節(jié)T作，并最終印刷報紙。同時，并以此構(gòu)建新聞業(yè)務(wù)的教學(xué)實踐平臺。一段時期之后，學(xué)生較好地掌握了基本的新聞業(yè)務(wù)技能。

創(chuàng)辦《新聞報》的初衷

新聞專業(yè)學(xué)生理論與實踐相脫節(jié)。目前，我國新聞傳播教育正處于一個高速發(fā)展時期，據(jù)中國新聞教育學(xué)會的統(tǒng)計，新聞傳播學(xué)的專業(yè)點總數(shù)已超過300個。新聞專業(yè)已經(jīng)成為比較熱門的專業(yè)之一，但是許多新聞專業(yè)的畢業(yè)生走上工作崗位后，往往感到在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識用不上，工作無從下手。

學(xué)生在校期間，掌握了大量的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，但到了媒體實習(xí)或工作后，會遇到各種各樣的實際問題。面對這些問題，學(xué)生們往往缺乏解決的對策。究其原因，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長、國際傳播研究中心主任李希光指出，當(dāng)前中國的新聞學(xué)教育中“存在著理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題”，“一些新聞與傳播學(xué)院培養(yǎng)的人不會寫有新聞的新聞，只會寫無新聞的‘新聞’。許多大媒體的記者把新聞埋葬在一堆空話中。變得越來越同老百姓不相干”，“學(xué)生不去實踐，不去動手寫，整天在高談闊論一些理論，可能永遠(yuǎn)做不了一個好記者。在新聞這方面，寫篇好的新聞作品能切實地解決生活中的問題遠(yuǎn)甚于整天高談理論”。∞因此對于實踐性很強的新聞學(xué)科來說。理論不是不重要，而是在傳授理論的同時，應(yīng)當(dāng)花更大的氣力投身實踐。在實踐中貫徹理論。

新聞專業(yè)各門課程間割裂，缺少有機整合。一些大學(xué)文科院系增設(shè)的新聞專業(yè)往往存在狹義理解新聞教育、辦學(xué)渠道不暢的狀況。教學(xué)內(nèi)容僅以新聞為主體，純粹從新聞工作工藝過程分解出若干環(huán)節(jié)加以解釋，不能反映出新聞學(xué)科的基本特征。也就是說，編訂教學(xué)計劃的傳統(tǒng)方法講究清晰的課程定位，各門課程之間功能分工明確，但是課程之間的割裂會影響學(xué)生融會貫通地學(xué)習(xí)，致使教師之間的配合不夠。對于新聞學(xué)教學(xué)而言，課程之間教學(xué)上各自為戰(zhàn)，導(dǎo)致學(xué)生在日后的工作中不懂工作流程，缺乏合作意識，遠(yuǎn)不適應(yīng)新聞實踐的現(xiàn)實和長遠(yuǎn)需要。

媒體需要的是復(fù)合型記者。“‘復(fù)合型’主要有三層含義：一是立體性，即有深厚的人文功底、扎實的傳播理論基礎(chǔ)和現(xiàn)代傳播技能；二是高能性。即集采編、制作于一身，一人抵幾人用：三是多面性，即新聞與傳播的‘十八般武藝’樣樣都會(當(dāng)然不是樣樣都精、樣樣都專。而是一專多能)”新聞學(xué)的專業(yè)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)這樣的人才需求。

但是教學(xué)實踐對于“寫”相對重視，課堂教學(xué)對此能力的培養(yǎng)也比較得力，相對而言，“采”和“編”則比較薄弱?！霸u”、“攝”的能力則由于實踐鍛煉的機會更加有限而疏于培養(yǎng)。采、寫、編，評、攝，這原本需要相互配合的工作環(huán)節(jié)卻由于課程的嚴(yán)格劃分形成壁壘。“隨著學(xué)科基礎(chǔ)從文學(xué)轉(zhuǎn)到社會學(xué)，課程教育也由僅僅重視寫作，轉(zhuǎn)向綜合提高學(xué)生素質(zhì)上來?！?

這就對新聞教育提出了新的課題：在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)嘗試打破課程壁壘，提升學(xué)生“采、寫、編、評、攝”各個方面的專業(yè)綜合能力，努力培養(yǎng)復(fù)合型記者，從而適應(yīng)新聞傳播工作的需要。

創(chuàng)辦《新聞報》

鑒于以上原因，2006年，石家莊學(xué)院創(chuàng)辦了一份供專業(yè)教學(xué)使用的《新聞報》，讓新聞專業(yè)全體學(xué)生利用業(yè)余時間參與報紙新聞業(yè)務(wù)的運作流程。以“鍛煉能力，打造新聞傳播人才”為辦報宗旨。設(shè)置了本院新聞、高校新聞、視點聚焦r校園熱點話題的特稿報道)、資訊交流(學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)校溝通的橋梁1、考試專刊、就業(yè)專刊、副刊等版面，核心讀者定位于本校師生，兩周一期，校內(nèi)發(fā)行。

同時，我們設(shè)計了以《新聞報》為實踐平臺，模擬報社辦報，教授新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等專業(yè)課的老師打破課程壁壘，通力合作綜合指導(dǎo)。進行各項新聞業(yè)務(wù)技能整合運行的綜合實訓(xùn)l。其設(shè)計思想和教學(xué)效果如下：

學(xué)生是主角，模擬報社編輯部自主運作。在辦報過程中遇到的問題盡量南學(xué)生自己解決，充分鍛煉他們分析問題、解決問題的能力。比如，針對辦報資金緊缺的問題，同學(xué)們自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起拉廣告的任務(wù)，他們熱情地與學(xué)校周邊的商家店鋪聯(lián)系，收獲頗豐，幾乎每期報紙都有一定篇幅的廣告刊登，這樣最大限度地節(jié)省了辦報所需的資金，同時也使同學(xué)們的業(yè)務(wù)經(jīng)營能力得到鍛煉。教師是配角，輔助學(xué)生辦報，督促學(xué)生的采編工作，監(jiān)督采編流程，并對學(xué)生的報道導(dǎo)向和采編技巧進行指導(dǎo)，對學(xué)生遇到的問題和矛盾進行疏導(dǎo)。

模擬報社設(shè)置崗位，讓學(xué)生進入“總編”、“記者”、“編輯”、“制作”、“校對”職業(yè)角色，同時定期輪崗。在角色意識的驅(qū)使下，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任心。且讓學(xué)生在特定的崗位中體會自己與其他崗位的相關(guān)性與協(xié)作性，體會新聞傳播是多方合作的成果。樹立起團隊精神，使學(xué)生在實踐中積累起課堂上得不到的自信心、勇氣、溝通能力、合作精神等，有效地培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力以及合作能力。

比如，在崗位職責(zé)的壓力下，做記者的學(xué)生為獲得新聞信息要學(xué)會與被訪人進行“交流”，為稿件能夠刊發(fā)要學(xué)會與編輯進行“配合”；做編輯的學(xué)生為分配本部門的任務(wù)要學(xué)會“協(xié)調(diào)”各記者之間的關(guān)系，學(xué)會與制作人員“協(xié)商”爭取最好的版面效果，等等。在這種模擬的活動中，通過不斷磨合的人際交往互動，構(gòu)建起從事新聞傳播工作所必需的團隊意識，培養(yǎng)起學(xué)生職業(yè)傳媒人的心理素質(zhì)。

規(guī)范辦報流程，模擬報社按周期生產(chǎn)報紙。第一步，召開選題編前會，各個記者申報選題，版面的責(zé)任編輯落實選題，組織記者利用業(yè)余時間進行采寫、攝影。第二步，召開編輯會議，討論編輯稿件、設(shè)計版面，并提出補充和修改意見。學(xué)生利用電子編輯實驗室進行版面編輯，出樣報、校對、印刷報紙。第三步，召開編后會，擔(dān)任記者的同學(xué)談?wù)劜稍L寫稿過程的心得、體會，擔(dān)任編輯和制作的同學(xué)介紹版面設(shè)計的思路，互相交流，互相學(xué)習(xí)，隨后教師結(jié)合新聞專業(yè)知識對稿件、版面設(shè)計的優(yōu)劣進行點評。

為了充分調(diào)動學(xué)生辦報的積極性，定期組織優(yōu)秀作品評選活動。教師組提名該期報紙中的好稿、好導(dǎo)語、好標(biāo)題、好版面等獎項的入圍名單，全體同學(xué)投票進行評選，然后由學(xué)生計分員按照模仿媒體制定的工作量考核辦法對學(xué)生作品計分。各期報紙得分的總和是學(xué)生這門實踐課成績的最重要組成部分。

同時組織學(xué)生去媒體參觀，聘請資深記者、編輯與學(xué)生座談，使之了解傳媒人的真正生活狀態(tài)以及報刊行業(yè)的最新動態(tài)。

創(chuàng)辦《新聞報》的思考

近年來，清華大學(xué)的李希光教授開設(shè)的“大篷車式”教學(xué)被很多專業(yè)人士所推崇。即由教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進行社會實踐，在學(xué)生的采寫過程中教師現(xiàn)場進行評點。但是這需要停止其他教學(xué)活動，且耗資巨大，一般院校只能艷羨很難推廣。采用創(chuàng)辦《新聞報》的模式構(gòu)建新聞業(yè)務(wù)的教學(xué)實踐平臺，將采、寫、編、評、攝五門課程有機地結(jié)合，實現(xiàn)了教師的配合與課程整合，不影響其他課程的教學(xué)活動。課程所利用的實驗設(shè)備等教學(xué)資源基本是專業(yè)建設(shè)中已有的資源，投入少效益高。

經(jīng)過一段時期的實踐，同學(xué)們各方面能力得到了鍛煉，感覺很有收獲。同學(xué)們寫的部分稿件還被省級媒體全文刊登。該實踐課的創(chuàng)新點在于用模擬報社辦報的綜合實訓(xùn)形式搭建了一個新聞業(yè)務(wù)技能實踐的開放式教學(xué)平臺?？朔诵侣剺I(yè)務(wù)易于講解難于操作的封閉式課堂弊端。為新聞專業(yè)提供了一個理論與實踐并重的教學(xué)模式。

學(xué)生的新聞業(yè)務(wù)技能通過報紙物化呈現(xiàn)，具體直觀的新聞產(chǎn)品能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在辦報流程的參與中發(fā)現(xiàn)授課學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對性地突破，切實領(lǐng)悟新聞理論的實際意義，有效地訓(xùn)練學(xué)生掌握各項業(yè)務(wù)技能的操作要領(lǐng)和操作技巧。此外，在模擬辦報的實踐過程中，同學(xué)們分工明確，互助協(xié)作，增強了團隊意識，不僅在實踐中鍛煉了業(yè)務(wù)能力，還提高了社會活動能力，增強了新聞敏感，創(chuàng)新意識和競爭意識都有所加強，新聞業(yè)務(wù)素質(zhì)獲得了較為全面的提升。

編校：張紅玲

新聞業(yè)務(wù)論文:新聞業(yè)務(wù)論文:媒介融合語境下電視新聞業(yè)務(wù)新變研究

摘要：隨著以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為載體的數(shù)字技術(shù)的迅疾發(fā)展，催生了諸如網(wǎng)絡(luò)、手機等新的媒介形態(tài)的出現(xiàn)，使得媒介融合的趨勢呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢。本文立足于媒介融合語境下電視新聞業(yè)務(wù)新變本體研究，首先概述了媒介融合內(nèi)涵及對電視新聞業(yè)務(wù)影響，繼而提出對策，以期對相關(guān)研究有所借鑒意義。

關(guān)鍵詞：媒介融合 電視新聞 業(yè)務(wù)

網(wǎng)絡(luò)、手機等新興媒體發(fā)展迅猛使得媒介融合成為現(xiàn)代社會的主流，同時也給新聞傳播帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。面對新形勢，電視新聞工作者要積極適應(yīng)新聞傳播模式的改變，推動新聞傳播的革新與發(fā)展。

一、媒介融合內(nèi)涵及對電視新聞業(yè)務(wù)影響

（一）媒介融合內(nèi)涵

媒介融合是相對于電視、報刊等媒介所呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢而言的，在現(xiàn)代社會中，數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用為信息的內(nèi)容共享提供了技術(shù)支撐，計算機網(wǎng)絡(luò)則為其構(gòu)建了多媒體平臺，受眾在融合網(wǎng)絡(luò)的各個節(jié)點上可以同時獲取多種媒介的多樣化信息，主要涉及技術(shù)、內(nèi)容以及產(chǎn)業(yè)的融合。

（1）技術(shù)融合。以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，在“網(wǎng)絡(luò)電視”、“手機報”等不同媒介平臺上進行傳播、擴散文字、圖像、聲音等新聞內(nèi)容信息；

（2）內(nèi)容融合。通過數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，不但可以將不同媒體的新聞作品放在同一個平臺上進行展示，而且實現(xiàn)不同媒體的新聞內(nèi)容相互間的滲透和重新組合，滿足受眾多層次的需求；

（3）產(chǎn)業(yè)融合。構(gòu)建以新媒體為核心的數(shù)字化平臺，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)站、手機、電視、廣播等多種媒體的相互疊加，多向分布，而且使眾多關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展成為現(xiàn)實。

（二）對電視新聞業(yè)務(wù)影響

1、大大提升受眾地位。在媒介融合的情景下，信息的傳播體現(xiàn)為較強的個性化。以微博、播客、博客等為代表公民新聞和草根媒介對電視受眾起到了不可忽視的作用，電視受眾參與的內(nèi)容生產(chǎn)使得新聞信息源呈現(xiàn)多元化，電視受眾不再是被動地接受媒介內(nèi)容的影響，而是有選擇的篩選自己感興趣的媒介內(nèi)容，選擇為自己接受的接收終端。

2、媒介載體呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢。數(shù)字技術(shù)瓦解了信息對傳播載體的特殊依賴，新聞信息呈現(xiàn)出多元化的傳播狀態(tài)。在媒介融合的大環(huán)境中，媒介載體可以是文字、圖片、動畫、視頻、網(wǎng)頁。形式的極大豐富，使得電視受眾對信息的多樣化需求獲得滿足，隨著這種需求被持續(xù)地強化，電視受眾對新聞傳播載體的選擇變得更加挑剔。

二、媒介融合語境下電視新聞業(yè)務(wù)新變策略

媒介融合帶來新媒體的創(chuàng)新與發(fā)展給電視新聞業(yè)務(wù)帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，但這并不意味著電視新聞業(yè)務(wù)的沒落，只要電視新聞業(yè)務(wù)根據(jù)所處媒介生態(tài)環(huán)境的變化，結(jié)構(gòu)性地調(diào)整自己的采編播業(yè)務(wù)，加強與各種媒介多方式、多層次的溝通與合作，憑借專業(yè)的人才資源優(yōu)勢、多元化內(nèi)容渠道和龐大的受眾群體，電視新聞業(yè)務(wù)仍將在媒介融合生態(tài)下的受眾博弈中占據(jù)主導(dǎo)地位。

（一）構(gòu)建大媒介平臺，促進資源共享

在媒介融合環(huán)境中，傳媒的競爭愈加激烈，單獨的任何一種媒介形態(tài)很難形成競爭的優(yōu)勢，媒介融合背景下的任何媒介傳播途徑都應(yīng)該成為電視新聞業(yè)務(wù)可借鑒的形式或借助的手段，以實現(xiàn)立體化傳播?；诖耍鶕?jù)用戶需要構(gòu)建大媒介平臺，一方面依托電視臺現(xiàn)有的新聞節(jié)目建立網(wǎng)站，提供播出節(jié)目視頻；另一方面是組建傳媒集團，對接多種媒介平臺，整合不同類型媒體的新聞內(nèi)容資源、新聞傳播平臺，開展跨媒介的新聞資源共享。通過手機電視、視頻網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電視、播客、IPTV甚至手機短信、微博等，將新聞信息以多元化的形式、多樣式的包裝、多渠道的送達，以實現(xiàn)立體化傳播的模式，從而實現(xiàn)促進跨媒介的資源共享的目的。

（二）借助媒介平臺，實現(xiàn)節(jié)目共創(chuàng)

在新媒體快速發(fā)展的今天，電視新聞節(jié)目的主編開始注意使用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺對電視新聞節(jié)目進行互動性推動，往往會在自己的網(wǎng)站上開設(shè)互動板塊接受觀眾對于新聞節(jié)目內(nèi)容的反饋，但是這只是屬于新聞節(jié)目的獨創(chuàng)階段，遠(yuǎn)不能達到共創(chuàng)的目的。要真正實現(xiàn)新聞節(jié)目共創(chuàng)，就要對其他媒介進行有機整合，樹立自己競爭的優(yōu)勢，所以說創(chuàng)造性地嫁接其他媒介平臺，讓互動從形式變成節(jié)目的內(nèi)容就成為必須。在內(nèi)容選題階段，重視網(wǎng)絡(luò)互動平臺，選取網(wǎng)民點擊量最多的新聞話題，提高自己內(nèi)容的原創(chuàng)能力，通過記者現(xiàn)場調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)連線采訪，演播室主持人解說、嘉賓現(xiàn)場討論等形式，對新聞進行深層次的挖掘。同時在內(nèi)容報道中，通過論壇、微博、播客、DV展播等形式邀請觀眾參與，較好的處理觀眾與新聞內(nèi)容生產(chǎn)的關(guān)系，將其作為新聞內(nèi)容生產(chǎn)的合作者、加工者、整合者以及解讀者。對于通過網(wǎng)絡(luò)收看節(jié)目的觀眾，還可以為其提供專門的溝通渠道，讓觀眾實時參與到節(jié)目中，將互動的過程全方位呈現(xiàn)出來。

（三）適應(yīng)媒介融合趨勢，轉(zhuǎn)變新聞傳播角色

媒介融合背景下的新聞傳播主體得以轉(zhuǎn)變，新聞傳播草根化、群眾化趨勢日益明顯，新聞傳播工作者應(yīng)該樹立“以受眾為中心”的理念，聚焦社會熱點、焦點、難點，以加速新聞傳播、提供信息服務(wù)、監(jiān)督輿論導(dǎo)向、為群眾發(fā)聲為職責(zé)，體現(xiàn)社會責(zé)任感；數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與普及使得新聞傳播工作者與受眾之間的溝通成為可能，新聞傳播工作者要做受眾的“回音壁”，不斷滿足受眾資訊需求、解決群眾的實際困難、反映群眾的心聲。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的普及，加速了媒體融合時代的到來。媒體融合又促使電視業(yè)務(wù)的改革與發(fā)展。新聞傳播工作者要立足于現(xiàn)實狀況，積極轉(zhuǎn)變自身角色，著力于媒介平臺的構(gòu)建，促進節(jié)目共享與節(jié)目共創(chuàng)，推動新聞業(yè)務(wù)的新變。

新聞業(yè)務(wù)論文:基于工作過程導(dǎo)向的新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)方法與探索

摘 要 長期以來，高職院校的新聞業(yè)務(wù)課程一直都實行重理論而輕實踐的培養(yǎng)模式，這種模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下社會環(huán)境和高職高專教育中的新聞專業(yè)學(xué)生的成才要求。因此，探索新的新聞業(yè)務(wù)課程方法已經(jīng)迫在眉睫。本文以工作過程導(dǎo)向的課程改革理念為基準(zhǔn)，分析了當(dāng)前新聞業(yè)務(wù)課程的缺陷，并提出了一些有效的改善對策。

關(guān)鍵詞 工作過程導(dǎo)向 缺陷 優(yōu)化對策

一直以來，高校的教育教學(xué)質(zhì)量被視作教育的重頭戲和生命線。一個具有高水準(zhǔn)的教育方法才能確實保障高等教育人才培養(yǎng)的成果。新聞業(yè)務(wù)課程在我國高等職業(yè)教育發(fā)展中取得了優(yōu)異的成果，同時也培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的新聞業(yè)務(wù)工作者。但是長久以來，我國高職教育和普通高校的新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)方法過于偏重理論的傳授，教師成為了教學(xué)工作中的控制者與決定者。但是因為新聞業(yè)務(wù)的本質(zhì)屬性偏向于實踐性，這與我國現(xiàn)階段過于偏重理論傳播的教學(xué)模式有一定的沖突。作為一個應(yīng)用性極強的實踐學(xué)科，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式在當(dāng)今信息爆炸的時代顯得過于落伍，培養(yǎng)出的新聞工作人員缺乏實踐的能力和素質(zhì)。所以，業(yè)界十分有必要調(diào)整和改革現(xiàn)有的新聞業(yè)務(wù)課程教育理念與教育方法與思路，通過積極的優(yōu)化業(yè)務(wù)課程與教學(xué)才能培養(yǎng)出適合時展的新聞業(yè)務(wù)從業(yè)人員。在改革的各種途徑與建議中，以工作過程為導(dǎo)向的新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)方法是一個非常引人注目的探索。

1 工作過程導(dǎo)向的含義及特點

1.1 工作導(dǎo)向的含義

工作過程導(dǎo)向概念的提出來源于德國。從歷史上來講，德國獨創(chuàng)的工作導(dǎo)向性職業(yè)教育促使了德國在第二次世界大戰(zhàn)之后迅速崛起。德國的職業(yè)教育十分重視實踐操作技能，通過理論的傳授加工廠的實踐操作培養(yǎng)出了大批素質(zhì)很高的人才。這其中，德國優(yōu)秀的職業(yè)教育能力開發(fā)離不開工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)理論作為基礎(chǔ)性理論的支撐。

從廣義上來講，工作過程就是指旨在實現(xiàn)確定目標(biāo)的生產(chǎn)活動和服務(wù)活動的順序。狹義的工作過程是指物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)的順序。工作過程的意義就在于“一個職業(yè)之所以能夠成為一個職業(yè)，就是因為它具有特殊的工作過程，即在工作的方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展方面有它自身的獨到之處”。所以說，如果不能對工作過程有很好的理解，那么在教學(xué)過程中就沒有辦法實際體現(xiàn)出真正的教育內(nèi)容。

1.2 工作過程導(dǎo)向的特點

（1）課程與教學(xué)理念時代性。首先，應(yīng)該明確工作過程的教育的方法是以現(xiàn)代化職業(yè)教育的發(fā)展新趨勢為指導(dǎo)的，這就要求教育課程的模式也進行相應(yīng)的優(yōu)化和改善，也就是對于工作過程進行系統(tǒng)化的了解和準(zhǔn)備。只有將理論與實踐有機結(jié)合才是符合時代性的教育方法與理念。通過嚴(yán)格按照工作的實際過程來安排學(xué)習(xí)的進度和方式，來達到在學(xué)習(xí)中“學(xué)會工作”的最終目的，學(xué)習(xí)的過程就是在模擬工作的過程，為學(xué)生日后走向?qū)嶋H工作崗位打下了良好的職業(yè)能力基礎(chǔ)。

（2）課程教學(xué)內(nèi)容的模塊化。在對教學(xué)內(nèi)容進行編排前，需要首先將實際工作分析作為基礎(chǔ)分解，通過實際工作的模塊化順序分解作為具體的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)模式不是以學(xué)科為基準(zhǔn)來組織教學(xué)內(nèi)容，而是強調(diào)以實踐能力為本位的教育模式，配以理論知識、職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合。這種行動化學(xué)習(xí)在每一個學(xué)習(xí)模塊中都囊括了不同的實踐知識、理論知識、職業(yè)態(tài)度和情感等內(nèi)容。項目“行動”過程的完整性很大限度上得到了保護與落實。

（3）課程教學(xué)的模擬情境化。基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)的最主要特征就是要求以項目教學(xué)為主要特征的“學(xué)習(xí)情境”中實施。老師通過在課堂上或課下實踐活動中按照實際任務(wù)情境將真實的工作組織形式帶入教學(xué)中。這樣使得教學(xué)過程更加貼近職業(yè)實踐，達到了實際工作過程與教學(xué)內(nèi)容的“同步”。通過模擬情境化教學(xué)把課程實施的主體、客體、教學(xué)過程和教學(xué)的場地有機地結(jié)合起來。這樣課堂上并不是老師的“獨角戲”，不再拘泥于傳統(tǒng)的教師，而是突出了工學(xué)結(jié)合，包括了學(xué)校、媒介的融合，教師、“工程師”的融合。在教學(xué)的過程中，教學(xué)過程與工作過程融為一體，學(xué)生心理過程與行動過程融為一體，即“教、學(xué)、做”融為一體，完全服務(wù)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位，有效地構(gòu)建了一種以合作為主的新型師生關(guān)系。教學(xué)場所也延伸到了實驗室和媒體。

2 目前新聞業(yè)務(wù)課程設(shè)置中存在的問題

2.1 偏知識傳授，輕技能訓(xùn)練

在對新聞專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)中，過于重視課堂上的課堂教授，傳授型課程的比重過大。業(yè)務(wù)課程本應(yīng)該著重與技能訓(xùn)練，但由于各門課程過于強調(diào)課程各自的系統(tǒng)性、完整性，其中有不少與技能訓(xùn)練脫節(jié)的東西。如新聞采訪、新聞寫作等課程中可能以往教師只注重教授學(xué)生一些大道理、大原則，而忽視了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，本應(yīng)是重實踐的課程，結(jié)果被理論教學(xué)占據(jù)了過多本該進行技能訓(xùn)練的時間。

2.2 教學(xué)方法上理論與實踐性聯(lián)系不強

近幾年，高職院校和普通高等學(xué)校的新聞類型專業(yè)與課程大多都開設(shè)了例如“中外新聞名作賞析”的專門課程，但是這種課程安排作品的鑒賞去沒有跟實踐練習(xí)結(jié)合到一起。在實踐新聞寫作上，教師一般只講授消息和通訊，其他的新聞體裁很少涉及。學(xué)生由于沒有學(xué)習(xí)到諸如述評性新聞、新聞分析、解釋性報道、新聞特寫等體裁的寫作知識，畢業(yè)以后，往往難以適應(yīng)新聞實踐的需要。以筆者所教授的專業(yè)新聞采寫課程為例，一般教學(xué)只是通過學(xué)習(xí)采訪教科書中提出的若干籠統(tǒng)原則，作為學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容。但由于沒有緊扣采訪環(huán)境實際，深入講解在不同采訪環(huán)境中對原則的靈活運用，學(xué)生雖然對采訪原則說起來頭頭是道，但是一到具體的采訪環(huán)境中往往不知所措，提問淺顯，甚至是無的放矢。

2.3 業(yè)務(wù)課教師自身缺乏實踐經(jīng)驗

眾所周知，新聞專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，授課的老師必須要具備比較豐富的新聞工作實踐經(jīng)驗才能為學(xué)生帶來有用的知識。因為他們曾經(jīng)或者正在親身經(jīng)歷新聞業(yè)務(wù)的實踐流程，懂得實踐中應(yīng)該注意的點點滴滴，通過傳授實踐經(jīng)驗給學(xué)生，學(xué)生才能真正懂得未來的工作業(yè)務(wù)流程。但是，現(xiàn)階段在高校擔(dān)任業(yè)務(wù)課的老師，大多沒有媒體實踐的經(jīng)驗，或者已是多年未和業(yè)界接觸，這樣教師很難有從事新聞實踐的機會。因為教師自身工作經(jīng)驗的欠缺，對于新聞業(yè)務(wù)發(fā)展趨向動向缺乏把握。所以，大多老師的課程教學(xué)只能從“書本”到“書本”，難以緊密結(jié)合新聞實踐，學(xué)生所學(xué)的知識必然也難以靈活運用到實踐中去。

3 基于工作過程導(dǎo)向的新聞業(yè)務(wù)課程優(yōu)化

3.1 改變傳統(tǒng)教授模式，引導(dǎo)學(xué)生多渠道自主學(xué)習(xí)

新聞教育專業(yè)知識的講解與教授應(yīng)該注重多元化和知識的豐富性與現(xiàn)時性。從事新聞教育的老師除了具有較強的理論專業(yè)之外，必須還要能夠了解新聞專業(yè)的最新國際國內(nèi)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過自己的實踐經(jīng)驗去豐富自己的知識傳授方法和手段。通過有效的手段引導(dǎo)課題教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生富有成效地汲取知識。如果教師只有理論素養(yǎng)但是缺乏業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗，那么就無法生動地講述新聞業(yè)務(wù)的精髓。

首先，老師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中做好指導(dǎo)工作，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，去鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，詮釋出個體對于新聞業(yè)務(wù)的理解。其次，針對新聞教學(xué)的特殊要求，高校要大力引入具有較強實踐經(jīng)驗的業(yè)界資深人士擔(dān)負(fù)新聞業(yè)務(wù)課程的授課。教師的角色是“引導(dǎo)者”，在課堂教學(xué)中要偏重“引導(dǎo)”，不能大包大攬地“統(tǒng)領(lǐng)”。

其次，新聞業(yè)務(wù)老師有必要成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的組織者，通過給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)和方向來引導(dǎo)學(xué)生對于新聞知識進行深化了解。在學(xué)生“求知”的過程中，老師應(yīng)該充當(dāng)一個“協(xié)助者”的角色，能夠有步驟、有計劃、逐層深入地安排學(xué)生的采、寫、編、評、播、攝等新聞業(yè)務(wù)內(nèi)容，規(guī)定明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生逐層深入掌握新聞業(yè)務(wù)各方面的基礎(chǔ)知識。

3.2 “多管齊下”的新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)

高等院校的新聞業(yè)務(wù)課程，應(yīng)該是一個全方位、系統(tǒng)性的培養(yǎng)過程，不能再局限于知識的簡單傳播。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管高校在新聞類教學(xué)已經(jīng)做出了一定的改革，但總體來看，教育理念、教學(xué)方法還是沒有根本的觸動。高職院校新聞教育要想擺脫這種困境，就必須多管齊下，徹底根除傳統(tǒng)教學(xué)思想的不良影響，讓新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)靈活多元化。

首先，要將課程的實踐上應(yīng)該多樣化，具體的形式可以歸納為以下幾種：一是間接式。通過定期邀請新聞業(yè)界的專業(yè)人士來學(xué)校舉辦專門的講座，讓學(xué)生近距離接觸這些新聞從業(yè)者，觸摸到新聞實踐的真實脈動。這樣可以激發(fā)學(xué)生對于新聞實踐工作的好奇心，并且確定未來的職業(yè)目標(biāo)。二是直接式。即讓學(xué)生直接進行新聞采訪與寫作的實踐，以進一步理解和消化所學(xué)到的理論，在課堂上進行職業(yè)體驗，進行例如“模擬新聞會”，這樣將課堂學(xué)習(xí)由靜變動，由內(nèi)而外，由封閉到開放，由被動到主動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激了他們的積極思考，活動范圍和時間的限定又保證了實踐的效率。三是參與式。即通過讓學(xué)生去報道新聞的方式，直接讓學(xué)生參與實踐工作，面對和克服在報道中碰到的問題，鍛煉和累積實踐經(jīng)驗。

3.3 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識

大學(xué)生的自我發(fā)展與提升，其實就是自我性格和身心成熟的過程。教師在這期間對于學(xué)生的教學(xué)過程，就是通過自身擁有的專業(yè)知識和人格職業(yè)魅力去引導(dǎo)他們完成這一成長的過程。大學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是在學(xué)習(xí)中通過自身的感知、感悟與個人實踐體驗的統(tǒng)一。知識是外在的，還需要學(xué)生運用內(nèi)在的知識理解和構(gòu)架去進行再吸收循環(huán)才能起到作用。因此，一個有效的教學(xué)活動既需要有老師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，更需要學(xué)生自身進行主動的思考和創(chuàng)新活動，需要將學(xué)生放到實際的工作環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生實際接觸真實的新聞業(yè)務(wù)，去思考所接觸的事物、現(xiàn)象、規(guī)律，從而激發(fā)在采、攝、寫、編、播、評等業(yè)務(wù)技能上的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識。

新聞業(yè)務(wù)論文:梁啟超新聞業(yè)務(wù)思想的現(xiàn)實意義

【摘 要】梁啟超的新聞觀點歷久彌新。本文從目前我國新聞學(xué)研究中的幾個理論熱點的角度對其新聞業(yè)務(wù)思想進行梳理和分析，將媒介的現(xiàn)實問題與梁啟超的新聞業(yè)務(wù)思想相結(jié)合，分析梁啟超新聞業(yè)務(wù)思想的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】梁啟超 新聞業(yè)務(wù) 新聞思想

梁啟超是我國著名的啟蒙思想家、政治家和報刊活動家。他在二十多年的辦報生涯中形成了自身獨特的新聞思想。其報刊活動的思想和實踐為我國報業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。梁啟超在新聞業(yè)務(wù)方面的經(jīng)驗和總結(jié)，為我國的辦報活動留下的豐富的遺產(chǎn)。

雖然在梁啟超時代，新聞業(yè)務(wù)的活動僅限于報紙和雜志，但是對于新媒體格局下媒體的發(fā)展而言，其新聞思想仍有很多現(xiàn)實意義?，F(xiàn)從目前新聞學(xué)研究中的幾個理論熱點問題來對其進行梳理和分析。

一、提高我國國際話語權(quán)需要發(fā)揮好媒體的社會功能

在目前的國際媒體格局下，我國的國際傳播力有限，新聞媒體的國際話語權(quán)比較小，國際影響力和競爭力不夠。發(fā)揮媒體的功能，改變我國目前的國際格局非常必要。就目前的狀況而言，梁啟超的新聞思想對報紙功能的闡述是具有積極意義的。

1、“開民智”的功能

梁啟超認(rèn)為報紙的文章是為“開民智”而作。雖然他的這些思想均為實現(xiàn)他的政治理想和追求而闡述，但是卻不能抹殺這一新聞思想的指導(dǎo)性。啟迪國民、改造舊國民締造新國民是梁啟超辦報的目的?，F(xiàn)在，各個國家之間的聯(lián)系越來越緊密，形成了一個“地球村”。所以，國民應(yīng)當(dāng)時刻了解國家和世界的局勢，媒體應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好啟迪民智的社會功能，使國民了解最新的新聞信息。這樣不僅有利于國際傳播力的提高，而且有利于提高我國媒體話語權(quán)。

2、“去塞求通”和“耳目喉舌”的功能

“去塞求通”的關(guān)鍵在于“通”。梁啟超認(rèn)為當(dāng)時的人們和報紙缺乏一種政治的眼光和國際的視野，國家的強弱取決于信息的通塞與否。“通”的含義就在于信息的溝通和交流以及言論的表達。媒體的功能在于溝通國內(nèi)外的信息交流，樹立我國的國家形象，宣傳我國的思想。此外，他認(rèn)為媒體是社會的耳目、喉舌。這與我們現(xiàn)在所說的“喉舌”的理念是相通的。在目前的國際格局下，我們要積極發(fā)揮媒體“喉舌”的宣傳作用，用媒體發(fā)出我們的聲音，持續(xù)不斷地發(fā)展對外傳播和國際傳播，增強我國媒介的話語權(quán)。

3、“向?qū)瘛焙汀氨O(jiān)督政府”的功能

梁啟超認(rèn)為報紙有“監(jiān)督政府”和“向?qū)瘛钡淖饔?。在監(jiān)督政府方面，他還提出了三種方式，即：法律監(jiān)督、宗教監(jiān)督、名譽監(jiān)督?！懊u監(jiān)督”實質(zhì)上就是“輿論監(jiān)督”，他認(rèn)為“報館”應(yīng)通過自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮輿論的作用，通過無形中的影響力來監(jiān)督政府。所以，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮好新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，運用好媒體的批判功能。批判和監(jiān)督，是我們的責(zé)任，也是我們自身存在和發(fā)展所必須做到的。在很大程度上講，具有批判精神，并能恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)在報紙上，就是輿論影響力的重要突破。

二、國內(nèi)媒體格局的變化要重視受眾的觀念

梁啟超所創(chuàng)辦、主編的報刊多達十余種。如果說維新時期梁啟超的受眾思想是一種精英受眾觀。那么維新運動失敗后，梁啟超的受眾觀就有了平民化的特點，將目光投向了廣大的老百姓，內(nèi)容上更加豐富，文體上自由靈活，分類上不斷細(xì)化，編排上更加多樣。目前，我國的媒體格局發(fā)生了很大的變化，多媒體的格局已經(jīng)形成。梁啟超在報刊實踐中形成的為受眾服務(wù)的觀念依然非常重要。

1、媒介融合的環(huán)境下，服務(wù)受眾的觀念非常重要

新媒體不斷出現(xiàn)，我國已經(jīng)形成了“多媒體融合并存”的局面。雖然傳統(tǒng)媒體的受眾觀念已經(jīng)存在，但是在具體實踐上還不到位。新媒體作為新興的媒介，他們服務(wù)受眾的觀念還需要明確確立起來，服務(wù)受眾的實踐還需要進一步深入。新媒體對于梁啟超觀念的學(xué)習(xí)和繼承十分必要。他的觀念值得傳統(tǒng)媒體和新媒體學(xué)習(xí)。

2、媒介競爭的格局下，贏得受眾是發(fā)展的關(guān)鍵

受眾本位觀不僅僅關(guān)系到我國新聞事業(yè)的發(fā)展，而且關(guān)系到各媒介之間的競爭和發(fā)展。媒介競爭包括介質(zhì)、技術(shù)、內(nèi)容、營銷、整合、形象乃至眼球的許多方面的競爭。如何提高自身的媒介競爭力是所有媒介都需要思考的問題。而獲得更多更廣的受眾是他們競爭的目的。對于傳統(tǒng)媒體而言，其目前的發(fā)展受到新媒體的沖擊比較大。媒體的受眾開始流失，廣告的份額也開始減少，因而，傳統(tǒng)媒體應(yīng)對新形勢的發(fā)展策略尤為重要。積極應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略離不開為受眾服務(wù)的理念，贏得受眾是其發(fā)展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)媒體應(yīng)當(dāng)積極面對挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新以謀得發(fā)展。

3、媒介環(huán)境政策下，媒介發(fā)展中受眾需求導(dǎo)向日益增強

在改革開放的推動下，我國的市場日趨成熟，傳媒產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。發(fā)展過程中經(jīng)歷了從以“傳者”為導(dǎo)向到以“受者”為導(dǎo)向的過程。不僅僅在媒體行業(yè)，在其它的行業(yè)發(fā)展中，也出現(xiàn)了這種情況。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們把目光逐漸轉(zhuǎn)向“顧客”。相對于其它行業(yè)的“顧客”而言，媒體行業(yè)稱作“受眾”。這是符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的，并且是符合市場發(fā)展的機制的。因而，雖然在梁啟超生活的時期，媒體產(chǎn)業(yè)還沒有形成和完善，但是其受眾思想在當(dāng)代社會依然是需要遵循的規(guī)律。

三、媒介融合背景下新聞理論與實踐需要不斷創(chuàng)新的精神

“媒介融合”是近年來新聞領(lǐng)域中出現(xiàn)非常頻繁的一個詞匯。不管是學(xué)界還是業(yè)界都在研究它。研究的問題主要集中在其對于新聞理論和新聞實踐所帶來的改變。對于理論和實踐而言，在媒介融合背景下，我們要學(xué)習(xí)梁啟超的創(chuàng)新精神。

報紙版式方面，他改革了報紙的版式，摒棄了線裝書式的版式，采用了新式書籍的裝訂法。他還打破了舊式期刊“首論說、次上諭，次各省要聞，次本埠新聞”的格式，使用銅版新聞?wù)掌浜衔淖诌M行宣傳；辦報原則方面，梁啟超提出了他的辦報原則：宗旨定而高、思想新而正、材料富而當(dāng)、報事確而速；業(yè)務(wù)規(guī)范方面，制定了論說和記事的準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則，有的至今仍有現(xiàn)實意義。關(guān)于論說的準(zhǔn)則是“公、要、周、適”四條，記事的準(zhǔn)則是“博、速、確、直、正”五條等。

在目前媒介融合的背景下，各個媒體的理論和業(yè)務(wù)的實踐也需要不斷創(chuàng)新。不管是網(wǎng)絡(luò)新聞、報紙新聞、還是電視新聞以及其它新媒體新聞的采寫編評都需要規(guī)范，真正能夠做到梁啟超提出的論說和記事的準(zhǔn)則，才會有良好的發(fā)展前景。

四、新聞人才培養(yǎng)和新聞隊伍建設(shè)對職業(yè)道德規(guī)范的要求

新聞人才的培養(yǎng)和隊伍的建設(shè)問題也一直是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的問題，新聞的競爭也是人才的競爭。近年來，由于受到主客觀的影響，新聞媒體和新聞從業(yè)者在信息傳播的過程中出現(xiàn)了不少問題。媒介失范問題頻頻出現(xiàn)，虛假報道、低俗之風(fēng)、有償新聞、不良廣告、侵權(quán)報道等帶來了消極影響，嚴(yán)重影響了新聞媒介及新聞從業(yè)者的社會形象，違背了職業(yè)道德。

梁啟超的報刊自律的觀點對我們這些現(xiàn)代人依然有重要意義。梁啟超對報人的素養(yǎng)提出了要求，他認(rèn)為，要想辦更好的報刊，就要提高辦報人自身的素養(yǎng)。“雖然為向?qū)д?，必先自識途至熟，擇途至精，然后有以導(dǎo)人。”他認(rèn)為向?qū)癖娨獜淖陨碜銎穑@一點也是對現(xiàn)代社會媒體人的要求。提高媒體人的素養(yǎng)尤其重要，媒介素養(yǎng)的提高有利于規(guī)范媒介的行為，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代公民，還有利于促進社會的進步和發(fā)展。

另外，梁啟超還提出了健全輿論所具備的條件——“常識、真誠、直道、公心、節(jié)制”。從這一點來說，雖然這些要求是梁啟超對于健全輿論而提出來的，但是這些內(nèi)容不僅僅是對健全報刊輿論而提出的要求，也是對報刊編輯人員的行為規(guī)范提出的要求，更是報刊編輯活動的要求。我們應(yīng)當(dāng)以梁啟超提出的這幾點要求為準(zhǔn)則，約束自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，為受眾提供更好的信息服務(wù)。

（作者：中國傳媒大學(xué)新聞系新聞與傳播專業(yè)研究生）

責(zé)編：姚少寶

新聞業(yè)務(wù)論文:談報紙個性與新聞業(yè)務(wù)策劃

[摘 要]在生存競爭和利益競爭的時代，越來越多的報紙開始注重“營銷策劃”。抓住有價值的新聞線索，力爭吸引更多讀者的眼球，從而獲得最大的匯報。如果有了好的新聞策劃，沒有深刻把握事件的價值內(nèi)涵，報道出來的東西還是沒有任何影響力，難以讓讀者接受，這樣就削弱了傳播效果。

[關(guān)鍵詞]報紙個性；新聞業(yè)務(wù)策劃；分析

一、新聞業(yè)務(wù)策劃的必須性

在近年來有關(guān)報紙業(yè)務(wù)研究文章的關(guān)鍵詞中，“同題競爭”是頻繁出現(xiàn)的概念之一。報道內(nèi)容的同素材、同主題等新聞資源的有限性絕不是現(xiàn)在的產(chǎn)物，但計劃經(jīng)濟時代的報紙因為“各得其所”，使這一原本存在的問題并沒有太多表現(xiàn)出它的負(fù)面影響?！柏?zé)任”與“規(guī)定動作”需要的是相安無事的辦報狀態(tài)，突破有限性而開掘新聞資源只是副產(chǎn)品。市場中求生存的媒介管理定位使得“自留地”與“自選動作”有了較大的空間，求新、求異的受眾加速孕育出報人“你爭我奪”的職業(yè)理念，并將同題資源的有限性問題推到了聚光燈下。問題的解決包括了兩方面：合理利用報紙空間拓展的相對優(yōu)勢，張揚文字報道特有的全面性、厚重與深刻性等報紙所共有的個性；最大限度地挖掘與利用新聞資源，擺脫素材問題帶來的同質(zhì)化，盡量體現(xiàn)每份報紙的個性。業(yè)界實踐已經(jīng)反復(fù)驗證，要做到這些新聞業(yè)務(wù)策劃已成為無法回避的選擇。

各類媒介所具有的“類”的介質(zhì)屬性，都能夠為報道內(nèi)容量的增加與質(zhì)的提升提供潛在的空間，同時可以從內(nèi)涵與外延上拓展這種彈性空間的，除因特網(wǎng)外當(dāng)屬報紙。外延擴充方面，報紙版面增擴，除新聞出版秩序監(jiān)管的政策性規(guī)定帶來某些約束與限制外，適應(yīng)新聞策劃需要的潛力是與電視媒介難以比擬的，因為后者要受非靈活性的時間因素限制。常規(guī)情況下供讀者選擇的信息超市式的報紙分疊、多版組處理，重大活動與節(jié)慶、特別事件時的增版、特刊與號外等這些外延式擴張手段，不僅是報紙與廣播電視之間競爭，也是報紙之間激烈競爭的一種有效與必然選擇。新聞策劃的目標(biāo)之一就是形成量的規(guī)模，版面擴增的相對自由正是報紙的個性與優(yōu)勢所在，所以，新聞業(yè)務(wù)策劃的實施將報紙的個性與優(yōu)勢充分挖掘并體現(xiàn)出來。

二、不要把新聞策劃變成炒作

新聞策劃和炒作，是這兩年比較流行的兩個概念，也是業(yè)內(nèi)同仁談得比較多的一個話題，它是新時期報紙出現(xiàn)的一個新現(xiàn)象。然而，新聞策劃這個新時期新聞運作的“寵兒”若寵過了頭，寵變了形，就會成為“炒作”。以致不少正常策劃也經(jīng)常遇到人們的質(zhì)疑。從表面上看，新聞策劃與炒作有些相同之處：追求創(chuàng)意，追求與眾不同，追求社會反響，追求廣告效應(yīng)，以達到擴大報紙影響的目的；有周密的計劃部署，首尾照應(yīng)的操作，以把文章“做大”等。策劃與炒作既然具有一些共同性，但若把握不好度，策劃就可能變成炒作。隨著競爭的加劇，媒體絞盡腦汁，以策劃或炒作的手段去吸引讀者，擴大影響，都是為了適應(yīng)現(xiàn)代傳播環(huán)境的一種表現(xiàn)形式。

從新聞本質(zhì)上看，新聞策劃是在傳媒競爭空前激烈的形勢下，立足于客觀新聞這一前提，對報道活動進行的有前瞻性的、有巧妙創(chuàng)意和構(gòu)思的、能夠解答重要新聞熱點問題的謀劃與設(shè)計。其目的在于最有效地運用和配置現(xiàn)有的新聞資源，最大限度地贏得讀者、取得最佳的社會效益。

炒作也是新聞競爭的產(chǎn)物，也是為了有效地運用和配置現(xiàn)有的新聞資源，最大限度地贏得讀者。正如美國克瓦克教授和羅森斯特教授所指出的：“媒體的空前發(fā)達并沒有產(chǎn)生相應(yīng)的新聞信息量的大幅增加，如今的媒介越來越多地傾向于炒作熱點新聞，加大新聞炒作的力度，抓住某一新聞事件大做文章?！北M管如此，以嚴(yán)格的目光來觀察，新聞策劃與炒作的不同之處也很明顯。

新聞策劃以客觀新聞是否存在為策劃的前提條件，雖然在具體報道中可以發(fā)揮主觀能動性，但總體是一種客觀的、被動地、“第二性”的行為，是新近發(fā)生的事實報道，符合新聞的本質(zhì)意義。而炒作則不痛，它既可以借客觀存在的新聞為由頭，也經(jīng)常主動地“作出”新聞。通過發(fā)起活動實施預(yù)設(shè)選題，或者幕后指使人做“有新聞價值”的圈套，然后來報道活動中、圈套中的新聞。這樣“作出”的新聞，不符合新聞的本質(zhì)意義。

三、報紙個性與新聞業(yè)務(wù)策劃的關(guān)系

報紙普遍地增版、擴版始于報業(yè)逐步走向市場的20世紀(jì)90年代，報紙為了成功地走向市場，包括選題、作品呈現(xiàn)形式、規(guī)模效應(yīng)、建構(gòu)報紙形象等內(nèi)容的一系列新聞策劃或新聞業(yè)務(wù)策劃大量出現(xiàn)，其中晚報的策劃尤為突出，幾乎所有的晚報都開展過一些公益與救助性的常規(guī)與非常規(guī)新聞活動策劃。

各種媒體所面對的顯性新聞資源與素材的同一，雖然一定程度上縮小了不同媒體報道內(nèi)容之間的差異，但這種“差異性”的大小，也取決于對新聞現(xiàn)象或事件存在“狀態(tài)”的認(rèn)知與把握程度。從本質(zhì)上說，任何一種新聞事件或現(xiàn)象都不是一種單純的自在體與獨立體，它應(yīng)該屬于處在隱性狀態(tài)中的事件或現(xiàn)象“鏈條”中的一環(huán)，可以從中截取的事實“長度”就依賴于認(rèn)知與把握的能力。所以，對如何利用新聞事實進行報道存在彈性空間，用畫面和語言文字手段來具體丈量這種認(rèn)知與把握程度的效度是不同的，語言文字更有優(yōu)勢。因此，對于同一新聞素材而言，語言文字報道比畫面報道更有深刻性、厚重與全息性特點。如在北京申奧成功的報道中，盡管央視在表決結(jié)果揭曉的瞬間就已把“北京贏了”的欣喜在最短時間內(nèi)傳達給了觀眾，但《北京青年報》、《人民日報》（號外）以文字報道全面性的特點展示了報紙的優(yōu)勢，不到半小時兩家報紙就出現(xiàn)在天安門廣場和世紀(jì)壇，其中莫斯科火線傳真、各界對中奧城市陳述的反應(yīng)、奧林匹克百年史、中奧8年全景回放等密集信息以及相關(guān)背景材料和深度分析，在短時間里最大限度地滿足了受眾的新聞消費需求。當(dāng)然，文字不限時駐留、延展性信息全方位呈現(xiàn)等報紙諸多個性優(yōu)勢，只有依靠新聞策劃和運作，避開自身的劣勢才能最大限度地發(fā)揮出來。

總之，新聞策劃必須認(rèn)真調(diào)查研究，通過團隊的力量，組織整合資源，設(shè)計一套切實有效的方案，全方位進行論證。有了個性，才會有生命力。

新聞業(yè)務(wù)論文:移動互聯(lián)網(wǎng)輔助新聞業(yè)務(wù)教學(xué)探析

教改背景

新聞采訪課程是一門實踐性很強的新聞專業(yè)基礎(chǔ)課，重在讓學(xué)生在實踐中鍛煉必需的專業(yè)技能。但是很多高校的這門課程普遍存在課程學(xué)時和經(jīng)費不足、教學(xué)方法單一、實踐條件有限、評價和考核學(xué)生的機制不當(dāng)?shù)葐栴}，使此類課程教學(xué)效果一直不盡如人意，教學(xué)方式急需改革。①情境學(xué)習(xí)理論關(guān)注知與行的交互，強調(diào)把個體學(xué)習(xí)者、社會情境統(tǒng)一考慮進去，認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是個體參與實踐的過程，②這為新聞采訪課程的教改提供了理論指導(dǎo)。③移動互聯(lián)網(wǎng)時代，各種移動終端具有互動性強、傳播速度快、便攜等優(yōu)勢，使信息實現(xiàn)了實時接收、動態(tài)傳播，④實現(xiàn)了人的延伸，成為高效的知識展現(xiàn)和傳播平臺，可以為情境式學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持，改善新聞采訪課程的教學(xué)效果。

目前，國內(nèi)關(guān)于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)的論文主要由計算機和教育學(xué)專業(yè)的教師撰寫，研究內(nèi)容集中在：傳統(tǒng)教育理論在移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時代的應(yīng)用，從技術(shù)角度探討移動互聯(lián)網(wǎng)輔助學(xué)習(xí)的可行性，手持移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)終端的研發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的課程資源建設(shè)現(xiàn)狀。新聞傳播學(xué)界僅有少量論文探討了移動互聯(lián)網(wǎng)時代新聞類課程的教學(xué)困惑、教學(xué)互動方式和對體育新聞教學(xué)的影響，研究方法以思辨論述為主，缺少結(jié)合具體課程探索新聞業(yè)務(wù)課程改革方式的論文。

筆者在為四川外語學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)的大一學(xué)生講授新聞采訪課時，實施了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的情境式教改，取得了良好的教學(xué)效果。本文著重介紹教改實施過程，以期為移動互聯(lián)網(wǎng)時代新聞業(yè)務(wù)類課程的改革提供參考。

教改準(zhǔn)備工作

教改實施前，筆者首先調(diào)查了該班學(xué)生移動終端擁有情況和課程安排時間，得知該班學(xué)生的移動終端設(shè)備擁有率較高。在48位學(xué)生中，95%的學(xué)生擁有筆記本電腦，100%的學(xué)生擁有智能手機，15%的學(xué)生擁有平板電腦，7%的學(xué)生擁有可上網(wǎng)的相機，3%的學(xué)生擁有電子書。學(xué)生可用移動終端設(shè)備在校園任何地方上網(wǎng)。筆者和全班同學(xué)互相記下電話號碼，建立課程QQ群，在人人網(wǎng)和新浪微博、新浪博客、優(yōu)酷視頻網(wǎng)分別注冊了班級公共賬號。

教改實施方式

移動互聯(lián)網(wǎng)支持的情境式教學(xué)，是建立在課外自主學(xué)習(xí)與課內(nèi)互動學(xué)習(xí)交互作用基礎(chǔ)上的一種教學(xué)模式，⑤教師與學(xué)生都深度參與進學(xué)習(xí)過程。筆者在課堂內(nèi)外都應(yīng)用了此教學(xué)模式。

（一）課前預(yù)習(xí)：教師預(yù)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課前預(yù)習(xí)階段以學(xué)生充分利用移動終端學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生有針對性地接觸與授課內(nèi)容相關(guān)的背景材料。教師預(yù)設(shè)并引導(dǎo)學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)情境，使其產(chǎn)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的強烈求知欲。

去年清明節(jié)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生赴四川外語學(xué)院附近的紅巖革命烈士陳列館等紅色旅游景點，參觀清明祭先烈活動，現(xiàn)場講授如何采訪事件性新聞。筆者在清明節(jié)前一周把相關(guān)景點紀(jì)錄片上傳到優(yōu)酷網(wǎng)，將采訪技巧和注意事項的圖文內(nèi)容到班級公共博客上，在微博和QQ群中了視頻及圖文鏈接地址并置頂。學(xué)生們閱讀信息后紛紛通過微博的轉(zhuǎn)發(fā)、評論或者私信功能與筆者及其他同學(xué)進行溝通，進一步明確實踐要求及方式。很多學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的參考資料也以類似方式與大家共享。

移動互聯(lián)網(wǎng)還有助于教師在上課前初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，為有針對性的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在清明節(jié)前一天，筆者事先通知全班同學(xué)在19：00登錄班級QQ群進行集體輔導(dǎo)。筆者首先在群里了一條類似題材的現(xiàn)場特寫，要求學(xué)生迅速評述該文的采寫不足和可改進之處，要求每人在20分鐘后準(zhǔn)時在QQ群里評述后自行休息，并在21：00再次登錄QQ群看教師評析。接著筆者迅速評改學(xué)生作業(yè)，復(fù)制并簡評有代表性的觀點。21：00筆者將簡評發(fā)到QQ群里，并講解采訪前準(zhǔn)備及觀察重點，然后回答學(xué)生提問。筆者在此過程中大致了解了學(xué)生的采寫基礎(chǔ)及問題所在，有利于第二天有針對性地教學(xué)，提升教學(xué)效果。

（二）課內(nèi)學(xué)習(xí)：拓展教學(xué)方式，及時收集學(xué)生反饋

在課堂教學(xué)中，筆者將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合到課堂講授中，促進了學(xué)生在真實的語境中解決問題的能力。

1.拓展課堂信息量，提升學(xué)生的信息檢索能力

教師在不影響教學(xué)秩序的情況下，鼓勵學(xué)生在課堂上利用移動終端上網(wǎng)查詢，及時解疑釋惑，并迅速分享所得信息。如，筆者有時會在課上提到某經(jīng)典新聞作品及其歷史背景，但是不同學(xué)生對此的了解程度差別很大，為防止部分學(xué)生接收過多的重復(fù)信息，筆者留幾分鐘時間指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢，然后發(fā)言分享信息。這種實踐拓展了課堂信息量，提升了學(xué)生的信息檢索能力。經(jīng)過幾次類似的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握了快速搜索重點信息的能力。

2.利用移動終端及時收集學(xué)生反饋

新聞采訪課程重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并敢于提問的能力。筆者下課前常留出10分鐘請學(xué)生就當(dāng)堂內(nèi)容提問，但超過半數(shù)的學(xué)生畏懼公開發(fā)言。于是筆者請學(xué)生用手機登錄班級公共微博并問題。為鼓勵學(xué)生發(fā)言，筆者告知學(xué)生歷次微博提問情況將匯入期末總評。然后筆者點評有代表性的問題并著重鼓勵那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生。由于時間有限，筆者將重點問題轉(zhuǎn)發(fā)到本人微博中并課后在微博中回答。學(xué)期過半之后，筆者發(fā)現(xiàn)原本不愛發(fā)言的學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍了許多，當(dāng)堂發(fā)言次數(shù)明顯增多。

（三）課后實踐：教師設(shè)置任務(wù)情境，學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)

新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)的根本目的在于讓學(xué)生在實踐中活學(xué)活用。因此，筆者設(shè)計了課后的任務(wù)情境，讓學(xué)生分組采寫新聞，仍以移動互聯(lián)網(wǎng)為主要技術(shù)支持。為了避免學(xué)生在合作中出現(xiàn)消極怠工的情況，筆者通過移動互聯(lián)網(wǎng)跟蹤學(xué)生合作中的參與情況，及時與學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們克服困難完成任務(wù)。筆者主要設(shè)置了兩類課后任務(wù)：

1.信息差任務(wù)

有關(guān)教學(xué)研究指出，信息交換是人際交流最重要的部分之一，交流的順利進行有賴于參與者積極告知對方所不知道的信息。因此，促進交流的一個有效方式就是設(shè)置信息差。⑥依據(jù)此理念，筆者將任務(wù)信息分解，通過QQ給學(xué)生分別單獨發(fā)送信息，使每組成員只能獲悉部分任務(wù)信息。為了完成任務(wù)，學(xué)生需要利用各種方式與本組其他成員協(xié)商合作，補充完整任務(wù)信息，然后共同完成任務(wù)。組長收集交流過程中的關(guān)鍵錄音，并通過QQ發(fā)送給筆者，筆者以此了解學(xué)生的交流情況。

2.團隊合作任務(wù)

為了提升學(xué)生日后從事媒體工作時至關(guān)重要的團隊協(xié)作意識，筆者布置了部分課后團隊合作任務(wù)，并按新媒體環(huán)境下記者常涉及的四大符號系統(tǒng)（文字、圖片、聲音和影像）來設(shè)置任務(wù)內(nèi)容。

去年，筆者利用四川外語學(xué)院舉辦春季運動會的契機，指導(dǎo)學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)圖、文、視頻并用地進行現(xiàn)場直播。筆者首先把學(xué)生分為8組，其中6個組負(fù)責(zé)賽事報道，1個組負(fù)責(zé)圖像視頻編輯（另邀請兩位高年級學(xué)生做技術(shù)指導(dǎo)），1個組負(fù)責(zé)文字校對。學(xué)生負(fù)責(zé)人在新浪微博建立了校運會討論微話題，在優(yōu)酷網(wǎng)建立了校運會視頻專輯。

筆者告知學(xué)生將關(guān)于賽事的圖文信息在微博討論話題下，若采訪事件值得深挖寫成通訊，就利用長微博功能稿件。學(xué)生充分利用手機、平板電腦、可上網(wǎng)相機等移動終端拍攝新聞?wù)掌c視頻。若無法獨自完成視頻編輯上傳，則通過QQ等其他方式迅速傳遞給圖像視頻編輯組。為促進學(xué)生合作，筆者為此次賽事專門設(shè)置了新聞線索獎，鼓勵那些正忙著采訪卻忽然發(fā)現(xiàn)了其他線索的學(xué)生，將線索在微博中校運會討論話題下，為其他學(xué)生提供采訪線索。學(xué)生采訪中遇到采訪難點時，可立刻打電話咨詢教師，如果需要調(diào)動其他資源，就立刻在班級QQ群中求助信息，便于快速得到支援。這種在真實情境下的團隊協(xié)作，由于有移動互聯(lián)網(wǎng)的支持，學(xué)生們完成了對運動會的文、圖、視頻的立體式直播報道，提升了學(xué)生在新媒體環(huán)境下的新聞敏感和業(yè)務(wù)能力，增強了他們的團隊協(xié)作能力。

教改效果及反思

教改結(jié)束前三周，筆者對學(xué)生進行了問卷調(diào)查和訪談，也主動反思了教學(xué)過程。

（一）教改效果

移動互聯(lián)網(wǎng)輔助下的新聞采寫課程改革，使學(xué)生能夠個性化、自主化學(xué)習(xí)，并利用碎片化時間學(xué)習(xí)。89%的學(xué)生認(rèn)為教改增強了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，虛擬互動與現(xiàn)實互動彼此促進，強化了學(xué)生的群體身份認(rèn)同；92%的學(xué)生認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)拓展了教師對學(xué)生的輔導(dǎo)領(lǐng)域、延長了輔導(dǎo)時間，實現(xiàn)了個性化輔導(dǎo)教學(xué)，有助于學(xué)生認(rèn)清自己的問題并加以改進；98%的學(xué)生認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使自己更敢于發(fā)表個人意見，更能綜合展示業(yè)務(wù)能力，從而使教師更了解自己，最終對自己的評價更加多元化。

由于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，教師可以隨時收集教學(xué)反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實施個性化教學(xué)方案，擬定對學(xué)生的不同評價標(biāo)準(zhǔn)。教師可以采取多種教學(xué)方式，綜合利用文字、圖像、視頻等資料，活躍課堂氣氛，增進師生情感。

（二）教改反思

首先，教師要明確移動互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)的立足點是“輔助”，不能喧賓奪主甚至取代教師的主導(dǎo)功能，教學(xué)應(yīng)主要在現(xiàn)實中進行；其次，面對移動互聯(lián)網(wǎng)中的海量信息，教師應(yīng)加以引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生有選擇地接受信息，防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂功能中；最后，信息時代的教師必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，不斷提高自己的信息技術(shù)能力，否則無法更好地改革教學(xué)方式。

（作者單位：四川外語學(xué)院新聞與傳播學(xué)院）

新聞業(yè)務(wù)論文:輿情研究與數(shù)據(jù)新聞業(yè)務(wù)探索

只有長期監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)輿論場，對網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)進行定量與定性分析，才能深入了解網(wǎng)民和網(wǎng)絡(luò)輿論，凝聚社會共識。

信息技術(shù)的發(fā)展，使人類進入“大數(shù)據(jù)”的世界，任何事物運動發(fā)展變化的軌跡和趨勢，都可以成為豐富多樣的數(shù)據(jù)形式被記錄、計算和預(yù)測，這讓數(shù)據(jù)新聞的產(chǎn)生如水到渠成一般。

互聯(lián)網(wǎng)輿論格局變化催生新的信息服務(wù)形式

互聯(lián)網(wǎng)輿情大數(shù)據(jù)是能夠挖掘、匯總和分析的寶貴信息資源，這是主流媒體開始重視輿情數(shù)據(jù)工作的重要原因。網(wǎng)絡(luò)輿情研究就突發(fā)事件和熱點話題來監(jiān)測、分析和研究公開的互聯(lián)網(wǎng)信息，超越了傳統(tǒng)的新聞業(yè)務(wù)范疇。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室從2007年以來，針對媒體報道和網(wǎng)民言論進行分析與解讀，每年都和中國社科院共同推出《中國互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報告》。

“傾向性”分析與詞頻統(tǒng)計打開一扇窗戶

人民網(wǎng)早期的輿情研究根植于互聯(lián)網(wǎng)信息增值服務(wù)，開發(fā)過“人民數(shù)據(jù)”，但直到找準(zhǔn)了對于網(wǎng)上復(fù)雜言論定量化的“傾向性分析”，輿情研究才打開了一扇最重要的窗戶。近年來充分運用輿情數(shù)據(jù)，結(jié)合傳統(tǒng)新聞簡報，把社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)特別是公共管理學(xué)等與新聞傳播理論相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)上公開的信息，盤點和分析社會輿論格局的變化，及時做出輿情預(yù)警和分析研判。

人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室近年來注意對輿情、輿論、新聞與民意等不同概念的準(zhǔn)確把握。首先，我們追蹤研究網(wǎng)絡(luò)輿論場，搜集和了解決策反饋，把握社情民意，為促進政民順暢溝通和良性對話效力。其次，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生聚集時就會向網(wǎng)絡(luò)輿論轉(zhuǎn)化，網(wǎng)上輿論場外還有多元社會利益的博弈場，對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測引導(dǎo)就是要弄清網(wǎng)絡(luò)輿論指向。第三，突發(fā)事件發(fā)生后，考察零星而起的網(wǎng)絡(luò)言論會在哪些具體網(wǎng)站、網(wǎng)友群體之間迅速醞釀成為社會熱點。網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測也要深入考察輿情壓力的形成脈絡(luò)與走勢、網(wǎng)絡(luò)傳播特征和媒體互動特征。第四，編輯要掌握基本的輿情研判知識和技能，及時發(fā)現(xiàn)輿情熱點和拐點，為輿情應(yīng)對做好前期基礎(chǔ)工作的同時，提出科學(xué)合理的解決辦法。

從技術(shù)上來說，輿情監(jiān)測與分析有最重要的五種訣竅，包括搜索工具、關(guān)鍵詞運用、信息源、時間線和傾向性分析等。這五種訣竅，讓輿情工作能夠在較短的時間內(nèi)監(jiān)測到來自各種媒體的輿情熱點，判斷網(wǎng)絡(luò)輿情走勢。同時，通過對網(wǎng)絡(luò)輿論進行精準(zhǔn)分析，準(zhǔn)確把握重大新聞事件發(fā)酵發(fā)展的脈絡(luò)。而輿情大數(shù)據(jù)平臺這樣的智能化工具，提升了信息搜索分析的能力，有助于提升工作效能，節(jié)約人力成本，也是當(dāng)前輿情數(shù)據(jù)工作的發(fā)展方向。

數(shù)據(jù)新聞與輿情研究多元化模式的研發(fā)

近年來，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室大量借鑒多學(xué)科的理論模型，拓展了輿情研究的領(lǐng)域，取得了很多成果。比如，定性與定量分析結(jié)合，在大量輿情研究中總結(jié)出網(wǎng)民關(guān)注度、傳統(tǒng)媒體介入、網(wǎng)站推薦位置、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖關(guān)注度、外媒關(guān)注度和網(wǎng)下行動等數(shù)據(jù)熱度指標(biāo)，黨政響應(yīng)、信息透明、政府公信力、行政問責(zé)、動態(tài)反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技巧等輿情應(yīng)對量化指標(biāo)體系。2013年以來，我們運用智能化平臺和數(shù)據(jù)軟件工具，通過詞頻和情感詞分析，推出“全國地方兩會政府工作報告”、“總理兩會答記者問”、“全國輿情地圖”、“大數(shù)據(jù)圖說高考志愿填報”等圖解數(shù)據(jù)新聞。

在議程設(shè)置方面，我們注意觀察政府、媒體和網(wǎng)民分別主導(dǎo)的三大輿論場域的此消彼長和微妙變化。對于繁榮活躍的網(wǎng)民議題進行必要的驗證、甄別與疏導(dǎo)，消解網(wǎng)絡(luò)水軍、網(wǎng)絡(luò)謠言對社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的傷害，對市場化媒體和境外媒體報道與言論進行及時考察與反饋。

在網(wǎng)絡(luò)人文地圖方面，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室多次進行了互聯(lián)網(wǎng)博客論壇調(diào)研，深入了解我國網(wǎng)民分布和人群流動特征，比較不同新聞網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站和熱點虛擬社區(qū)的網(wǎng)民社會學(xué)特征?！?013年互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報告》還推出了對國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖群體調(diào)查研究的成果。

只有長期監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)輿論場，對網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)進行定量與定性分析，才能深入了解網(wǎng)民和網(wǎng)絡(luò)輿論，凝聚社會共識。在我國把互聯(lián)網(wǎng)安全與信息化作為重要戰(zhàn)略的今天，對輿情數(shù)據(jù)報告的探索，將為我國主流媒體轉(zhuǎn)型和推出數(shù)據(jù)新聞產(chǎn)品，充分運用輿情數(shù)據(jù)提升輿論引導(dǎo)能力提供一些借鑒。

（作者為人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室副秘書長）

新聞業(yè)務(wù)論文:論數(shù)據(jù)新聞對新聞業(yè)務(wù)的革新

【摘 要】數(shù)據(jù)新聞是隨著數(shù)據(jù)時代到來出現(xiàn)的一種新型報道形態(tài)，是數(shù)字技術(shù)對新聞業(yè)影響的必然結(jié)果，它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)流程，促進了新聞業(yè)務(wù)的革新，主要體現(xiàn)在新聞報道模式、新聞?wù)Z言和新聞管理方式的變化上。

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)新聞；新聞業(yè)務(wù)；報道模式

數(shù)據(jù)新聞（data-journalism），又稱數(shù)據(jù)驅(qū)動新聞（data-driven-journalism），是對數(shù)據(jù)進行挖掘、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間錯綜復(fù)雜關(guān)系，以可視化的方式進行的新聞報道。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，使得新聞報道的主要內(nèi)容和形式由文字變?yōu)閿?shù)據(jù)，這是新聞業(yè)在信息技術(shù)浪潮下的轉(zhuǎn)型與變革，它改變了傳統(tǒng)的新聞生產(chǎn)流程，促進了新聞業(yè)務(wù)的革新，主要體現(xiàn)為新聞報道模式、新聞?wù)Z言和新聞管理方式三個方面。

一、新聞報道模式的革新

“模式是再現(xiàn)現(xiàn)實的一種理論性的、簡化的形式，新聞報道模式是指新聞傳播所依循的準(zhǔn)則和樣式”。數(shù)據(jù)新聞的出現(xiàn)，變革了新聞的生產(chǎn)方式，主要體現(xiàn)在新聞報道模式上。

新聞線索的新途徑。傳統(tǒng)新聞報道中，新聞線索主要來源于新聞會、記者招待會和熱線。在信息時代，豐富多元的信息本身就是極富挖掘價值的新聞資源，媒體利用數(shù)據(jù)庫，深度挖掘有價值的新聞故事，大大拓寬了新聞線索及選題來源。數(shù)據(jù)新聞的出現(xiàn)同時拓展了傳統(tǒng)新聞的類別，通過賦予一般性事件以新的價值，預(yù)測類新聞的數(shù)量大大增加，有助于提升媒體競爭力。

新聞客觀性的新實踐。新聞客觀性，是指新聞報道中的每一個具體事實必須符合客觀實際，不偏不倚。然而，新聞客觀性在學(xué)界一直充滿爭議：新聞從業(yè)人員受教育程度、經(jīng)濟水平、社會地位、文化背景的影響，其報道不可能做到完全客觀中立。

媒體融合的新形態(tài)。2012年12月，《紐約時報》網(wǎng)站了《雪崩》的新聞，報道了2012年2月美國華盛頓州卡斯凱德山區(qū)雪崩造成三名滑雪愛好者罹難的事件。報道首先呈現(xiàn)的是風(fēng)雪交加的動態(tài)畫面和寒風(fēng)呼嘯的聲影，交叉使用文字、圖像、影像、動畫等表現(xiàn)形式，視聽手段的完滿結(jié)合營造了一種栩栩如生影像氛圍，為讀者提供了全新的視聽體驗，迅速吸引了大量讀者，這一數(shù)字報道的作者John Branch于獲得了2013年普利策新聞獎。資深科技記者歐姆馬利克非?？春谩堆┍馈沸问綀蟮赖那熬?，他認(rèn)為：“以這類型的數(shù)字化報道模式為起點，開創(chuàng)一種新的商業(yè)模式，重新定義新聞報道?！睌?shù)據(jù)新聞作為一種全新的的報道模式，越來越注重多媒體手段的運用，它將傳統(tǒng)的文本形式和多媒體技術(shù)結(jié)合，滿足受眾的多樣化需求，提供了一種全新的閱讀體驗。

二、新聞?wù)Z言的革新

“數(shù)據(jù)可視化”是利用計算機圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形或圖像的形象化方式呈現(xiàn)出來的方法技術(shù)，它以靜態(tài)或交互的可視化方式呈現(xiàn)給受眾，清晰直觀地解釋數(shù)據(jù)內(nèi)在錯綜復(fù)雜的關(guān)系，使受眾在一定的情景背景中理解新聞事件，從而更能深刻地理解事件的發(fā)展以及背后的意義”，其中信息圖應(yīng)用較廣泛?！翱梢暬男侣勔钥梢暬尸F(xiàn)的數(shù)據(jù)為中心，但不能單純的認(rèn)為數(shù)據(jù)新聞就是數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化，它與傳統(tǒng)的新聞一樣還原新聞現(xiàn)場、講述新聞故事，只不過是讓受眾更容易認(rèn)知新聞事件中復(fù)雜的情境?！庇缎l(wèi)報》的數(shù)據(jù)編輯西蒙羅杰斯認(rèn)為數(shù)據(jù)新聞并僅僅限于可視化，它也可以以一個新聞故事的形式呈現(xiàn)，只是有時故事是用可視化效果或地圖來講述。2010年，《衛(wèi)報》利用維基解密數(shù)據(jù)和谷歌地圖軟件，制作出數(shù)據(jù)新聞《伊拉克戰(zhàn)爭日志》，將每一名陣亡士兵作為一個紅點標(biāo)注在地圖上的對應(yīng)陣亡地點，觸目驚心的紅點地圖所揭示的新聞事實引起英國社會震動，并在很大程度上推動了英國做出撤軍伊拉克的決定。

三、新聞管理方式的革新

數(shù)據(jù)新聞的制作不僅依靠編輯的選題與策劃，更依賴于技術(shù)的數(shù)據(jù)挖掘以及可視化處理，這種新聞生產(chǎn)方式?jīng)Q定了采編部門和技術(shù)部門的密切聯(lián)系。因此，如何合理配置傳統(tǒng)的編輯部門與技術(shù)部門的資源，有效發(fā)揮數(shù)據(jù)新聞特性，成為新聞管理的新挑戰(zhàn)。目前，國際主流媒體紛紛對新聞編輯部門進行重組，對傳統(tǒng)采編部門做了一些調(diào)整，建立圍繞可視化數(shù)據(jù)新聞的業(yè)務(wù)線，從而提高了數(shù)據(jù)新聞制作的質(zhì)量。

如何將大數(shù)據(jù)中有價值的信息變成新聞報道，考驗著新聞傳播行業(yè)對信息的整理和意義的挖掘，隨著數(shù)字技術(shù)對傳媒業(yè)的深入滲透，編輯和技術(shù)部門之間的交叉合作更加緊密，但這種形式的新聞編輯室重組依然存在諸多問題：在某些情況下，數(shù)據(jù)技術(shù)人員很難前期介入報紙的內(nèi)容策劃，缺乏對新聞議題的充分了解，使視覺化新聞敘事變得有心無力。這對記者的數(shù)據(jù)技能提出了新的要求，擁有良好的數(shù)據(jù)能力（即收集數(shù)據(jù)、提取有價值信息、理解數(shù)據(jù)、可視化數(shù)據(jù)、傳播數(shù)據(jù)的能力）將是未來新聞從業(yè)人員非常重要的一項技能。普利策新聞獎得主史蒂夫多依格認(rèn)為：“每一位新聞記者應(yīng)該好好利用數(shù)據(jù)新聞學(xué)，好好學(xué)習(xí)如何取得數(shù)據(jù)和運用像等工具軟體，就能改善任何領(lǐng)域的新聞報導(dǎo)。他們即是資料新聞學(xué)家，又同時是編輯。”

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使媒介環(huán)境更加的全球化、開放化、數(shù)字化。數(shù)據(jù)新聞是新聞界在新媒介環(huán)境下做出的積極的應(yīng)對和轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)新聞不僅讓受眾體會到了新聞報道的直觀、簡潔，更讓受眾對新聞的理解更加理性、深入。有“互聯(lián)網(wǎng)之父”之稱的蒂姆伯納斯李認(rèn)為：“數(shù)據(jù)新聞就是未來。”然而，數(shù)據(jù)新聞發(fā)展還處于起步階段，與傳統(tǒng)新聞報道相比，數(shù)據(jù)新聞尚不具備較強的可持續(xù)更新能力，因為數(shù)據(jù)主要來自具有持續(xù)的數(shù)據(jù)形成機制的行業(yè)或領(lǐng)域，數(shù)據(jù)新聞也主要集中在這些行業(yè)的報道，并沒有涵蓋所有的新聞報道領(lǐng)域。因此，數(shù)據(jù)新聞作為大數(shù)據(jù)時代新聞報道的一個新形式，它強化了新聞報道的某些領(lǐng)域，彌補了傳統(tǒng)新聞報道的弱勢，但它不能完全取代傳統(tǒng)新聞報道，而是傳統(tǒng)新聞報道的有力補充。

新聞業(yè)務(wù)論文:網(wǎng)絡(luò)人才之新聞業(yè)務(wù)能力

如今，上網(wǎng)已成為人們獲取新聞信息的主要手段，然而網(wǎng)絡(luò)記者卻逃不過世人眼中“非正規(guī)軍”的形象，有人還將網(wǎng)絡(luò)記者戲稱為“廉價記者”。其實網(wǎng)絡(luò)記者不僅要具備傳統(tǒng)媒體記者的所有素質(zhì)，還要求具備網(wǎng)絡(luò)、多媒體熟練運用的能力和對新聞事件的快速反應(yīng)能力。

傳統(tǒng)媒體所面對的受眾群基本是固定的，或一個區(qū)域或一行業(yè)或一個受眾群體，而網(wǎng)絡(luò)媒體一旦將新聞到互聯(lián)網(wǎng)上，其受眾就涉及地球上的所有的人，不同年齡、不同階層、不同膚色的人都可能是網(wǎng)絡(luò)新聞的讀者。顯然，為“地球村”提供信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)記者肩負(fù)的責(zé)任重大，相應(yīng)要求網(wǎng)絡(luò)記者具備的能力也就更高。

新聞業(yè)務(wù)能力是每位從業(yè)記者所必備的能力，指掌握和運用新聞手段的能力，即新聞的采訪與報道能力。通常表現(xiàn)在社會活動能力、新聞判斷與選擇能力、邏輯思維能力、文字表達與信息整合能力。

社會活動能力。都說記者是社會活動家，即使做不成社會活動家，至少也應(yīng)該活躍在社會的大舞臺上，具備較強的社會活動能力。上至政府官員，下至貧民百姓，善于交往，多方面接觸群眾，記者筆下的人物或新聞事件才會更加鮮活生動，才更有可讀性和說服力。

新聞判斷與選擇能力。這是記者從事新聞工作的基石，是從紛繁的社會現(xiàn)象中，敏銳地識別什么是新聞的能力，即新聞敏感。這種職業(yè)敏感來自對實際情況、有關(guān)政策和新聞特性的了解及采訪經(jīng)驗的積累，在采訪調(diào)研的基礎(chǔ)上迅速作出分析、判斷，這是網(wǎng)絡(luò)記者所必備的重要素質(zhì)。2005年11月20日，市民竟相散布哈爾濱要地震的消息，市民驚恐不安。東北網(wǎng)記者第一時間趕到了黑龍江省地震局了解情況，以最快的速度在網(wǎng)上發(fā)出了《黑龍江省地震局專家稱哈爾濱近期不會發(fā)生地震》的消息，有效平息了愈傳愈烈的地震謠言，讓市民吃了定心丸。

邏輯思維能力。邏輯思維能力強的記者善于抓住事情的關(guān)鍵問題，很快了解事情原委及實質(zhì)，并善于識別被采訪者所述情況的真實性。同時還表現(xiàn)在對所了解的客觀事實該不該報道及如何報道的判斷和謀劃上。如在一次被譽為“農(nóng)民的好醫(yī)生”黑龍江優(yōu)秀共產(chǎn)黨員戰(zhàn)勝軍的集體采訪中，如何在眾媒體中脫穎而出寫好稿并非易事。東北網(wǎng)的記者放棄了傳統(tǒng)媒體貫用的長篇人物通訊，而是跟蹤拍攝了戰(zhàn)勝軍一天的工作生活，寫成圖文札記，最終這篇生動、真實、感人的稿件贏得同行及網(wǎng)民的一致好評。

文字表達與信息整合能力。記者肩負(fù)采訪報道的任務(wù)，在采訪到大量事實素材之后，就要通過書面形式把新聞報道出去，這就要求記者具備良好的文字表達能力。網(wǎng)絡(luò)新聞較強的時新性，還要求網(wǎng)絡(luò)記者能夠倚馬可待，一揮而就，在最短的時間內(nèi)把掌握的素材寫成新聞稿件。網(wǎng)絡(luò)記者要善于在當(dāng)今信息海洋中發(fā)現(xiàn)“珍珠”，并且用巧妙的手段將其串聯(lián)起來，形成有價值的“項鏈”。

新聞業(yè)務(wù)論文:新聞業(yè)務(wù)研討務(wù)必注重針對性、創(chuàng)新性、長效性

今天,我們舉行“創(chuàng)新融合?世博會報道前瞻”專題研討會。這是在上海新聞戰(zhàn)線“三項學(xué)習(xí)教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭下,由市新聞工作者協(xié)會、解放、文新、文廣新聞傳媒集團聯(lián)合舉辦的“三項學(xué)習(xí)教育”系列專題研討活動的一項,按照計劃,接下來還將舉辦“網(wǎng)絡(luò)檢索與現(xiàn)場采訪”、“以扎實的功底辦好版面做好標(biāo)題”等專題研討會。今天這場以世博報道前瞻為主題的研討會是這一系列活動的開篇之作。

實事求是而言,當(dāng)前因為媒體市場競爭激烈、經(jīng)營面臨困難等原因,加之浮躁之風(fēng)、取巧之風(fēng)有所流行,有人認(rèn)為新聞工作不必“青燈黃卷”,有“終南捷徑”可走。一些新聞單位對新聞業(yè)務(wù)這一主業(yè)的重視和研究不夠,在機構(gòu)設(shè)置、人才培養(yǎng)、研究總結(jié)等方面,一定程度上認(rèn)識還沒到位、舉措還沒到位。我們講事業(yè)發(fā)展,既要重視有形事業(yè)的發(fā)展,比如資產(chǎn)、資本、規(guī)模等等,更要重視無形事業(yè)的發(fā)展,這個無形的事業(yè)就包含了我們對人才的培養(yǎng),隊伍的建設(shè),這是新聞事業(yè)發(fā)展的核心競爭力,是百年大計和根本之道。

因此,記協(xié)提出要在“三項學(xué)習(xí)教育”活動中組織一系列的新聞業(yè)務(wù)專題研討,我覺得很重要,尤其看到今天來參加活動的,年輕記者編輯占了絕大多數(shù),更感到高興。

下面我就新聞業(yè)務(wù)專題研討活動的開展談幾點意見:

1.新聞業(yè)務(wù)研討一定要加強針對性,要發(fā)現(xiàn)真問題,真解決問題

兩周前,在市委宣傳部召開的上海新聞戰(zhàn)線“三項學(xué)習(xí)教育”活動動員會上,我強調(diào),要把學(xué)習(xí)教育與新聞業(yè)務(wù)、新聞實踐緊密相連,結(jié)合當(dāng)前工作中存在的問題,有針對性地開展活動。舉辦新聞業(yè)務(wù)專題研討會,是很好的一種方式。但研討活動切忌主題空泛,切忌空洞議論,業(yè)務(wù)研討一定要目標(biāo)明確,有所針對,要能夠發(fā)現(xiàn)真問題,真解決問題。

針對性的關(guān)鍵在于主題設(shè)置。今天的主題是“世博報道前瞻”,隨后兩場的研討主題分別是“網(wǎng)絡(luò)檢索與現(xiàn)場采訪”,“以扎實的功底辦好版面做好標(biāo)題”?？吹贸鰜?這三場研討會的主題設(shè)置都是經(jīng)過認(rèn)真思考,有所針對的。世博宣傳是我們近年來宣傳工作的重中之重,尤其到明年,世博會正式開幕,相關(guān)宣傳將成為上海新聞界的一場“攻堅戰(zhàn)”,一場“持久戰(zhàn)”。攻堅戰(zhàn)是針對其強度而言,持久戰(zhàn)是針對其難度而言。世博宣傳從7年前開始,到明年年底結(jié)束,將經(jīng)歷申辦、籌辦、臨戰(zhàn)、舉辦等多個階段,在不同的階段有不同的宣傳重點,不同的宣傳策略,要求達到不同的宣傳目的和效果。難度之高,持續(xù)時間之長,投入力量之大,是上海新聞宣傳前所未有的。能否做好世博宣傳報道,是能否充分放大世博效應(yīng)的重要條件之一,也是辦好一屆成功、難忘、精彩的世博會的重要組成部分。客觀地說,我們在世博會上的宣傳投入不少,作品堪稱汗牛充棟,有很大成績,不能低估,但相當(dāng)一部分工作影響力究竟如何還要清醒對待。兄弟省市了解世博的人少一點,大可理解,上海真正對世博正確、深入了解的也不多,這不能不說是我們新聞輿論傳播工作中有待深入研究的一個問題。我們“熱熱鬧鬧”行、“表面氛圍”行,“深入人心”還有差距,到現(xiàn)在還真的很難說出一批有影響力的精品力作。把這個問題好好研究,就有針對性了。這不僅是采訪世博條線記者的事,也是整個新聞單位上上下下、各個部門要共同研究的問題。

最近,市委書記俞正聲同志接受鳳凰衛(wèi)視的專訪,在此之前,接受過中央電視臺的專訪,正聲書記到上海以后接受電視專訪僅有這兩次,兩次都是談世博。這既體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對世博籌辦工作的重視,也體現(xiàn)了對宣傳世博的重視,正聲書記非常重視借助媒體把籌辦世博的信心、愿景,當(dāng)然也包括難度,傳遞出去。“鳳凰”的采訪是產(chǎn)生十分積極的效果,形成了巨大影響的。鳳凰網(wǎng)三日內(nèi)點擊量超過175萬,歐洲和北美地區(qū)反響也很強烈。因此,今天我們把世博宣傳報道作為系列專題研討會的第一場,這個安排是恰當(dāng)?shù)?及時的。

另外兩場研討會的主題,我認(rèn)為也是很有針對性的?！熬W(wǎng)絡(luò)檢索與現(xiàn)場采訪”提出了目前新聞界普遍存在的一個問題:以網(wǎng)絡(luò)檢索加拼拼貼貼代替現(xiàn)場采訪。這是一個很嚴(yán)峻的問題,也可以說是危害新聞事業(yè)的大患。真實是新聞的生命,如果我們放棄記者的現(xiàn)場采訪,放棄第一手材料的挖掘和占有,滿足于在網(wǎng)上搜索、粘貼,拼湊新聞,很容易造成以訛傳訛,無中生有。最直接的一個后果是有些媒體越來越被互聯(lián)網(wǎng)上的各類信息牽住鼻子,自己對新聞的發(fā)現(xiàn)能力日漸衰弱,再下一步,就是整個新聞事業(yè)的衰弱。“以扎實的功底辦好版面做好標(biāo)題”,看上去是抓版面,抓標(biāo)題,其實質(zhì)是抓新聞價值觀,抓宣傳導(dǎo)向。畫版面、起標(biāo)題不單純是個技術(shù)問題,而是新聞價值觀和輿論導(dǎo)向直接的、重要的體現(xiàn),是一張報紙,一家媒體的臉面。抓不抓,是否用心抓,用什么樣的思想、水平抓,大不一樣。

因此,我認(rèn)為,這三場研討會的主題設(shè)置都是非常好的,結(jié)合了新聞界當(dāng)前真實存在的問題,既有針對性,又有迫切性,希望通過大家的積極參與,討論交流,能夠真正起到推動解決若干問題的作用。

2.新聞業(yè)務(wù)研討要充分調(diào)動年輕記者編輯的參與熱情,在年輕人中形成熱愛業(yè)務(wù)、鉆研業(yè)務(wù)的良好氛圍

我曾經(jīng)在很多個場合表示過,記協(xié)開展活動,一定要研究如何吸引年輕新聞工作者的參與,記協(xié)要成為年輕記者編輯唱主角的舞臺,也要盡量多地創(chuàng)造讓年輕記者編輯唱主角的機會。因此,今年的“三項學(xué)習(xí)教育”活動,所設(shè)計開展的一系列活動,其主要發(fā)動參與的對象,都是新聞界的年輕人。

年輕的新聞人,是媒體發(fā)展的生力軍,也代表和影響著媒體的未來走勢。一家新聞單位,對年輕人的培養(yǎng)重視與否,將直接影響著這家媒體的發(fā)展前途。當(dāng)前,在部分新聞單位,對年輕記者編輯存在著“使用多,培養(yǎng)少”,常常是“只問結(jié)果,不問過程”,什么意思呢?就是說只負(fù)責(zé)布置任務(wù),派活兒,至于完成這項工作要注意什么、學(xué)習(xí)什么、準(zhǔn)備什么,這個不關(guān)心,甚至根本沒有。年輕記者在實施中有困難,不管;年輕記者水平不夠需要指導(dǎo),不管;甚至是自己的指令有偏差,根本無法實施,也不管。工作完成了,也沒有總結(jié)和分析。長此以往,嚴(yán)重挫傷了年輕記者編輯的積極性,更談不上支持和培養(yǎng)。

當(dāng)然,另一方面,新聞界的年輕人自己也要積極主動尋找學(xué)習(xí)的機會。年輕人的特點是思想活躍,求新求異,敢闖敢試。但存在的問題,也是明顯的,尤其是上面所談的網(wǎng)絡(luò)檢索與現(xiàn)場采訪、版面與標(biāo)題制作,年輕記者編輯出錯的可能性比較大。出錯不可怕,可怕的是出了錯,挨了批評還是不知道錯在哪里,不知道什么是正確的,什么是好的,甚至簡單理解為“上面管得太死”、“領(lǐng)導(dǎo)怕丟烏紗帽”等等。這就要求我們必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強業(yè)務(wù)交流研討,在互相交流、分析中吸收、提升。要形成鉆研業(yè)務(wù)、崇尚業(yè)務(wù),業(yè)務(wù)人才受重視、得重用的氛圍和局面。

我有時在思考愛因斯坦成才的原因。他的成才當(dāng)然與很多因素有關(guān),但其中有三個因素值得重視:一是他的叔叔很愛好物理和電器,這對他有潛移默化的影響;二是他母親從他7歲開始就要求他拉小提琴,足足苦練了7年,這個對他一生都很有幫助;最后一點,也是要引起我們充分關(guān)注的是,他在年輕時和幾個朋友組成了一個奧林匹亞科學(xué)院,經(jīng)年累月,幾乎每周,經(jīng)常在一起就各自思考的各種問題進行交流、研討,相互之間在一些重要問題上獲得了突破性的巨大的啟發(fā)和幫助。其中的這第三個因素,在我看來,是愛因斯坦取得一系列重大成就尤為重要的一點。

現(xiàn)在上海的各家媒體,對業(yè)務(wù)研究的重視程度還是有所不同,有些單位研究氛圍濃一些,有些單位散漫些、無所謂一些。年輕的記者編輯,在向本單位的一些前輩名記者、名編輯學(xué)習(xí)的同時,跨媒體、跨單位地在全市層面參加一些類似于今天這樣的業(yè)務(wù)研討,是很好的學(xué)習(xí)方式,也是很好地了解全市其他新聞單位業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)認(rèn)知,進而統(tǒng)一思想、形成共識的重要機會。

這次開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動,除三個業(yè)務(wù)研討會以外,還有征文比賽、演講比賽等,希望上海新聞界的年輕同志抓住這些機會,多做交流,多學(xué)習(xí)。

3.新聞業(yè)務(wù)研討要著重于創(chuàng)新性,以創(chuàng)新思想引領(lǐng)業(yè)務(wù)研討

業(yè)務(wù)研討的創(chuàng)新有多個方面,比如互動的形式、結(jié)合階段性工作的個案研討、全國同行業(yè)務(wù)借鑒研討、全球化視野內(nèi)的業(yè)務(wù)研討,等等。但關(guān)鍵還是在于思想的創(chuàng)新,要以創(chuàng)新思想來引領(lǐng)業(yè)務(wù)研討活動,力爭推出創(chuàng)新性的成果。

年輕同志是很重視甚至渴望創(chuàng)新的,但著力點要注意,也就是什么地方創(chuàng)新是最重要的。從某種程度來說,現(xiàn)在的狀況,是最不缺乏“新形式”的。我們看看自己的報道,幾乎每天都有所謂標(biāo)新立異的人或事出現(xiàn)。但很多所謂的創(chuàng)新,徒有新的表面,而無新的實質(zhì)。新,不僅僅意味著不同于舊;創(chuàng)新,更不僅僅意味著推出與眾不同的東西。不同,并不表示就好,新,也并不表示就有價值。我們所需要的創(chuàng)新,不是片面地追求與舊不同,與眾不同,關(guān)鍵是要更先進、更優(yōu)秀、更有價值。

對新聞業(yè)務(wù)而言,本質(zhì)的、真正的創(chuàng)新在于思想的創(chuàng)新。思想力決定吸引力,決定影響力,決定穿透力。思想的創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的根本推動力。目前的新聞界,最欠缺、最需要的正是思想創(chuàng)新。思想創(chuàng)新包含了我們對新時期新聞工作性質(zhì)和地位的思考、對新傳播技術(shù)革命下傳媒格局變化的思考、對新傳播技術(shù)推動下新聞業(yè)務(wù)流程再造的思考、對國家大力推進文化體制改革的背景下媒體市場化競爭的思考,等等。具體到某一項新聞報道工作,思想創(chuàng)新還意味著主題的選擇、角度的切入、不同的解讀、豐富的詮釋等等。

比如,世博宣傳報道,我們的創(chuàng)新不要僅限于又出了多少專版畫刊、做了多少連線報道、直播報道,這些是需要的。但更需要的是要深入思考如何理解、闡釋并表達好“更好的城市、更好的生活”這一本屆世博會主題的本意,如何讓更多的受眾同我們一起更深入地關(guān)注城市科學(xué)發(fā)展的命題,人與自然、人與人和諧共處的命題。俞正聲書記在接受媒體專訪時表示,本屆世博會將帶給世界最大的貢獻,不僅僅是如何改善了上海的城市環(huán)境,也不單是拉動了多少經(jīng)濟指數(shù),而是把如何實現(xiàn)城市科學(xué)發(fā)展的思考和若干成果呈現(xiàn)給世界。對這個觀點,我們該如何理解,并如何傳遞出去呢?我們要把對類似這樣的問題的思考,融入到業(yè)務(wù)研討中,以追求有價值、有思想內(nèi)涵的創(chuàng)新。

4.新聞業(yè)務(wù)研討要立足于長效性,要通過制度建設(shè),使業(yè)務(wù)探討、業(yè)務(wù)交流成為常態(tài)

業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)是需要創(chuàng)造機會、提供平臺的。因此,我最后要強調(diào)的是,我們要把新聞業(yè)務(wù)的研討常態(tài)化,制度化。

媒體要發(fā)揮主體作用,積極組織參與,記協(xié)尤其是青年記者工作委員會要發(fā)揮組織作用,要經(jīng)常策劃、組織全市層面的業(yè)務(wù)研討活動。通過研討,讓各種思想,各種對新聞業(yè)務(wù)的認(rèn)識,有所撞擊、有所爭論,撞出火花,論出共識,讓所有參與的人,都能夠有所收獲,或者是開闊了眼界,或者是加深了認(rèn)識,或者是轉(zhuǎn)變了看法。

很值得注意的是,我們的業(yè)務(wù)研討不要止于一談而過,要重視研究總結(jié),形成成果。這次舉辦的三個研討會,每場結(jié)束后,記協(xié)和活動組織方要出工作專報,要詳細(xì)總結(jié)研討會開展的情況和形成的一些成果。三個研討會全部結(jié)束后,要把研討會的精彩內(nèi)容匯編起來,形成“三項學(xué)習(xí)教育”活動的交流材料,把研討會的影響力充分放大,真正使之成為上海開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動的重要抓手,成為隊伍建設(shè)的重要抓手。

此外,我們還要發(fā)揚過去好的做法,在年輕記者編輯中積極發(fā)掘業(yè)務(wù)骨干,發(fā)掘先進典型,組織個人作品研討會,學(xué)人、學(xué)作風(fēng)、學(xué)作品。要通過多種途徑,以多種方式對年輕的業(yè)務(wù)骨干、先進典型予以獎勵,重重地獎勵,以此來激勵更多的優(yōu)秀年輕新聞人脫穎而出。